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第一篇:贊美楓葉的句子

關(guān)于楓葉的古詩 《琵琶行》唐 白居易 潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。

主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

《夜泊牛渚懷古》唐 李白 牛渚西江夜，青天無片云。

登舟望秋月，空憶謝將軍。

余亦能高詠，斯人不可聞。

明朝掛帆席，楓葉落紛紛。

《山行》唐 杜牧 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

《楓橋夜泊》唐 張繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客 《長相思》唐 李煜 一重山，兩重山，山遠(yuǎn)天高煙水寒，相思楓葉丹。

鞠花開，鞠花殘，塞雁高飛人未還，一簾風(fēng)月閑。

《江陵愁望寄子安》唐 魚玄機(jī) 楓葉千枝復(fù)萬枝，江橋掩映暮帆遲。

憶君心似西江水，日夜東流無歇時。

《無題》唐 李商隱 寒夜孤單誰相伴, 雨意綿綿情難斷。

楓醉未到清醒時, 情落人間恨無緣。

《三閭廟》唐 戴叔倫 沅湘流不盡，屈宋怨何深。

日暮秋煙起，蕭蕭楓樹林。

《早秋宿田舍》 唐 曹鄴 澗草疏疏螢火光，山月朗朗楓樹長。

南村犢子夜聲急，應(yīng)是欄邊新有霜。

《漁夫》唐 張志和 松江蟹舍主人歡， 菰飯莼羹亦共餐。

楓葉落，荻花干， 醉宿漁舟不覺寒。 《我愛秋香》 明 唐寅 我畫藍(lán)江水悠悠， 愛晚亭上楓葉愁。

秋月溶溶照佛寺， 香煙裊裊繞經(jīng)樓。

《舟下建溪》 方惟深 客航收浦月黃昏， 野店無燈欲閉門。

倒出岸沙楓半死， 系舟猶有去年痕。

《送增田涉君歸國》魯迅 扶桑正是秋光好，楓葉如丹照嫩寒。

卻折垂楊送歸客，心隨東棹憶華年。

有關(guān)楓葉的名句 “曉霜楓葉丹，夕曛嵐氣陰。”——【南朝· 宋】 謝靈運(yùn)《晚出西射堂》 “ 潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟�！薄咎啤� 白居易《琵琶行》 “山遠(yuǎn)天高煙水寒，兩岸樓臺楓葉丹。”——【明】 徐霖《繡襦記·共宿郵亭》 “明朝掛帆席，楓葉落紛紛。” ——【唐】 李白 《夜泊牛渚懷古》 “停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！薄咎啤� 杜牧《山行》 “一重山，兩重山，山遠(yuǎn)天高煙水寒，相思楓葉丹。”【南唐】 李煜《長相思》 “楓葉落，荻花干，醉宿漁舟不覺寒。”【唐】張志和《漁夫》 “楓葉千枝復(fù)萬枝，江橋掩映暮帆遲�！薄就硖啤眶~玄機(jī)《江陵愁望寄子安》 “我畫藍(lán)江水悠悠，愛晚亭上楓葉愁�！薄久鳌刻埔段覑矍锵恪� “小楓一夜偷天酒，卻情孤松掩醉客。”-----【宋】 楊萬里在《紅葉》

第一篇:贊美楓葉的句子

關(guān)于秋天楓葉的詩句 《秋山》 [宋]楊萬里 烏臼平生老染工，錯將鐵皂作猩紅。

小楓一夜偷天酒，卻倩孤松掩 醉容。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花----杜牧《山行》 明朝掛帆去，楓葉落紛紛----李白《夜泊牛渚懷古》 潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟----白居易《琵琶行》 《秋夕》 【唐】 杜牧銀燭秋光冷畫屏， 輕羅小扇撲流螢。

[經(jīng)典語句 ] 天 階夜色涼如水，坐看牽�？椗恰魅~千枝復(fù)萬枝，江橋掩映暮帆遲----魚玄機(jī)《江陵愁望 寄子安》 我畫藍(lán)江水悠悠，愛晚亭上楓葉愁----唐寅（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng) ， 請保留此標(biāo)記�！段覑矍锵恪� ） 《宿建德江》 【唐】孟浩然 移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

香 山 雨打青松青， 霜染楓葉紅。

風(fēng)吹白云動， 萬里送柔情。

江上楓 成彥雄 江楓自蓊郁，不競松筠力。

一葉落漁家，殘陽帶秋色。 送王昌齡之嶺南 孟浩然 洞庭去遠(yuǎn)近，楓葉早驚秋。

江上楓 成彥雄 江楓自蓊郁，，不競松筠力。

楓香晚華靜，錦水南山影 赤葉楓林百舌鳴，黃泥野岸天雞舞 霜染鴉楓迎日醉，寒沖涇水帶冰流 鴻飛冥冥日月白，青楓葉赤天雨霜 您可以訪問第一范文網(wǎng)（）查看更多與本文《關(guān)于秋天楓葉的詩句》 相關(guān)的文章。

第一篇:贊美楓葉的句子

東臺蘇東雙語學(xué)校 2012-2013 學(xué)年度第二學(xué)期 語文師生學(xué)習(xí)案 班級：

姓名： 課題：楓葉禮贊 總課時：1 分課時：1 主備人：周維娟 備課時間：2013.3.22 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.流利、有感情地朗讀課文； 2.了解作者寫作背景，進(jìn)而體悟楓葉的高尚品質(zhì)，揭示楓葉的象征意義。

3、理解文章托物言志、襯托、對比等表現(xiàn)手法 學(xué)習(xí)重難點：1、體悟楓葉的高尚品質(zhì)，揭示楓葉的象征意義。

2、理解文章托物言志、襯托、對比等表現(xiàn)手法 知人論世：

孟超（1902—1976）著名劇作家、雜文作家、詩人。他的一生大多是在動蕩的年月中， 但他在動蕩年代中，是作為先鋒人物出現(xiàn)的。他 1925 年加入共產(chǎn)主義青年團(tuán)，1926 年加入 中國共產(chǎn)黨，是為數(shù)不多的早期革命家之一。孟超從上世紀(jì) 2、30 年代即從事創(chuàng)作，有詩集、 小說等，在他的晚年，以一本昆曲劇《李慧娘》奠定了他文學(xué)的地位，同時也給他帶來了惡 運(yùn)，60 年代即受到江青的批判，并因此在“文革”中受盡迫害，長期的政治迫害,使孟超的身 心備受摧殘。沒有等到改革開放，在“四人幫“垮臺前夕，1976 年含冤逝世。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入 二．字詞 妍 麗（ ． 酡 顏（ ． ） ） （ cuī（ ）yíng 回 ）殘 蕭瑟 （ ．． 山澗 （ ． ） （ ） ） 三．整體感知 1. 從文中勾畫出作者直接贊美楓葉的句子，去感受作者對楓葉的那種濃濃的 禮贊之情。

并說說：

作者贊美楓葉，是因為 作者贊美楓葉，是因為 作者贊美楓葉，是因為 所以，在作者筆下楓葉具有 ______________________________________ 的特 征。

四．分析課文 1. 本文是圍繞楓葉展開的，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要說明行文思路。 提示：讀出作者 對楓葉的喜愛 之情。 1 2.課文是贊美楓葉的，文章第五段卻寫了“吃紅蘿卜” ，這是不是偏題? 為什么？ 3. 課文引用《西廂記》中唱詞“君不見滿山紅葉，盡是離人眼中淚！ ”有什么 作用？ 4. 作者在文中贊美的僅僅是楓葉嗎？那么贊美楓葉的真正目的是什么？ 提示：

把意義 寄托在所描寫、 稱贊的事物上 的寫法叫做 “ 象 征的手法”。 五. 賞析語言 從語言運(yùn)用的角度，談?wù)勏铝芯渥拥谋磉_(dá)效果。

她耐得住風(fēng)霜交加，經(jīng)得起秋之摧殘，戰(zhàn)西風(fēng)而不怯，披嚴(yán)寒而愈麗，顯露 出無畏無懼的神采。 文中寫的好的句子還有很多，你能找出一些并對其進(jìn)行賞析嗎？ 六．總結(jié)反饋 大自然是一本奇妙的書，東籬黃菊、山澗青松、竹的挺拔、梅的清香、蓮的 高潔、燃燒的紅燭、和煦的春風(fēng)、低頭的麥穗……這些都令我們心神向往。

請運(yùn)用聯(lián)想與想象，用一句話或一段話說說他們的象征意義。

如：我由梅的清香，想到了它在寒冷的冬天獨(dú)自開放，傳春報喜，它象征了 那種堅貞不屈的精神。 2

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