本文關(guān)鍵詞：高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

專題分類:>高職高專_新職業(yè)英語(課程標(biāo)準(zhǔn))72>高職高專英語>英語基礎(chǔ)知識(shí)

江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院

《 新職業(yè)英語·職業(yè)綜合英語 》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程名稱： 新職業(yè)英語·職業(yè)綜合英語 英文名稱： English for Careers 課程類型: 必修課、公共基礎(chǔ)課

總 學(xué) 時(shí)： 48 講課學(xué)時(shí)： 36 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：12 學(xué) 分： 3.5

適用對(duì)象: 商務(wù)學(xué)院、旅游經(jīng)貿(mào)學(xué)院非英語專業(yè)大學(xué)一年級(jí)學(xué)生

一、課程定位

該課程為高職高專公共基礎(chǔ)課，也是非英語專業(yè)的必修課。教學(xué)目的是使英語服務(wù)于專業(yè)，學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和技能，具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，從而能借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)英語業(yè)務(wù)資料，在涉外交際的日常商務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡單的口語及書面交流，并為今后進(jìn)一步提高英語職場(chǎng)交際能力打下基礎(chǔ)。

二、主要任務(wù)

根據(jù)國家教育部高等教育司頒發(fā)的《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》（以下簡稱《基本要求》）。 1．詞匯

認(rèn)知3400個(gè)英語單詞（包括入學(xué)時(shí)要求掌握的1600個(gè)詞）以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組，對(duì)其中2000個(gè)左右的單詞能正確拼寫，英漢互譯。學(xué)生還應(yīng)結(jié)合專業(yè)英語學(xué)習(xí)，認(rèn)知400個(gè)專業(yè)英語詞匯。 2．語法

掌握基本的英語語法規(guī)則，在聽、說、讀、寫、譯中能正確運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)。3．閱讀能力

能了解英語國家的一些風(fēng)俗人情，在閱讀中等難度的一般題材的簡短英文資料能理解正確。能讀懂通用的簡短實(shí)用文字材料，如信函、技術(shù)說明書、合同等，理解正確。 4． 寫的能力

能就一般性題材，在30分鐘內(nèi)寫出80-100詞的命題作文；能填寫和模擬套寫簡短的英語應(yīng)用文，如填寫表格與單證，套寫簡歷、通知、信函等，詞句基本正確，無重大語法錯(cuò)誤，格式恰當(dāng)，表達(dá)清楚。

三、課程目標(biāo)

本課程的教學(xué)目標(biāo)為：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生的人文素質(zhì)修養(yǎng)得到提高，掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和技能，具有一定的聽、說、讀、寫的能力。 1、知識(shí)目標(biāo)

（1）擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量（要求學(xué)生掌握單詞的讀音、用法及拼寫），使之達(dá)到《基本要求》中規(guī)定的3400個(gè)單詞，為英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) （2）通過學(xué)習(xí)掌握一定的語法知識(shí)，能夠分析復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)

（3）學(xué)習(xí)掌握應(yīng)用文（即：表格填寫、商務(wù)賀卡、商務(wù)信函、信封、傳真、備忘錄、邀請(qǐng)函、簡歷以及海報(bào)）的寫作格式

（4）學(xué)習(xí)掌握閱讀技巧與方法，如：根據(jù)定義與復(fù)述、比較與對(duì)比、舉例子等方法猜詞義 2、技能目標(biāo)

（1）聽：能聽懂基本的日常對(duì)話及簡短的篇章

（2）說：能進(jìn)行基本的口語交流

（3）讀：在閱讀生詞不超過總詞數(shù)3%的英文資料時(shí)，閱讀速度能不低于每分鐘70詞 （4）寫：在30分鐘之內(nèi)能寫出80—100字的應(yīng)用文，制作英文MINI-PROJECT的作業(yè)。

3、態(tài)度目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生人文素質(zhì)教育方向。

（2）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及掌握有效的學(xué)習(xí)英語的方法

（3）通過舉辦英語演講比賽、英語特色班、英文話劇、英文歌曲、播放英文電影等形式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國外的了解，提高學(xué)習(xí)英語的興趣

四、教學(xué)內(nèi)容與能力要求

1.知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)要求

《新職業(yè)英語》系列教材共三冊(cè)，前兩冊(cè)為《職業(yè)綜合英語》，第三冊(cè)為《新職業(yè)英語·行業(yè)篇》，每冊(cè)共有8個(gè)單元，每個(gè)單元由以下幾個(gè)項(xiàng)目組成： （1）Warming-up 本部分圍繞單元主體設(shè)計(jì)一些簡單有趣的活動(dòng)，既能引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入主題的學(xué)習(xí)，又能讓學(xué)生就此話題交流自身的經(jīng)驗(yàn)，展示已有的語言知識(shí)與技能，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）Reading A 本部分圍繞一篇閱讀材料展開一系列的活動(dòng)，是各單元的核心部分。每單元根據(jù)不同職業(yè)涉外活動(dòng)中典型的英語交際場(chǎng)景進(jìn)行選材，提供主題背景或商務(wù)文化方面的信息，側(cè)重語言信息的輸入。

（3）Reading B 本部分根據(jù)單元主題選取了與之相關(guān)的職場(chǎng)工作中的實(shí)用文體，例如公司簡介、公司內(nèi)部簡報(bào)、酒店菜單等，培養(yǎng)學(xué)生把握真實(shí)工作語料的能力。 （4）Listening 㤘Speaking 本部分圍繞單元主題涉及到的典型職業(yè)活動(dòng)場(chǎng)景，

提供相應(yīng)的聽力和對(duì)話練習(xí)，并配以場(chǎng)景中常用的表達(dá)方式和短語，有助于培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)職場(chǎng)中的英語交際能力。

（5）Writing 本部分介紹相關(guān)職業(yè)活動(dòng)場(chǎng)景中常見的商務(wù)應(yīng)用文，例如會(huì)議議程、邀請(qǐng)函、產(chǎn)品目錄等，以任務(wù)的形式設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，使學(xué)生通過在模擬場(chǎng)景中的實(shí)際操作，既了解到不同應(yīng)用文的寫作特點(diǎn)，又能掌握相應(yīng)的寫作技巧。 （6）Mini-project 本部分根據(jù)單元主題設(shè)計(jì)一個(gè)小組調(diào)研和實(shí)踐項(xiàng)目，是本教材的一大亮點(diǎn)，也是充分體現(xiàn)教材實(shí)用性、應(yīng)用性的一個(gè)典型環(huán)節(jié)。學(xué)生結(jié)合本單元學(xué)到的職場(chǎng)知識(shí)及語言知識(shí)和技能，在課上或課下以小組的形式完成一個(gè)項(xiàng)目。 （7）Language Lab 本部分提供針對(duì)本單元語言知識(shí)的鞏固性訓(xùn)練，既有單詞、詞組及句型的操練，又有相關(guān)的翻譯練習(xí)。

（8）Self-study Room 本部分提供英語中關(guān)鍵語法項(xiàng)目和學(xué)習(xí)策略的講解，每單元自成體系，八個(gè)單元間又相互貫通，循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理語法知識(shí)和提高自學(xué)能力；同時(shí)配以相關(guān)的練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。 2.能力培養(yǎng)要求

（1）通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的聽說能力

（2）通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的閱讀能力及閱讀速度 （3）通過學(xué)習(xí)掌握一些應(yīng)用文寫作的格式與方法 （4）通過學(xué)習(xí)掌握國外的風(fēng)俗人情，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新挑戰(zhàn)的精神。

五、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

本課程實(shí)踐教學(xué)通過課堂練習(xí)和課外練習(xí)與作業(yè)來完成。每八個(gè)學(xué)時(shí)中，抽出四個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行實(shí)用訓(xùn)練：包括課前自由演講，課堂討論回答問題，課外閱讀和完成作業(yè)，共計(jì)24個(gè)學(xué)時(shí)。

六、教學(xué)組織與學(xué)時(shí)分配建議表

該課程分兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行教學(xué)，全系列教材共三冊(cè)書二十四個(gè)單元，每個(gè)單元用8課時(shí)完成，每周4學(xué)時(shí)。Warming-up和 Reading A部分用時(shí)2個(gè)學(xué)時(shí)，其中Warming-up部分通過學(xué)生的討論逐步導(dǎo)入課文話題，用時(shí)約20分鐘，課文的講解（包括文章背景信息、文章中遇到的語法難點(diǎn)、重點(diǎn)及生詞）需要約80分鐘；Reading B部分?jǐn)U大學(xué)生閱讀量和詞匯量，需要1個(gè)課時(shí)； Listening 㤘Speaking培養(yǎng)提高學(xué)生的聽說能力，需要2個(gè)課時(shí)；Mini-project和Language Lab兩部分的練習(xí)作為學(xué)生的家庭作業(yè)，課堂上需要給學(xué)生講解，加上Writing，共需要2個(gè)課時(shí)；Self-study Room 部分是語法知識(shí)及相應(yīng)的練習(xí)，共1個(gè)課時(shí)。

學(xué)時(shí)分配建議表

七、教學(xué)方法及手段

課前根據(jù)Warming-up部分所設(shè)計(jì)的活動(dòng)，組織學(xué)生討論，然后完成該活動(dòng)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容的興趣，并且在語言交際訓(xùn)練中導(dǎo)入對(duì)本單元主題的學(xué)習(xí)。另外，在對(duì)每單元的課文學(xué)習(xí)中，老師要對(duì)文章中出現(xiàn)的生詞、長句、重要的語法知識(shí)、課文主題思想、文章結(jié)構(gòu)等進(jìn)行講解，采用啟發(fā)式教學(xué)，重點(diǎn)突出，條理清晰，注重語言練習(xí)。

本課程可利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)（Task-Based Language Teaching）、情景教學(xué)法（Situational Teaching Method）、交際法（Communicative Approach）、項(xiàng)目教學(xué)法、交互式教學(xué)法以及反饋式教學(xué)法，最大限度地使學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來。

八、考核與評(píng)價(jià)

1、課程平時(shí)考核（占50%） 課堂上回答、討論問題、作業(yè)等成績占10%，團(tuán)隊(duì)合作作業(yè)及口語展示占30%，出勤情況占10％

2、期末集中考試（50%）

九、說明

1、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和技能，具有一定的聽、說、讀、寫、

的能力。以文章的主題和中心思想為引導(dǎo)，理解細(xì)節(jié)，掌握語言點(diǎn)，擴(kuò)大詞匯量。注重培養(yǎng)學(xué)生快速、準(zhǔn)確、有效地獲取信息的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生真實(shí)涉外職場(chǎng)環(huán)境中的英語交際能力。

難點(diǎn)：詞匯量的擴(kuò)大、語法知識(shí)的掌握、翻譯及寫作技巧的掌握、閱讀能力的培養(yǎng)。高職高專學(xué)生普遍詞匯量小、語法知識(shí)薄弱，這就嚴(yán)重影響了閱讀、翻譯及寫作。學(xué)生要在掌握了一定的詞匯量和語法知識(shí)之后，加上一些閱讀技巧，從而能借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)英語業(yè)務(wù)資料，在涉外交際的日常活動(dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡單的書面交流。

2、建議使用教材

《新職業(yè)英語---職業(yè)綜合英語》，總主編：徐小貞，主編：譚海濤 ，蔣剡 外語教學(xué)與研究出版社，2009年。

3、本課程與其他課程的銜接與分工

本課程共開四學(xué)期，一共三冊(cè)書，供非英語專業(yè)大學(xué)一二年級(jí)學(xué)生使用。每冊(cè)教材共8個(gè)單元，每學(xué)期完成6個(gè)單元。第一、二冊(cè)為《職業(yè)綜合英語》基礎(chǔ)篇，涵蓋不同職業(yè)涉外工作中共性的典型英語交際任務(wù)，以商務(wù)英語為核心內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)典型工作活動(dòng)中需要的英語知識(shí)和技能。第三冊(cè)為行業(yè)篇，立足于高職高專院校各專業(yè)群所面向的行業(yè)，依據(jù)企業(yè)的工作流程、典型工作環(huán)節(jié)或場(chǎng)景設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)專業(yè)詞匯及專業(yè)表達(dá)，使學(xué)生具備在本行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)運(yùn)用英語進(jìn)行基本交流的能力。對(duì)英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)將自始至終地貫穿于高職高專英語教學(xué)當(dāng)中，便于學(xué)生學(xué)完前兩冊(cè)教材后即可參加《全國高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試》。

4、該教程每單元用8個(gè)學(xué)時(shí)完成，內(nèi)容量較大，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)。同時(shí)，英語學(xué)習(xí)是逐漸積累的過程，要求學(xué)生多做練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

5、該大綱編寫中，參考了：

《新職業(yè)英語---職業(yè)綜合英語教師手冊(cè)》，總主編：徐小貞，主編：譚海濤，蔣剡，外語教學(xué)與研究出版社，2009年。

《新職業(yè)英語---職業(yè)綜合英語形成性評(píng)估手冊(cè)》，總主編：徐小貞，主編：譚海濤，蔣剡，，外語教學(xué)與研究出版社，2009年。

  本文關(guān)鍵詞：高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。