本文關(guān)鍵詞：初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題及答案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題及答案

一、單選（ 30分）

1、學(xué)生學(xué)習(xí)外語需要大量的 （ D ）

A. 測試 B.翻譯 C.天賦 D.實踐

2、在我國，英語被列為義務(wù)教育階段的 （ C ）

A. 必考課程 B.網(wǎng)絡(luò)課程 C.必修課程 D.選修課程

3 、英語教學(xué)要始終使學(xué)生發(fā)揮 （ A ）

A主體作用 B.主導(dǎo)作用 C.主觀作用 D.客觀作用

4、在基礎(chǔ)英語課程體系中，除了教科書外，還有更加廣泛的 （ C ）

A. 聯(lián)系資料 B.教輔資料 C.課程資源 D.網(wǎng)絡(luò)資源

5、國家英語課程要求開設(shè)英語課程的起點是 （ B ）

A. 小學(xué)１年級 B.小學(xué)３年級 C.初中１年級 D.高中１年級

6、國家課程三級管理機制是 （ A ）

A. 教育部、省和地區(qū) B.國家、地方和學(xué)校

C.�。灾螀^(qū)、市和縣 D.地區(qū)、學(xué)校和教師

7、說是運用口語表達(dá)思想和 （ B ）

A. 輸入信息的能力 B.輸出信息的能力

C.辨認(rèn)語言的技巧 D.理解話語的技能

8、檢驗學(xué)生語言理解、分析和加工能力的客觀標(biāo)準(zhǔn)是 （ D ）

A. 書面語 B.口頭語 C.語言形式 D.語言表達(dá)

9、小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要手段和理解與表達(dá)英語的形式是 （ B ）

A. 讀寫 B.聽說 C.畫畫 D.唱歌

10、英語課程標(biāo)準(zhǔn)四級閱讀技能目標(biāo)要求除教材外，課外閱讀量應(yīng)達(dá)到 （ B ）

A. 4萬詞以上 B.10萬詞以上 C.15萬詞以上 D.20萬詞以上

11、建立學(xué)習(xí)檔案的主要參與者是 （ C ）

A. 教師 B.家長 C.學(xué)生 D.學(xué)校

12、能夠使語言發(fā)揮其表意功能和交際功能的是其 （ B ）

A. 穩(wěn)定性 B.有聲性 C.符號性 D.語法性

13、英語教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生 （ B ）

A. 語言理解分析能力 B.語言綜合運用能力C.真實閱讀寫作能力D.語音語匯語法能力

14、早期的研究把外語或第二語言學(xué)習(xí)動機分為工具型動機和 （ C ）

A. 內(nèi)在動機 B.外在動機 C.融入型動機 D.附屬型動機

15、學(xué)校的期中或期末考試是 （ A ）

A. 業(yè)績考試 B.水平考試 C.分級考試 D.診斷考

二 填空：（20分）

1、基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)包括 (語音、詞匯、語法、功能、話題)等五個方面的內(nèi)容。

2、《標(biāo)準(zhǔn)》中的情感態(tài)度指(興趣、動機、自信、意志、合作)等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。

3《標(biāo)準(zhǔn)》對 ( 語言技能 語言知識 情感態(tài)度 學(xué)習(xí)策略 文化意識)等五個方面提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。

4英語學(xué)習(xí)的策略包括(認(rèn)知策略 調(diào)控策略 交際策略 資源策略)等。

5、《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中的情感態(tài)度是指 、 、 、 、 等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。2、興趣、動機、自信、意志、合作

三 判斷：（10分）

（正確）

2、基礎(chǔ)英語語言知識是綜合英語運用能力的有機組成部分。 （正確）

3、評價的內(nèi)涵得到極大擴充，評價等于考試，考試是評價的唯一手段。 （錯誤 ） 1、“面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”是本次基礎(chǔ)教育改革的核心思想。

4、任何一門現(xiàn)存的自然語言都包含有豐富的文化內(nèi)涵，而且，從小至單個的詞到大至語篇的各個層面都體現(xiàn)出文化內(nèi)涵。

（正確）

5、提倡探究式學(xué)習(xí)是排除語言知識的學(xué)習(xí)，只是改變了學(xué)習(xí)的方式和途徑。（錯誤）

四 名詞解釋：（10分）

1、任務(wù)型教學(xué) 任務(wù)型教學(xué)就是以任務(wù)為學(xué)習(xí)動力或動機，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式（而不是以測試的分?jǐn)?shù)）來體現(xiàn)教學(xué)的成就。

2課程資源 課程資源指有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的任何材料和物質(zhì)條件。它包括：可以作為學(xué)習(xí)和教學(xué)內(nèi)容的材料以及使學(xué)習(xí)和教學(xué)能夠順利進行的客觀條件和設(shè)施。

3、新作業(yè)觀

作業(yè)不是教師指導(dǎo)下學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)，而是師生、學(xué)生之間多種多樣的互動。作業(yè)不是懲罰、控制和鑒別學(xué)生的手段，而是學(xué)生自我表現(xiàn)、自我反思、自我發(fā)展的有效方式。

4、新教師觀

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者;教師是教育教學(xué)的研究者;教師是課程的開發(fā)者和建設(shè)者;教師是社區(qū)型的開放教師;教師是學(xué)生的精神教練.

5、新教材觀

教材不是法典，教材不是圣經(jīng)，用教科書教而不是教教科書。新教材為教師提供了自由度巨大的空間，新教材表面看來簡單了，實際上對教師和學(xué)生的要求更高。利用學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗，讓學(xué)生主動探索知識的發(fā)生與發(fā)展，創(chuàng)造性地使用新教材才能超越教材。

五 簡答：（30分） 1、在基礎(chǔ)教育的英語教學(xué)中，，處理語言知識和語言技能這二者的關(guān)系時，應(yīng)該注意哪幾點？（8分）

1）堅持英語教學(xué)的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授的傾向。

2）防止過于強調(diào)模仿、死記硬背、機械操練的教學(xué)傾向。

3）倡導(dǎo)語言知識教學(xué)和技能訓(xùn)練相結(jié)合的、開放的、互動的學(xué)習(xí)模式。 4）針對初中學(xué)段學(xué)生的特點，正確把握語言基礎(chǔ)知識與語言技能之間的關(guān)系。

2、如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度？（8分）

1）建立良好的師生關(guān)系。

2）建立情感態(tài)度的溝通和交流渠道。

3）結(jié)合英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，討論有關(guān)情感態(tài)度的問題。4）幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難。 3、 英語教學(xué)評價的基本理念與發(fā)展方向是什么？（8分）

1）以學(xué)生為本的教育評價理念有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2）評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3）形成性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合與平衡。

4）對學(xué)生的平評價重激勵、重發(fā)展、重能力。

4、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)應(yīng)做到哪幾點？（6分）

1)積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法；

2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進行學(xué)習(xí)；

3)設(shè)計探究式的學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展；

4)引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能；

5)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

六、論述題（15分）

依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，在設(shè)計“任務(wù)型”教學(xué)活動時，教師應(yīng)注意哪些內(nèi)容？

1、活動要有明確的目的并具有可操作性；

2、活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實；

3、活動要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識、發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運用能力；

4、活動應(yīng)積極促進英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展；

5、活動要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力； 6、活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中

2.運用《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》闡述任務(wù)型教學(xué)的意義。

在活動中所學(xué)語言是交際的工具，其價值能得到充分的體現(xiàn)。學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的價值的直接感受，有利于提高學(xué)習(xí)的自覺性。

（2）任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)有較明確的具體目的，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

（3）在完成任務(wù)的過程中學(xué)生容易看到成就，體驗成功，有利于激勵學(xué)習(xí)積極性。

（4）在完成任務(wù)的過程中學(xué)生能感到自我的不足，有助于激發(fā)自我完善的欲望，啟動不斷學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

（5）在執(zhí)行任務(wù)的過程中，每個學(xué)生都承擔(dān)著一定的責(zé)任，因此有利于培養(yǎng)責(zé)任心。

（6）在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)中，有較多的人際交往，有較多的機會思考、決策、應(yīng)變，有利于培養(yǎng)學(xué)生的性格和情感，發(fā)展運用交際策略的能力。

（7）在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)中每個學(xué)生都扮演著一個角色，需要全身心的投入，這種身臨其境的感覺，有利于語感的生成。

（8）在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)中不可能單純使用一種技能或一項語言知識，因此有助于語言綜合能力的培養(yǎng)；在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)中學(xué)生更注意語言的恰當(dāng)性、得體性以及語言與文化的關(guān)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生的運用語言進行交際的能力。

（9）學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)中所獲得的經(jīng)驗有利于把所學(xué)語言較順利地應(yīng)用于真實交際。

（10）采用任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)的方式可以改變目前教學(xué)中仍然存在著的知識傳授比重較大，語言實踐不足甚至單純講授語言知識的現(xiàn)狀，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施。

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題

一、 填空題。（40分）

1．基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)有：

1）． 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的__興趣_______，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和___合作精神______。

2）． 使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能、形成一定的綜合語言運用能力和_____創(chuàng)新精神___。

3）． 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、____想象能力_____和創(chuàng)新精神。

4）． 幫助學(xué)生了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成_健康________的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

2．小學(xué)階段聽、說、讀、寫語言技能之間的關(guān)系如下：

_____聽__是分辨和理解話語的能力；__說______是運用口語表達(dá)思想，輸出信息的能力；__讀______是辨認(rèn)和理解書面語言，即辨認(rèn)文字符號并將文字符號轉(zhuǎn)換為有意義的信息輸入的能力；___寫_____是運用書面表達(dá)思想，輸出信息的能力。

3．基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是。：__培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力__________

4．《標(biāo)準(zhǔn)》以人為本，遵循“__為用而學(xué)，___在用中學(xué)______，____學(xué)了就用___”的原則，對各級目標(biāo)以學(xué)生“___能做什么（can do)______”的形式具體描述該級別聽、說、讀、寫基本技能的操作性要求。

5．教育評價包括教育測量與___教育評估______兩部分。

6．英語課程目標(biāo)按照國際通用的能力水平設(shè)立_九____個級別？其中三、四年級應(yīng)完成___一__級目標(biāo)，五、六年級就完成____二_級目標(biāo)，七-九年級分別要完成____三、四、五_級目標(biāo)，高中階段要完成____六、七、八_級目標(biāo)。

二、 多項選擇題。（30分）

1．英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本觀念是什么？（ a b c d e f ）

A． 面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。B． 整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放。

C． 突出學(xué)生主體，尊重個體差異。D． 采用靈活途徑，倡導(dǎo)體驗參與。

E． 注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展。F． 開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

2． 英語課程設(shè)計思路采用國際通用的分級目標(biāo)結(jié)構(gòu)，保證國家英語標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性，有利于哪幾個方面？（ a b c d ）

A． 有利于解決以往各學(xué)段之間缺乏銜接，教學(xué)內(nèi)容和要求重復(fù)，一刀切等現(xiàn)象，保證英語教學(xué)的連續(xù)性。

B． 有利于解決各地英語教育發(fā)展不平衡的矛盾。

C． 有利于因材施教，分層教學(xué)和體現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)的多教學(xué)模式的建立。

D． 有利于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》所提出“為保障和促進課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理”目標(biāo)的實現(xiàn)。

3．基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)建立在哪幾個方面的基礎(chǔ)上？（ a b c d e ）

A、學(xué)生語言技能 B、語言知識 C、情感態(tài)度、D、學(xué)習(xí)策略 E、文化意識 F、自主學(xué)習(xí)能力

4． 下面幾項哪些是二級課程總體目標(biāo)的描述？（ b c d e f ）

A、對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。

B、在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。

C、能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。D、能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話和歌謠。

E、能在圖片的幫助下聽懂、讀懂簡單的故事、并講述簡單的故事。F、能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。

5．英語教學(xué)評價的基本理念與發(fā)展方向是什么（ a c d e ）

A． 以學(xué)生為本的教育評價理念有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。B． 課程評價要自始自終堅持公正、全面、科學(xué)的原則和鼓勵性原則。

C． 形成性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合與平衡。D． 對學(xué)生的評價要注激勵，重發(fā)展，重能力。

E、 評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

6．英語教學(xué)評價應(yīng)注意的問題？（ a b c d e ）

A． 課程評價要自始自終堅持公正、全面、科學(xué)的原則和鼓勵性原則，要有益于保護并加強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保護并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

B． 評價要堅持發(fā)展性原則，評價結(jié)果既反映學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀又反映學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋?/p>

C． 在評價過程中要堅持合作的原則，提倡教師與同學(xué)的合作以及同學(xué)間的合作。

D． 課程評價要堅持形成性與終結(jié)性評價相結(jié)合的原則。E． 要注意評價的過程不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

7．為什么要把情感態(tài)度列為英語課程目標(biāo)之一？（ a b c d ）

A、語言與情感態(tài)度有密切關(guān)系；B、情感態(tài)度對語言學(xué)習(xí)的結(jié)果有重要影響；

C、情感態(tài)度本身就是學(xué)生全面發(fā)展的一個重要方面；D、關(guān)注情感態(tài)度是國際基礎(chǔ)教育改革趨勢的重要特征之一。

8．什么要把學(xué)習(xí)策略列為英語課程目標(biāo)之一？（ a bc ）

A． 使用策略能夠提高英語學(xué)習(xí)的效果。B． 發(fā)展學(xué)習(xí)策略有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力。

C． 學(xué)習(xí)策略與教學(xué)策略相互促進。D、 滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)

9．如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度？（ abcd ）

A． 建立良好的師生關(guān)系B． 建立情感態(tài)度的溝通和相互交流的渠道。

C． 結(jié)合外語學(xué)習(xí)內(nèi)容討論有關(guān)情感態(tài)度的問題。D． 幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難。

10．《標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)習(xí)策略可分為哪幾類？（ abcd ）

A、認(rèn)知策略 B、調(diào)控策略 C、交際策略 D、資源策略

11.如何在英語教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)？（ abcd ）

A． 加強反思和監(jiān)控。B． 根據(jù)學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

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  本文關(guān)鍵詞：初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)測試題及答案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：324560