本文關(guān)鍵詞：微課程設(shè)計方案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

主題名稱 走進形聲字微課程設(shè)計方案
選題意圖
漢字是一種獨特的文字，是傳播漢文化的載體，是中華文化的基石。因此，我們在小學(xué)語文識字教學(xué)過程中，滲透一些漢字文化的教學(xué)，開掘漢字蘊藏的文化內(nèi)涵，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，使學(xué)生熱愛祖國的語言文字和傳統(tǒng)文化；有助于學(xué)生比較深刻地理解漢字的形義聯(lián)系，準確掌握字義系統(tǒng)，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)代漢字中有90％左右的都屬于形聲字。懂得形聲字的特點，可以幫助學(xué)生更容易的識記漢字。學(xué)習(xí)形聲字，還可以利用形旁和聲旁幫助學(xué)生辨別一些形近字和同音字，避免寫成錯別字。
內(nèi)容來源
小學(xué) 三年級上冊
適用對象
小學(xué)語文 三年級
教學(xué)目標 1.復(fù)習(xí)形聲字的概念和構(gòu)字特點。
2.能快速辨別形聲字，并能根據(jù)自已的想法，說出這個字是形聲字的理由。
3.感受形聲字對識字的幫助，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。
教學(xué)用途 □課前預(yù)習(xí) √課中講解或活動 □課后輔導(dǎo) □其他
本微課程設(shè)計主要是進一步提高學(xué)生對形聲字的認識，鞏固形聲字構(gòu)字規(guī)律，掌握漢字結(jié)構(gòu)，從而感悟漢字文化，積累語言文字。課件出示的圖及漢字，展示了形聲字的有趣，體現(xiàn)了漢字的魅力。適用于課中講解時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，，鼓勵學(xué)生自主識字，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和想象能力。
知識類型 √理論講授型 □推理演算型 □技能訓(xùn)練型 □實驗操作型
□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
制作方式(可多選) √拍攝 √錄屏 √演示文稿 √動畫 □其他
預(yù)計時間 （不超過10分鐘）

微課程設(shè)計

教學(xué)過程

（請在此處以時間為序具體描述微課程的所有環(huán)節(jié)）

設(shè)計意圖

（請在此處說明你為什么要這樣安排或選擇）

一、猜圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　

1.借助課件中出現(xiàn)的圖片引導(dǎo)學(xué)生猜出圖片上的內(nèi)容。2.觀察發(fā)現(xiàn)這些漢字都是形聲字，從而引入新知式的學(xué)習(xí)。

好的導(dǎo)入能引起學(xué)生的注意，猶如一把開啟學(xué)生興趣大門的金鑰匙。因此，適時運用“激趣、啟思、導(dǎo)疑”的方式引入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、積極思維，以獲取新的知識。本次導(dǎo)入，，設(shè)計猜一猜的游戲，難度不高又不失趣味性，從圖片名字中發(fā)現(xiàn)形聲字，繼而帶領(lǐng)孩子回到奇妙的形聲字世界，可謂是“一箭雙雕”。

二、知識回顧，提高認識

1.回憶形聲字                                                    

以“蚊”這個字做例子，結(jié)合動畫講解回憶形聲字構(gòu)字特點。然后，運用這種方法介紹剛才出現(xiàn)的形聲字。

2．再認形聲字

（1）在學(xué)生已經(jīng)能較準確地辨別形聲字的基礎(chǔ)上，明確形聲字的構(gòu)字規(guī)律：形聲字由兩部分組成，一部分表意思，是它的形旁，一部分表讀音，是它的聲旁�！菊n件出示形旁——表意；聲旁——表音】

（2）運用“找朋友”的游戲?qū)W習(xí)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)形聲字的興趣，明白提出遇到不會讀的字或不理解意思的字，不用著急，可以觀察這個字，看它的形旁和聲旁，便能認出個差不多�！菊n件演示動畫】

（3）是不是所有的形聲字都可以用這種方法猜對它的讀音呢？肯定不是！很久以前，形聲字的聲旁與本字的讀音大多是一致的，因此，人們在認讀生字時有一種“有邊讀邊，無邊讀中間”的說法。但是，由于語音隨著時代的變遷而有所改變，一些形聲字改變這種發(fā)音方法。【課件演示改變】但是，萬變不離其宗，一般來說，形聲字的聲旁與這個字的讀音主要有下面三種關(guān)系： 同音關(guān)系、雙聲關(guān)系、疊韻關(guān)系。【課件演示動畫】

3. 游戲鞏固

把形聲字分類

以生動形象的動畫引導(dǎo)，使小學(xué)生聯(lián)想到已有知識的體驗，能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，把“蚊”等形聲字稱之為老朋友，充滿了童趣。

課件出示形聲字，學(xué)生先觀察再自主分類識記，完成了這一步，基本能夠鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新意識。

由于語音隨著時代的變遷而有所改變，避免學(xué)生出現(xiàn)“秀才不識字，只讀半邊音。”的現(xiàn)象，通過對形聲字的讀音進行系統(tǒng)的歸類學(xué)習(xí)，擴大中段學(xué)生的知識容量。

創(chuàng)設(shè)自主合作的學(xué)習(xí)機會，從相互交流學(xué)習(xí)的過程中給學(xué)生以展示的機會，體驗學(xué)習(xí)的快樂。進一步深入理解形近字的構(gòu)字規(guī)律。

三、總結(jié)匯總，升華感悟

在我們中國的漢字中， 90%左右的字是形聲字，也就是說，每一百個中國漢字中，就有大約90個字是形聲字。不信，同學(xué)們下課后，翻一翻字典，你會發(fā)現(xiàn)，這是一個形聲字，那個也是，正所謂“學(xué)好形聲字，讀遍天下書。”

有了前面形象的理解和記憶，再次提升對形聲字的興趣。

設(shè)計亮點：

（請你從教學(xué)方法、案例選取、媒體選擇、互動設(shè)計、技術(shù)細節(jié)等方面來說明你的設(shè)計亮點，以便其他教師更好地關(guān)注微課程的設(shè)計細節(jié)，不超過300字。）

本段視頻，我努力打造一個能吸引人的微視頻教學(xué)效果，能讓學(xué)生眼前一亮，跟隨教學(xué)設(shè)計再次走進形聲字的世界，并在已有知識的基礎(chǔ)上對形聲字的讀音有新的認識，這也就是我本次設(shè)計的亮點。

微課視頻的內(nèi)容是針對三年級學(xué)生識字量增大這一規(guī)律設(shè)計的，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，體現(xiàn)了尊重學(xué)情，以學(xué)定教的學(xué)生觀。在內(nèi)容的設(shè)計上由舊識到新知，由靜止的圖畫到生動的動畫，即幫助學(xué)生輕松感受形聲字構(gòu)字特點，也方便后期自主學(xué)習(xí)舉一反三。

相關(guān)閱讀推薦：

› 人教版三年級語文下冊微課 翠鳥微課設(shè)計

› 三年級語文 爭論的故事說課稿

› 語文版三年級語文上冊 團結(jié)的力量說課稿

› 三年級語文 恐龍評課稿

› 三年級語文公開課評課稿

› 三年級語文下冊趕海評課

› 三年級語文微課教案 走進形聲字微課程設(shè)計方案

› 西師版三年級語文上冊說課稿 永不凋謝的玫瑰說課稿

› 西師大版三年級語文下冊說課稿 奇妙的橋說課稿

› 西師大版三年級語文上冊說課稿 地球清潔工說課案

› 人教版三年級語文下冊 檢閱教學(xué)設(shè)計、反思說課、評課

› 鄂教版三年級語文說課稿 所見說課稿

[]

看過本文的人還看過

  本文關(guān)鍵詞：微課程設(shè)計方案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。