本文關(guān)鍵詞：英語傳記書評中作者—讀者互動關(guān)系構(gòu)建的評價性分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：書評基本的交際用途是由書評家對近期出版的書籍發(fā)表個人鮮明的看法、態(tài)度、以達到向讀者推薦此書的目的,因此包含了豐富的評價資源并成為研究者關(guān)注的熱點。然而,目前對書評進行的研究大多局限于學術(shù)書評,對傳記類書評研究不多,并且這些有限的研究很少關(guān)注到書評作者與假定讀者之間的互動關(guān)系的構(gòu)建,因此本文試圖對英語傳記書評中作者與讀者的互動關(guān)系進行評價性研究。 本文分析了書評、評價、態(tài)度、級差和介入等基本概念,在系統(tǒng)功能語言學的三大語言元功能、批評話語分析理論的三維分析模式、巴赫金的對話理論和評價理論的基礎(chǔ)上,整合構(gòu)建了適合本文的理論框架。其中重要的是評價理論系統(tǒng),它分為三個子系統(tǒng),分別是態(tài)度、介入和級差。 本文要研究的問題有三,它們是：1.傳記書評中三類評價資源的總體使用情況如何?2.態(tài)度、介入和級差各子系統(tǒng)的使用情況如何?3.態(tài)度、介入和級差的實現(xiàn)情況是如何共同影響并推動構(gòu)建作者與假定讀者之間的互動關(guān)系? 本文作者從網(wǎng)上隨機抽取了15篇英語傳記書評作為語料,并運用System-Coder數(shù)據(jù)切分統(tǒng)計軟件進行了定量分析。數(shù)據(jù)分析結(jié)果表明,為了構(gòu)建作者與潛在讀者之間的互動關(guān)系,書評作者在傳記書評中使用了575個評價資源。其中,態(tài)度資源占了49.9%,介入資源占了15.5%,級差資源占了34.6%。其中,態(tài)度系統(tǒng)中情感占15.3%,評判44.9%,鑒賞39.7%；在介入系統(tǒng)中,開放性對話占21.3%,封閉性對話占78.7%；在級差系統(tǒng)中,語勢占92.5%,聚焦占了7.5%。 論文的發(fā)現(xiàn)有三：1.態(tài)度資源和級差資源的使用在一定程度上大于介入資源。2.在態(tài)度系統(tǒng)內(nèi)部,傳記書評作者在對鑒賞和評判的使用遠遠大于情感,盡量增強文本的客觀可讀性；在介入資源內(nèi)部,開放性對話的使用少于封閉性對話；在級差系統(tǒng)中,語勢的使用遠遠大于聚焦。3.傳記書評作者傾向于使用態(tài)度資源來表達其對事物的評價,與讀者建立聯(lián)盟使之接受自己的這種評價；他們意圖保持其權(quán)威性的態(tài)勢時,傾向于使用封閉性對話來排除其他對話性聲音,來與假定讀者建立聯(lián)盟使之接受自己的觀點;他們用級差來增強或者降低自己的評價主張,以此來影響和勸服潛在的讀者。
【關(guān)鍵詞】：評價理論 傳記書評 語篇 態(tài)度 作者-讀者互動關(guān)系
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H315
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-12
• Chapter One Introduction12-18
• 1.1 Research Background12-14
• 1.2 Objectives14
• 1.3 Significance14-15
• 1.4 Feasibility15-16
• 1.5 Organization16-18
• Chapter Two Literature Review18-27
• 2.1 Previous Studies of Book Review18-19
• 2.1.1 Studies Abroad18-19
• 2.1.2 Studies at Home19
• 2.2 Previous Studies of Appraisal Theory19-24
• 2.2.1 Studies Abroad20-21
• 2.2.2 Studies at Home21-24
• 2.3 Previous Studies of Writer-Reader (W-R) Interaction24-25
• 2.4 Summary25-27
• Chapter Three Theoretical Framework27-46
• 3.1 Basic Notions27-29
• 3.1.1 Book Review27
• 3.1.2 Appraisal27-29
• 3.1.2.1 Attitude28
• 3.1.2.2 Engagement28-29
• 3.1.2.3 Graduation29
• 3.2 Relevant Theories29-31
• 3.2.1 Halliday's Systemic Functional Grammar (SFG)29-30
• 3.2.2 Fairclough's Critical Discourse Analysis (CDA)30
• 3.2.3 Appraisal Theory (AT)30
• 3.2.4 Bakhtinian Notion of Heteroglossia30-31
• 3.3 Theoretical Framework of this Thesis31-44
• 3.4 Summary44-46
• Chapter Four Research Methodology46-50
• 4.1 Research Questions46
• 4.2 Instrument46
• 4.3 Data Collection46-48
• 4.4 Methods of Analysis48-49
• 4.4.1 Quantitive Analysis49
• 4.4.2 Qualitative Analysis49
• 4.5 Summary49-50
• Chapter Five Analysis of Appraisals in Biographical Book Reviews50-74
• 5.1 Statistical Results of Appraisal Resources in General50-52
• 5.2 Characterization of Attitude System52-59
• 5.2.1 Scheme and Statistical Analysis of Attitude52-58
• 5.2.2 Attitude and the Construction of Writer-Reader Interaction58-59
• 5.3 Characterization of Engagement System59-68
• 5.3.1 Scheme and Statistical Analysis of Engagement60-62
• 5.3.2 Engagement and the Construction of Writer-Reader Interaction62-68
• 5.3.2.1 Dialogic Contraction63-66
• 5.3.2.2 Dialogic Expansion66-68
• 5.4 Characterization of Graduation System68-73
• 5.4.1 Scheme and Statistical Analysis of Graduation68-70
• 5.4.2 Graduation and the Construction of Writer-Reader Interaction70-73
• 5.5 Summary73-74
• Chapter Six Conclusion74-78
• 6.1 Major Findings74-75
• 6.2 Implications75-76
• 6.3 Limitations and Suggestions76-78
• Bibliography78-83
• Appendix83-102
• Acknowledgements102-103
• Publication103

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 岳穎;;評價理論中“級差”的語篇功能研究概述[J];外語學刊;2012年01期

2 楊信彰;語篇中的評價性手段[J];外語與外語教學;2003年01期

3 陳曉燕;;英漢社論語篇態(tài)度資源對比分析[J];外國語(上海外國語大學學報);2007年03期

  本文關(guān)鍵詞：英語傳記書評中作者—讀者互動關(guān)系構(gòu)建的評價性分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：349448