本文關(guān)鍵詞：六年級語文寒假作業(yè)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】對于廣大小學(xué)生朋友，語文的學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，需要日積月累。精品學(xué)習(xí)網(wǎng)提供了六年級寒假作業(yè)語文，希望對大家學(xué)好語文有所幫助!

一、基礎(chǔ)知識。〔45分〕

1.我能準(zhǔn)確判斷下題的正確答案。(4分)

(1)下列詞語中加點字的注音完全正確的一組是(　 　)

A.捐贈(juān) 游逛(kuánɡ) B.櫥窗(cānɡ) 滿不在乎(hu )

C.幸而(xìnɡ) 轉(zhuǎn)椅(zhuǎn) D.一縷(lǚ) 養(yǎng)尊處優(yōu)(zūn)

(2)沒有錯別字的一組詞語是(　 　)

A.峰擁而至 能歌善舞 B.肅然起敬 落慌而逃

C.聞所未聞 出人意料 D.嫦娥奔月 尊守紀(jì)律

2.我把下面的漢字規(guī)范地寫在田字格里。(4分)

3.我會用查字典的方法填寫下列表格。(4分)

4.我能根據(jù)下列意思寫出課文中的詞語。(4分)

(1)指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。 ( )

(2)形容使人感受很深，震動很大。 ( )

5.我能正確選擇詞語填空。(4分)

果斷 武斷 不是……而是…… 不是……就是……

(1)他對這件事情處理得非常( )，一點都不猶豫。

(2)對這件事情，，我們要經(jīng)過調(diào)查研究再下結(jié)論，決不能( )

(3)我猜李明加的興趣小組，( )美術(shù)組，( )航模組。

(4)昨天和我一起去圖書館的( )文華，( )王歡。

6.我能按要求改寫下面句子。(4分)

(1)此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?

改寫成“陳述句”字句：

(2)總理站起來對我說：“我要去休息了，下午還要參加活動。”

改寫成轉(zhuǎn)述句：

7.我能改正下面句子的錯誤。(4分)

(1)商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。

改正：

(2)一進(jìn)學(xué)校，我就看見一座教學(xué)樓和一陣陣讀書聲。

改正：

(3)這個深深有趣的想法印在我心里。

改正：

(4)在我的家鄉(xiāng)，滿山遍野到處都是果樹。

改正：

8.我為理解正確的句子打上“√”，為理解錯誤的句子打上“×”。(5分)

(1)課文《賣火柴的小女孩》是丹麥作家安徒生寫的一篇著名童話。

( )

(2)課文《為人民服務(wù)》是毛澤東主席在張思德同志追悼會上所作的演講。 ( )

(3)課文《十六年前的回憶》作者表達(dá)的是對敵人的刻骨仇恨。( )

(4)課文《和田的維吾爾》中，“誰能想象那黃燦燦、香噴噴的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的!誰又能想到維吾爾人著名的日常食品──馕，也是在土馕坑里烤成的!”用了設(shè)問的修辭手法。 ( )

(5)課文《學(xué)弈》中“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”一句的意思是“雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個同學(xué)不如前一個學(xué)得好。” ( )

9.我能判斷下列句子所用的修辭手法，把其名稱依次填后面的橫線上。(4分)

(1)但是懶的人怎么會知道有幾棵樹枯萎了呢?(《桃花心木》)

(2)燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?(《匆匆》)

(3)天空撒滿了快活地眨著眼的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的……(《凡卡》)

(4)孰為汝多知乎?(《兩小兒辯日》)

(1) (2) (3) (4)

10.我能默寫古詩《七步詩》。(4分)

七步詩 [三國•魏] 曹植

， 　 。 ，

。 ， 。

11.我先把下面格言補充完整，再為下面對聯(lián)的上聯(lián)配寫下聯(lián)。(4分)

(1)補充格言

寶劍鋒從砥礪出——

讀書破萬卷——

(2)配寫對聯(lián) 上聯(lián)：教師誨人不倦 下聯(lián)：

二、閱讀理解[25分]

(一)我再讀課文《凡卡》片斷，做后面的題。(14分)

昨天晚上我挨了一頓打，因為我給他們的小崽(zǎi)子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳(chuō)我的臉�；镉媯冏脚遥麄兇虬l(fā)我上酒店去打酒。‖吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥(zhōu)，晚上又是一點兒面包;至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。‖他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。

1.根據(jù)文中材料完成填空題。(8分)

(1)文中“捉弄”、“收拾”的近義詞分別是 、 ;文中的“喝”字有“hē” 和“hè” 兩個讀音，可以依次組成詞 、 ;“籃”和“藍(lán)”可以與“球”“圖”組成兩個詞 、 。

(2)這一片斷通過對凡卡 、 、 三個方面的描寫，突出凡卡學(xué)徒生活的悲慘。

(3)老板、老板娘殘害凡卡的四個除“打”字以外的動詞是 、 、 、 。

2.寫出加點字詞的意思。(3分)

(1)我挨了一頓打。( )

他們打發(fā)我上酒店去打酒。( )

(2)拿皮帶揍了我一頓。( )

拿魚嘴直戳我的臉。( )

(3)伙計們捉弄我。( )

老板隨手撈起個家伙就打我。( )

3.文中已用“‖”把這段話分成了三層，寫出各層層意。(3分)

一層：

二層：

三層：

(二)我讀短文《寒流來了》后能完成后面的題。(11分)

寒 流 來 了

看完電視以后，老王一整夜都沒睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到9點，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事?”他連忙問：“昨晚的天氣預(yù)報看了沒有?寒流快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎?要不然，叫你媽給寄……”

兒子漫不經(jīng)心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說。”老王絮絮叨叨，兒子不耐煩了：“知道了，知道了。”擱了電話。

他剛準(zhǔn)備再撥過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發(fā)顫 天氣預(yù)報說 北京今天要變天 你加衣服了沒有 疾風(fēng)陣陣，穿過窗戶縫隙乘虛而入，他還不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實實打了個大噴嚏。

老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是?怎么這么不聽話?從小就不愛加衣服……”絮絮叨叨，從他7歲時的“劣跡”一直說起，他趕緊截住：“媽，你那邊天氣怎么樣?”老人答：“雪還在下呢。”

他不由自主地愣住了。

在寒潮初襲的清晨，他，深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢，卻忘了勻一些給北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過7旬的母親。

人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的?老王自己都有點發(fā)懵。

1.給第三自然段打上標(biāo)點符號。(1分)

2.把上文所敘事情發(fā)生的時間、地點、文中主要人物寫在下面。(3分)

時間：

地點：

主要人物：

3.用文中的詞語填空。(3分)

(1)老王對兒子的關(guān)愛、老母親對老王的關(guān)愛，同樣表現(xiàn)為他們說話時的

(2)對于父親的叮囑，兒子的態(tài)度是： ;對于老母親的叮囑，老王的表現(xiàn)是： 。 。

4.老王為什么“不由自主地愣住了”?(2分)

答：

5.老王對兒子和對母親的不同態(tài)度，主要是用什么寫法來表現(xiàn)的?(2分)

答：

三、習(xí)作[30分]

1.應(yīng)用文(5分)

王小紅今天病了，不能到學(xué)校上課，請你替她寫一張請假條讓林明帶給班主任蔣老師，請假時間一天。

2.作文(25分)

學(xué)校是我的第二個家。在這個“家”里，我學(xué)習(xí)知識，掌握本領(lǐng)，參加多彩的活動。在這個“家”里，我獲得過成功的喜悅，感受過失敗的酸楚……我要以《校園里的 》為題寫一寫我的喜悅與酸楚。我先把題目補充完整再寫。我要做到：(1)涉及人物，盡量用上語言、動作、心理描寫;(2)表達(dá)出真情實感;(3)涉及校名、人名用××代替;(4)400字以上。

希望提供的六年級寒假作業(yè)語文，能夠幫助大家學(xué)好語文這門課程，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)!

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