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大 連 科 技 學(xué) 院
數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計

題

目

******系統(tǒng)

學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師 所在單位 教學(xué)部主任

***
王立娟

專業(yè)班級 軟件工程 09-1 職 稱 講 師

信息科學(xué)系軟件工程教研室 王立娟
完成日期

2011 年 12 月 5 日

目

錄

1 前 言 ........................................................................................................................... 頁碼
1.1 問題提出 ................................................................................................................ 頁碼 1.2 研究意義 ................................................................................................................ 頁碼 研究意義

2 系統(tǒng)需求分析 ............................................................................................................. 頁碼
2.1 系統(tǒng)功能分析 ........................................................................................................ 頁碼 2.2 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計 ................................................................................................ 頁碼

3 數(shù)據(jù)庫的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計 .......................................................................................... 頁碼
3.1 數(shù)據(jù)抽象 ................................................................................................................. 頁碼 3.2 設(shè)計全局概念模式 ................................................................................................. 頁碼

4 數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計 .................................................................................................... 頁碼
4.1 形成初始的關(guān)系模式 ............................................................................................. 頁碼 4.2 關(guān)系模式的規(guī)范化處理 ......................................................................................... 頁碼

5 系統(tǒng)的實現(xiàn)與調(diào)試 ..................................................................................................... 頁碼 6 總結(jié) ................................................................................................................................ 頁碼 參考文獻 .......................................................................................................................... 頁碼
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格式要求： 格式要求：
一級標題 四號、 （四號、 宋體、 加粗、 居左、 數(shù)字后空一格， 段前段后設(shè)為 1 行) 1． 宋體、 加粗、 居左、 數(shù)字后空一格， 2．二級標題（小四、宋體、加粗、居左，數(shù)字后空一格，段前段后為 0 行） 二級標題（小四、宋體、加粗、居左，數(shù)字后空一格， 空一格 3．正文（小四、宋體、行間距 20 磅，不少于 15 頁） 正文（小四、宋體、 4．每一大標題（一級標題）另起一頁 每一大標題（一級標題） 5．圖、表標注用宋體五號，圖符在圖下面，表符在表上面，形式如： 表標注用宋體五號，圖符在圖下面，表符在表上面，形式如： 圖 1-1 或表 1-1

1 前言
1.1 問題提出 當今世界,以信息技術(shù)為主要目標的科技進步日新月異,高科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力 的轉(zhuǎn)化越來越快.縱觀全球經(jīng)濟的發(fā)展,信息技術(shù)和信息產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為經(jīng)濟增長的主要 推動力之一,正在改變著傳統(tǒng)的生產(chǎn)和經(jīng)營方式一直生活方式,發(fā)達國家經(jīng)過產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 的升級和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型已進入信息經(jīng)濟階段.信息資源已成為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的 戰(zhàn)略資源,信息水平也已成為現(xiàn)代水平和綜合國力的重要標志. 隨著全球經(jīng)濟一體化時代的到來,現(xiàn)在水路已逐漸受到人們的認識并日益得到重視. 目前越來越受到國家有關(guān)部門的重視,已將水路運輸為我國經(jīng)濟的主要發(fā)展方向和支柱 產(chǎn)業(yè)之一.然而水路交通工具和交通事業(yè)的蓬勃發(fā)展也推動了各地經(jīng)濟文化交流和發(fā)展, 而且也促進信息的傳播,開闊人們的視野,加快生活節(jié)奏,對人們社會生活產(chǎn)生了深刻影 響.人類進入信息化社會,信息增長的速度越來越快,人們希望用先進的管理理論方法來 得到并處理更多的信息,以提高工作效率和管理水平. 計算機售票系統(tǒng)在交通運輸領(lǐng)域中如民航、鐵路上已經(jīng)應(yīng)用很普及了,但輪船客滾 海上運輸?shù)挠嬎銠C售票系統(tǒng)還處于起步研制階段。尤其是輪船客滾海上運輸實行船舶和 港口分離經(jīng)營方式,即港口由港務(wù)局管理經(jīng)營、輪船由各船務(wù)公司管理經(jīng)營。港口對各 船務(wù)公司代售輪船客滾票并收取代售費和港口設(shè)施管理費;各輪船公司可以在港口以外 任何地方設(shè)立自己的輪船售票代售點,促進企業(yè)發(fā)展,帶動經(jīng)濟緊急飛速發(fā)展. 航運的 力量在交通運輸中也是不可或缺的一種方式,對于各大洲和平發(fā)展作出重要貢獻.但對 于乘客的要求也是日益高漲,他們希望購買船票的過程更加簡潔,快捷.同時傳統(tǒng)的而人 工售票方式不但速度慢,而且票源難以控制和掌握,調(diào)劑,給票販子們猖獗提供了可乘之 機.外加現(xiàn)在旅客運量日益增長,為了減少種種不便,減輕運營部門的壓力和方便管理, 同時, 由于高速公路運輸?shù)陌l(fā)展、鐵路運輸?shù)膬?yōu)勢，航運受到前所未有的競爭壓力。 為提高航運企業(yè)經(jīng)濟效益，各航運公司都十分注意提對于運輸部門也迫切需要開發(fā) 一套計算機網(wǎng)絡(luò)管理的全國聯(lián)網(wǎng)的售票系統(tǒng).用來實現(xiàn)計算機聯(lián)網(wǎng)售票,訂票,查詢等功 能.為此我們開發(fā)輪船訂票系統(tǒng). 1.2 研究意義 學(xué)習(xí)課程設(shè)計是為了將實際問題中涉及的對象在計算機中表示出來并對他們進行 處理。通過課程設(shè)計可以提高學(xué)生的思維能力，促進學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和專業(yè)素質(zhì)的 提高。通過課程設(shè)計，主要達到以下意義： 一：了解并掌握軟件開發(fā)過程問題進行分析，系統(tǒng)設(shè)計，程序編碼，測試等基本方法和 技能。 二：提高綜合運用所學(xué)的理論知識和方法獨立分析和解決問題的能力。 三：通過課程設(shè)計，可以鍛煉動手操作能力，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維能力。從編程代碼到 程序調(diào)試再到運行程序，這是設(shè)計的嘴重要環(huán)節(jié)，它需要我們用邏輯思維將我們所學(xué)的 知識和實際相結(jié)合，并在對方案的分析工程中能夠有所創(chuàng)新，從而使運行程序更加嚴謹

簡潔。 四：培養(yǎng)我們嚴謹治學(xué)的態(tài)度，以及認清自己學(xué)知識，運用知識的能力。

2 系統(tǒng)需求分析
2.1 系統(tǒng)功能分析 隨著城市生活節(jié)奏的加快,輪船已經(jīng)是人們使用越來越多的交通工具.旅客不斷要 求更快更便捷的訂到票,方便人們旅行或者是商務(wù)工作的需求.這就要求有一個合適的 訂票系統(tǒng)來處理旅客的信息.這個系統(tǒng)要求實用性強、使用方便、效率高和安全可靠等 特點。 經(jīng)分析我們認為輪船訂票系統(tǒng)的具體要求為：
1. 能全面管理訂票系統(tǒng)的各類主體的信息，，如信息，顧客信息， 2. 通過使用計算機能方便地維護（包括插入、刪除、修改）各信息等。 3. 能組合查詢基于某個信息表的所需信息。 4. 能方便的實現(xiàn)基于多個表的連接查詢。 5．能方便地實現(xiàn)單個或者多個表的統(tǒng)計功能。 6. 系統(tǒng)具有操作方便、簡捷等功能。 標準查詢 輸入請 輸出結(jié) 輸 輸 入 出 請 結(jié) 求 果 管理系統(tǒng) 輸入請 教師 輸出結(jié) 規(guī)則表 正確信 P 請求結(jié) 輸 入 請 求 輸 出 結(jié) 果 信息規(guī)范

學(xué)生 錯 誤 信 息 個 人 信 息 查詢認 證 信息規(guī)范 待 檢 驗 信 息

正確信 教務(wù)辦

更新結(jié) 更新請

核 對 結(jié) 果

班主任 圖 2-1 數(shù)據(jù)流圖

系統(tǒng)使用數(shù)據(jù)字典如表 1-1 所示：
表 2-1 數(shù)據(jù)字典表

數(shù)據(jù)元素 T01 T02 T03 T04 T05 T06 T07 T08 T09 T10

數(shù)據(jù)類型 varchar varchar varchar varchar varchar varchar varchar varchar varchar varchar varchar varchar

長度 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 8

數(shù)據(jù)來源 院系表 院系表 院系表 院系表 專業(yè)表 專業(yè)表 班級表 班級表 班級表 教師表 教師表 教師表 學(xué)生表 學(xué)生表 學(xué)生表 學(xué)生表

學(xué) 姓名 性別 出生年月

varchar varchar varchar smalldatetime

2.2 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計 用戶注冊：用戶注冊是用戶進行其他操作，如銷售，交貨，處理帳款的前提。 用戶登錄：用戶注冊后，登錄系統(tǒng)，通過注冊時的用戶名和密碼正確登錄系統(tǒng)。 商品檔案管理：主要實現(xiàn)了商品檔案的新增，修改，刪除，并且可以對已經(jīng)存在的 商品通過商品名稱進行查詢。 銷售管理：新增銷售單，填寫各個信息點，保存后形成一條銷售單。 交貨管理：銷售單成功保存后，狀態(tài)是未處理，在交貨管理里，點擊交貨按鈕，可 以將銷售單生效。

圖 2-2 系統(tǒng)功能模塊圖

數(shù)據(jù)庫的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計 3 數(shù)據(jù)庫的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計
概念結(jié)構(gòu)設(shè)計是將分析得到的用戶需求抽象為信息結(jié)構(gòu)（即概念模型）的過程，它 是整個數(shù)據(jù)庫設(shè)計的關(guān)鍵。為了把用戶的數(shù)據(jù)要求清晰明確的表達出來，通常要建立 一種面向問題的數(shù)據(jù)模型，按照用戶的觀點來對數(shù)據(jù)和信息建模。最常用的概念性數(shù) 據(jù)模型就是 ER 模型。以下是本系統(tǒng)涉及到數(shù)據(jù)抽象后的 E-R 圖。 3.1 數(shù)據(jù)抽象

購買價格

訂單編 號 商品編 號

訂單數(shù)量

創(chuàng)建時 間 細表編 號

訂單細表

圖 3-1 訂單細表局部 E-R 圖

新增時間

付款時間 付款金額

狀態(tài)

應(yīng)付編號

訂單編號

應(yīng)付信息

圖 3-2 應(yīng)付信息局部 E-R 圖

3.2 設(shè)計全局概念模式 各個局部視圖即分 E-R 圖建立好后，還需要對它們進行合并，集成為一個整體的概 念數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)即全局 E-R 圖。

（1）合并分 E-R 圖，生成初步 E-R 圖 合并分 E-R 圖時并不能簡單地將各個分 E-R 圖畫到一起，而是必須著力消除各個分 E-R 圖中不一致的地方，以形成一個能為全系統(tǒng)中所有用戶共同理解和接受的統(tǒng)一概念 模型。合理消除各分 E-R 圖的沖突，合并分 E-R 圖的主要工作與關(guān)鍵所在。 E-R 圖中的沖突有三種：屬性沖突，命名沖突結(jié)構(gòu)沖突。 ① 屬性沖突 屬性域沖突：屬性值的類型、取值范圍或取值集合不同。 屬性取值單位沖突。 ② 命名沖突 命名不一致可能發(fā)生在實體名、屬性名或聯(lián)系名之間，其中屬性的命名沖突更為常見。 一般表現(xiàn)為同名異義或異名同義。 同名異義：不同意義的對象在不同的局部應(yīng)用中具有相同的名字。 異名同義（一義多名） ：同一意義的對象在不同的局部應(yīng)用中具有不同的名字。 命名沖突可能發(fā)生在屬性級、實體級、聯(lián)系級上。其中屬性的命名沖突更為常見。解 決命名沖突的方法是通常用討論、協(xié)商等行政手段加以解決。 ③ 結(jié)構(gòu)沖突(有三類結(jié)構(gòu)沖突) 同一對象在不同應(yīng)用中具有不同的抽象 解決方法：通常是把屬性變換為實體或把實體變換為屬性，使同一對象具有相同的抽 象。變換時要遵循兩個準則。 同一實體在不同局部視圖中所包含的屬性不完全相同，或者屬性的排列次序不完全相 同。 解決方法：使該實體的屬性取各分 E-R 圖中屬性的并集，再適當設(shè)計屬性的次序。 實體之間的聯(lián)系在不同局部視圖中呈現(xiàn)不同的類型 解決方法：根據(jù)應(yīng)用語義對實體聯(lián)系的類型進行綜合或調(diào)整。 （2）消除不必要的冗余，設(shè)計基本 E-R 圖 冗余的數(shù)據(jù)是指可由基本數(shù)據(jù)導(dǎo)出的數(shù)據(jù)，冗余的聯(lián)系是指可由其他聯(lián)系導(dǎo)出的聯(lián) 系。冗余數(shù)據(jù)和冗余聯(lián)系容易破壞數(shù)據(jù)庫的完整性，給數(shù)據(jù)庫維護增加困難。 采用分析的方法來消除數(shù)據(jù)冗余，以數(shù)據(jù)字典和數(shù)據(jù)流圖為依據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)字典中 關(guān)于數(shù)據(jù)項之間邏輯關(guān)系的說明來消除冗余。 前面圖 3-1 和圖 3-2 在形成初步 E-R 圖后， 以及消除冗余聯(lián)系， 便可得到基本的 E-R 模型，如下圖 3-3 所示

系名

電話 1 系 擁有

學(xué)號

姓名

性別

年齡

m 學(xué)生 m

1 屬于 m m 教師 n 講授 n 課程 選修 成績

教師號

姓名

性別

職稱

課程號

課程名

圖 3-3 優(yōu)化后的全局 E-R 圖

4 數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計
概念結(jié)構(gòu)是各種數(shù)據(jù)模型的共同基礎(chǔ)。為了能夠用某一 DBMS 實現(xiàn)用戶需求，還必 須將概念結(jié)構(gòu)進一步轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的數(shù)據(jù)模型，這正是數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計所要完成的任 務(wù)。 一般的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計分為以下三個步驟： 1．將概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為一般的關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型。 2．將轉(zhuǎn)化來的關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型向特定 DBMS 支持下的數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換。 3．對數(shù)據(jù)模型進行優(yōu)化。 4.1 形成初始的關(guān)系模式 （1）一個實體轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式。 關(guān)系的屬性：實體的屬性；關(guān)系的鍵：實體的鍵 （2）一個 m:n 聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式。 關(guān)系的屬性：與該聯(lián)系相連的各實體的鍵以及聯(lián)系本身的屬性。 關(guān)系的鍵：各實體鍵的組合。 （3）一個 1:n 聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個關(guān)系模式 關(guān)系的屬性：與該聯(lián)系相連的各實體的碼以及聯(lián)系本身的屬性 關(guān)系的碼：n 端實體的鍵 （4）一個 1:1 聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個獨立的關(guān)系模式。 關(guān)系的屬性：與該聯(lián)系相連的各實體的鍵以及聯(lián)系本身的屬性 關(guān)系的候選碼：每個實體的碼均是該關(guān)系的候選碼 將圖 3-3 中四個實體分別轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式（帶下劃線的為主鍵） ： 學(xué)生（學(xué)號，姓名，性別，年齡） 課程（課程號，課程名） 教師（教師號，姓名，性別，職稱） 系（系名，電話） 將圖 3-3 中的四個聯(lián)系也轉(zhuǎn)換成關(guān)系模式： 屬于（教師號，系名） 講授（教師號，課程號） 選修（學(xué)號，課程號，成績） 擁有（系名，學(xué)號） 4.2 關(guān)系模式的規(guī)范化處理 關(guān)系模型的優(yōu)化通常是以規(guī)范化理論為基礎(chǔ)。方法為：

1、確定數(shù)據(jù)依賴，按需求分析階段所得到的語義，分別寫出每個關(guān)系模式內(nèi)部各 屬性之間的數(shù)據(jù)依賴以及不同關(guān)系模式屬性之間數(shù)據(jù)依賴。 2、對于各個關(guān)系模式之間的數(shù)據(jù)依賴進行極小化處理，消除冗余的聯(lián)系。 3、按照數(shù)據(jù)依賴的理論對關(guān)系模式逐一進行分析，考查是否存在部分函數(shù)依賴、 傳遞函數(shù)依賴、多值依賴等，確定各關(guān)系模式分別屬于第幾范式。

系統(tǒng)的實現(xiàn)與調(diào)試 5 系統(tǒng)的實現(xiàn)與調(diào)試
用 SQL Server 2000 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)建立數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，加載數(shù)據(jù)，實現(xiàn)各種查詢， 根據(jù)系統(tǒng)功能建立視圖等對象，并能對數(shù)據(jù)庫做簡單的維護操作。 該模塊是系統(tǒng)的基礎(chǔ)模塊，商品信息在該模塊進行維護，點擊保存按鈕，一條新的 商品信息就成功創(chuàng)建了。在列表中可以查詢所有的商品信息。也可以具體查詢某個商品 信息。

圖 5-1 商品管理頁面

交貨后，就可以進行賬款管理。 如果不是本人做的單據(jù)，還不可以進行該操作。 在這里可以對是否付款進行相應(yīng)的管理。

圖 5-2 收款處理頁面

6 總結(jié)
通過對商場售貨管理信息系統(tǒng)的開發(fā)， 我掌握了數(shù)據(jù)庫技術(shù)的相關(guān)知識。 通過對 SQL Server 2000 數(shù)據(jù)庫的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，體會到數(shù)據(jù)庫功能的強大，學(xué)習(xí)了很多數(shù)據(jù)庫設(shè)計思 想，將以前學(xué)習(xí)過的數(shù)據(jù)庫的概念真正和實際相結(jié)合并進行運用。 在課程設(shè)計過程中，我遇到了很多困難，面對問題我束手無策，這時我才意識到自 己在知識的掌握上的欠缺，更多的是在實際運用中的不足。但正是出現(xiàn)的這些困難，才 讓我逐漸的學(xué)會去解決困難， 學(xué)會在面對一個從未接觸過的問題的時候， 如何利用網(wǎng)絡(luò)， 幫助信息和書本資料來解決問題。 這鍛煉了我的動手能力， 也培養(yǎng)了我獨立思考的能力。 每個學(xué)生應(yīng)該客觀地進行總結(jié)，大致包括以下內(nèi)容： （1）設(shè)計是否達到預(yù)定的目標 （2）有哪些收獲? （3）尚存在哪些不足? （4）對今后學(xué)習(xí)和工作的影響等

參考文獻
[1] 林勝利.企業(yè)經(jīng)營業(yè)績評價[M].北京：經(jīng)濟科學(xué)出版社.1999 [2] 王化成.高級財務(wù)管理[M].北京：中國人們大學(xué)出版社.2003 [3] 馮麗霞.企業(yè)財務(wù)分析與業(yè)績評價[M].長沙：湖南人民出版社.2002 [4] 金觀韜.績效[M].機械工業(yè)出版社.2004.4 [5] 武欣.績效管理實務(wù)手冊[M]．機械工業(yè)出版社.2005.1

（參考文獻不少于 5 個。一個參考文獻如果需要兩行，第二行文字要位于序號的后邊， 與第一行文字對齊。序號后面空一格，中文：小四、宋體，外文：小四、Times New Roman 字體。 ）



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