本文關(guān)鍵詞：高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

核心詞：全日制普通高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn),2012. 全日制普通高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)　 第一部分 前言 一、基本背景分析 當(dāng)前我國的社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)，尤其是加入 WTO 之后的新形勢，對基礎(chǔ)教育高 級階段（即高中）的課程提出了新的要求。高中畢業(yè)生的英語水平和實(shí)際語言運(yùn) 用能力亟待提高。為此，有必要通過制訂《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對高中英語 課程的目標(biāo)、內(nèi)容、教育教學(xué)方法以及評價(jià)體系進(jìn)行必要的改革。 要提高我國國民素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)國家的可持續(xù)發(fā)展，必須逐步普及高中教育。高中課 程應(yīng)能滿足高中畢業(yè)生的就業(yè)、升學(xué)和未來生存發(fā)展的需要。因此，高中課程應(yīng) 既能使學(xué)生接受符合社會需求的基本素質(zhì)教育， 又能使他們最大限度地發(fā)展個(gè)人 的聰明才智和創(chuàng)新意識。 目前，高中英語課程的教育教學(xué)理念陳舊，課程設(shè)置缺乏多樣性和選擇性，不能 滿足形勢對高中英語課程提出的新要求。 現(xiàn)行高中英語教學(xué)大綱只提出了兩個(gè)級 別的教學(xué)要求， 對不同階段的教學(xué)缺乏指導(dǎo)意義。 目前的高中英語教材格局單一， 缺乏靈活性和選擇性。地域發(fā)展差異、教學(xué)條件和教師整體水平的差異以及學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣和能力的差異，要求高中英語課程具有更大的彈性和選擇性。 近年來，各地高中英語課程改革的呼聲越來越高。 　 更多文字簡介...

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