本文關(guān)鍵詞：天津?qū)W區(qū)房，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　每次出現(xiàn)有關(guān)“學(xué)區(qū)房”的新聞，總能觸動(dòng)一大批家長(zhǎng)的神經(jīng)線(xiàn)。這不，上周，教育部辦公廳下發(fā)了《關(guān)于做好2016年城市義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》，這份被不少媒體解讀為“你的學(xué)區(qū)房，可能白買(mǎi)了”的文件，再次讓家長(zhǎng)們，特別是家有即將入學(xué)童的家長(zhǎng)們本不輕松的神經(jīng)更加緊繃。

　　在這份文件中，教育部明確對(duì)各地提出，在教育資源相對(duì)均衡的地方，要積極通過(guò)單校劃片的方式，落實(shí)就近入學(xué)的要求。在目前教育資源配置不均衡、擇校沖動(dòng)強(qiáng)烈的地方，要根據(jù)實(shí)際情況，積極穩(wěn)妥采取多校劃片，將熱點(diǎn)小學(xué)、初中分散至每個(gè)片區(qū)，確保各片區(qū)之間大致均衡。實(shí)行多校劃片的，應(yīng)通過(guò)隨機(jī)派位方式分配熱點(diǎn)學(xué)校招生名額。派位未能進(jìn)入熱點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，仍應(yīng)就近安排至其他學(xué)校入學(xué)。

　　由于去年，本市市內(nèi)六區(qū)的初中招生已實(shí)行多校劃片、搖號(hào)入學(xué)的新政，所以這一次，引發(fā)社會(huì)關(guān)注的多在小學(xué)部分�？吹浇逃课募筒糠置襟w的解讀后，天津的家長(zhǎng)坐不住了�！半y道繼初中搖號(hào)后，天津的小學(xué)也要開(kāi)始搖號(hào)入學(xué)了嗎？”“天津原本的學(xué)區(qū)片真的要打破了嗎？”“今年小學(xué)招生政策到底有沒(méi)有變化？”一串串的問(wèn)號(hào)困擾著無(wú)數(shù)的天津家長(zhǎng)。

　　別急，各位家長(zhǎng)。今天，我們就來(lái)分析分析，在天津，小學(xué)入學(xué)搖號(hào)的可能性有多大？

　　三個(gè)關(guān)鍵要素

　　此次教育部的文件中，的確明確提到了小學(xué)要實(shí)行多校劃片，并采取隨機(jī)派位的方式。但是，實(shí)行這個(gè)政策還有一個(gè)非常重要的前提，那就是“在目前教育資源配置不均衡、擇校沖動(dòng)強(qiáng)烈的地方，要根據(jù)實(shí)際情況，積極穩(wěn)妥采取多校劃片�！辈鸱诌@句話(huà)后，可以得出三個(gè)更為關(guān)鍵的要素:“教育資源配置不均衡”、“擇校沖動(dòng)強(qiáng)烈”和“積極穩(wěn)妥推進(jìn)”。

　　下面，我們就分別說(shuō)說(shuō)這三個(gè)前提。

　　1、教育資源配置不均衡

　　天津是教育資源配置不均衡地區(qū)嗎？看到這個(gè)問(wèn)題，也許你會(huì)說(shuō)，當(dāng)然，涉農(nóng)區(qū)縣的教育資源和市內(nèi)六區(qū)的能一樣嗎？即使是市內(nèi)六區(qū)之間，每個(gè)區(qū)的資源也不均衡。但是，大家應(yīng)注意到，無(wú)論各個(gè)區(qū)的差距是否存在，或是有多大，搖不搖號(hào)，小學(xué)招生工作都是針對(duì)本區(qū)內(nèi)的孩子。所以，拿各個(gè)區(qū)之間比較，毫無(wú)意義。

　　那么，天津各個(gè)區(qū)內(nèi)的教育資源又是否均衡呢？

　　從2008年至今，本市已連續(xù)實(shí)施兩輪“義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)工程”。經(jīng)過(guò)8年的現(xiàn)代化建設(shè)和教師交流等措施的實(shí)施，全市義務(wù)教育學(xué)校無(wú)論是在硬件方面還是軟件方面，都實(shí)現(xiàn)了均衡發(fā)展。家門(mén)口的學(xué)校變漂亮了，教學(xué)質(zhì)量正在逐步提高，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)，也是不少學(xué)生家長(zhǎng)的真實(shí)感受。

　　去年5月， 國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)和教育部在津召開(kāi)“對(duì)天津市義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)縣督導(dǎo)檢查反饋意見(jiàn)會(huì)”，公布了國(guó)家教育督導(dǎo)檢查組對(duì)本市16個(gè)區(qū)縣義務(wù)教育均衡發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)估的結(jié)果，本市整體通過(guò)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)評(píng)估，成為繼上海、北京之后，全國(guó)第三個(gè)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡地區(qū)。

　　所以，從“教育資源配置不均衡”這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，天津不符合。

　　2、擇校沖動(dòng)強(qiáng)烈

　　其實(shí)，這個(gè)要素跟第一個(gè)“教育資源配置不均衡”有著不可分割的關(guān)系。既然天津已經(jīng)是“全國(guó)第三個(gè)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡地區(qū)”，那么擇校沖動(dòng)還會(huì)很強(qiáng)烈嗎？

　　我們不能否認(rèn)，現(xiàn)在仍然有抱著為孩子擇校想法的家長(zhǎng)，但是這樣的家長(zhǎng)到底有多少還真不好說(shuō)。不過(guò)，可以肯定的是，跟以前相比，這個(gè)數(shù)字正在減少，而且是大幅減少。

　　在記者平日的采訪(fǎng)中，曾接觸過(guò)不止一所這樣的小學(xué):2008年以前，一年的招生數(shù)量只有一個(gè)班，甚至一個(gè)班都招不滿(mǎn)。片區(qū)內(nèi)相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生都擇校到了本區(qū)其他學(xué)校，或是直接到了外區(qū)。而隨著義務(wù)教育學(xué)�，F(xiàn)代化達(dá)標(biāo)建設(shè)的完成，看著家門(mén)口的學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，那些曾經(jīng)抱著擇校念頭的家長(zhǎng)，開(kāi)始“回心轉(zhuǎn)意”，讓孩子就近在家門(mén)口上學(xué)。

　　特別是，去年本市開(kāi)始實(shí)施小升初新政。原本打算為孩子擇校的家長(zhǎng)更是放棄了自己原有的想法，既然公辦初中招生已經(jīng)不看成績(jī)，那么舍近求遠(yuǎn)地為孩子擇一所小學(xué)，意義又有多大？

　　面對(duì)新政策，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越理性。所以，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，天津應(yīng)該也算不上“擇校沖動(dòng)強(qiáng)烈”的地區(qū)。

　　3、積極穩(wěn)妥推進(jìn)

　　除了前兩個(gè)重要要素外，教育部在文件中還提到了這樣一句話(huà):“要根據(jù)實(shí)際情況，積極穩(wěn)妥采取多校劃片”。目前，天津各小學(xué)在劃定“學(xué)區(qū)片”時(shí)，會(huì)在遵循距離相對(duì)就近的原則下，考慮歷史沿革、適齡兒童數(shù)量，以及學(xué)校容量等其他因素。換句話(huà)說(shuō)，現(xiàn)在天津各個(gè)區(qū)縣的小學(xué)入學(xué)學(xué)區(qū)片，已實(shí)施了多年，并且相對(duì)穩(wěn)定，公認(rèn)度較高。如果這時(shí)宣布，天津小學(xué)將實(shí)行搖號(hào)入學(xué)，那么這能算是積極穩(wěn)妥地推行該項(xiàng)工作嗎？顯然不是。

　　說(shuō)到這里，想必家長(zhǎng)們，特別是那些孩子在今年即將入學(xué)的家長(zhǎng)們，心里應(yīng)該多少有點(diǎn)底了。雖然截至目前，，我們也沒(méi)有來(lái)自官方的確切消息，但還是可以大膽推測(cè):不能說(shuō)天津不會(huì)實(shí)行小學(xué)搖號(hào)入學(xué)政策，但是肯定不會(huì)輕易實(shí)施。

　　不過(guò)對(duì)于購(gòu)買(mǎi)學(xué)區(qū)房這事，我們還是得說(shuō)一句，家長(zhǎng)們，一定要謹(jǐn)慎，謹(jǐn)慎，再謹(jǐn)慎。

　　原標(biāo)題：天津?qū)W區(qū)房白買(mǎi)了？ 先來(lái)看看這三個(gè)前提……

  本文關(guān)鍵詞：天津?qū)W區(qū)房，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。