本文關(guān)鍵詞：我國(guó)遠(yuǎn)程教育研究從推崇、到冷靜、再到反思的變化特征——基于文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的遠(yuǎn)程教育核心論文分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展與教育理念的不斷變革,越來(lái)越多的研究者意識(shí)到掌握遠(yuǎn)程教育研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)有助于進(jìn)一步推動(dòng)遠(yuǎn)程教育的快速發(fā)展。但是當(dāng)前對(duì)遠(yuǎn)程教育研究的分析大多是宏觀層次的,未能反映統(tǒng)計(jì)時(shí)間內(nèi)發(fā)展的細(xì)節(jié)與變化�；谖墨I(xiàn)計(jì)量學(xué)方法對(duì)遠(yuǎn)程教育核心論文進(jìn)行宏觀和微觀分析發(fā)現(xiàn):總體上,我國(guó)遠(yuǎn)程教育研究已經(jīng)進(jìn)入相對(duì)平穩(wěn)的成熟發(fā)展階段,研究隊(duì)伍逐漸形成,研究成果受到國(guó)家和地方各級(jí)政府及高校等的廣泛關(guān)注。已有遠(yuǎn)程教育研究對(duì)技術(shù)、媒體以及資源建設(shè)關(guān)注較多,但是對(duì)師資培訓(xùn)、質(zhì)量保證的研究還不夠;穩(wěn)定的高產(chǎn)作者群尚未形成;核心著者與自己團(tuán)隊(duì)的合作密切,但與其他團(tuán)隊(duì)交流較少,合作的深度和廣度還有待加強(qiáng)。
【作者單位】： 南京大學(xué)信息管理系;
【關(guān)鍵詞】： 遠(yuǎn)程教育 核心論文 文獻(xiàn)計(jì)量學(xué) 統(tǒng)計(jì)分析
【基金】：南京大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)重大項(xiàng)目“新興技術(shù)環(huán)境下信息服務(wù)融合及其保障研究”之子項(xiàng)目“新興技術(shù)環(huán)境下的信息評(píng)價(jià)和質(zhì)量控制”
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、研究背景隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展與教育理念的不斷變革,大量遠(yuǎn)程教育研究成果不斷涌現(xiàn)。越來(lái)越多的研究者意識(shí)到,掌握遠(yuǎn)程教育研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)有助于進(jìn)一步推動(dòng)遠(yuǎn)程教育的快速發(fā)展。(劉婧,2011)因此,研究者從不同角度對(duì)近年來(lái)國(guó)內(nèi)外遠(yuǎn)程教育成果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與分析。

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本文編號(hào)：367055