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大連交通大學 軟件學院 C語言課程設計報告 SOFTWARE INSTITUTEOF DALIAN JIAOTONG UNIVERSITY EXPERIMENT DESIGNING

C語言課程設計報告

Course Design reporter

課程名稱 ： C語言課程設計

英文名稱 : Course Design of C Programming

專 業(yè) :

學 號 ：

姓 名 ：

指導教師 ：

日 期: 20xx年 7月12日 至20xx年 7月18 日

大連交通大學軟件學院

大連交通大學 軟件學院 C語言課程設計報告 SOFTWARE INSTITUTEOF DALIAN JIAOTONG UNIVERSITY EXPERIMENT DESIGNING

《C語言課程設計》報告

C Program Experiment Designing

課程編號：0120308006 學時： 40學時 適用專業(yè)：軟件工程專業(yè) 授課單位：軟件學院

一、C語言課程設計目的及要求

目的：

根據(jù)課堂講授內(nèi)容，學生做相應的自主練習，消化課堂所講解的內(nèi)容；通過調(diào)試典型例題或習題積累調(diào)試C程序的經(jīng)驗；通過完成輔導教材中的編程題，逐漸培養(yǎng)學生的編程能力、用計算機解決實際問題的能力。

要求：

1． 熟悉Microsoft Visual C++ 6.0 的編程環(huán)境、主要菜單功能。

2． 通過上機驗證運算符、表達式、運算規(guī)則、函數(shù)使用。

3． 熟練使用C語言的典型語句編寫簡單程序。

4． 調(diào)試典型例題或習題。

5． 提高上機編程能力

二、實驗類型

設計類型

三、實驗學時

40學時

四、實驗設備

微型計算機、Windows XP操作系統(tǒng)、Microsoft Visual C++ 6.0 軟件一套

五、C語言課程參考教材：

[1] 李瑞,徐克圣,劉月凡,戚海英.C程序設計基礎(第2版). 清華大學出版社.2011-2

[2] 梁旭,谷曉琳,黃明.C語言課程設計(第2版).人民郵電出版社，2009-8

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課程設計(報告)任務書

任務及要求：

1. 設計（研究）內(nèi)容和要求

研究內(nèi)容：

（1）圖案設計

（2）班級男生住宿情況

（3）指針變量

（4）學生成績管理

任務和要求：

（1）學習C語言基礎知識，掌握C語言編程和程序調(diào)試的基本技能。

（2）對指導教師下達的題目進行系統(tǒng)分析。

（3）根據(jù)分析結(jié)果完成系統(tǒng)設計。

（4）編程：在計算機上實現(xiàn)題目的代碼實現(xiàn)。

（5）完成對該系統(tǒng)的測試和調(diào)試。

（6）提交課程設計報告。

（7）指標:

要求完成課程設計報告3千字以上(約二、三十頁).

完成若干綜合性程序設計題目，綜合設計題目的語句行數(shù)的和在300行語句以上。

2.原始依據(jù)

了解C語言的基礎知識，有一定的語言編程基礎，能夠熟練運用C語言進行程序設計。通過用C語言完成的題目，提高用C語言解決實際問題的能力。

3.參考文獻

[1] 李瑞,徐克圣,劉月凡,戚海英.C程序設計基礎(第2版). 清華大學出版社.2011-2

[2] 梁旭,谷曉琳,黃明.C語言課程設計（第2版）.人民郵電出版社，2009-8

[3] 譚浩強.C語言程序設計（第四版）.北京：清華大學出版社，2010-6

20xx年6月30日

大連交通大學 軟件學院 C語言課程設計報告 SOFTWARE INSTITUTEOF DALIAN JIAOTONG UNIVERSITY EXPERIMENT DESIGNING

C語言課程設計報告 .................................................................................................................. 1

1 圖案設計 ......................................................................................................................... 1

1.1功能說明 ............................................................................................................... 1

1.2 設計說明 .............................................................................................................. 1

1.3 程序運行截圖 ...................................................................................................... 1

1.4源程序代碼 ........................................................................................................... 1

2 班級男生住宿情況 ......................................................................................................... 2

2.1 功能說明 .............................................................................................................. 2

2.2 設計說明 .............................................................................................................. 2

2.3 程序運行截圖 ...................................................................................................... 3

2.4 源程序代碼 .......................................................................................................... 3

3指針變量 .......................................................................................................................... 4

3.1 功能說明 .............................................................................................................. 4

3.2 設計說明 .............................................................................................................. 4

3.3 程序運行截圖 ...................................................................................................... 4

3.4 源程序代碼 .......................................................................................................... 4

4學生成績管理 .................................................................................................................. 5

4.1 功能說明 .............................................................................................................. 5

4.2 設計說明 .............................................................................................................. 5

4.3 程序運行截圖 ...................................................................................................... 6

4.4 源程序代碼 .......................................................................................................... 6

5 主菜單 ........................................................................................................................... 18

5.1功能說明 ............................................................................................................. 18

5.2 設計說明 ............................................................................................................ 18

5.3 程序運行截圖 .................................................................................................... 18

5.4 源程序代碼 ........................................................................................................ 19

大連交通大學 軟件學院 C語言課程設計報告 SOFTWARE INSTITUTEOF DALIAN JIAOTONG UNIVERSITY EXPERIMENT DESIGNING 1 圖案設計

1.1功能說明

執(zhí)行程序后，會出現(xiàn)“萬”字。

1.2 設計說明

函數(shù)名：main（）

返回值：return，任意鍵返回主調(diào)函數(shù)。

1、主要語句：for語句循環(huán)。

2、主要思路：通過字母之間的配合顯示出“萬”字

先設計好一行的排列，然后整體循環(huán)。

1.3 程序運行截圖

1.4源程序代碼

#include "stdio.h"

1

大連交通大學 軟件學院 C語言課程設計報告 SOFTWARE INSTITUTEOF DALIAN JIAOTONG UNIVERSITY EXPERIMENT DESIGNING #include "conio.h"

main()

{

int i,j,k,l,m,n,h;

char a=32,b=219;

for(n=0;n<16;n++)

{ textcolor(n);

printf("\n");

for(m=1;m<=10;m++)

printf("%c%c%c%c%c%c%c\t",b,b,b,b,b,b,b);

for(j=1;j<=10;j++)

printf("%c%c%c%c%c%c%c\t",a,a,b,a,a,a,a);

for(k=1;k<=10;k++)

rintf("%c%c%c%c%c%c%c\t",a,a,b,b,b,b,b);

for(l=1;l<=10;l++)

printf("%c%c%c%c%c%c%c\t",a,b,b,a,a,a,b);

for(h=1;h<=10;h++)

printf("%c%c%c%c%c%c%c\t",b,b,a,a,b,b,b);

}

getch();

}

2 班級男生住宿情況

2.1 功能說明

統(tǒng)計班級中男生的住宿情況。

2.2 設計說明

函數(shù)名：main（）

用for語句等表現(xiàn)住宿情況

2

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2.3 程序運行截圖

2.4 源程序代碼

#include "stdio.h"

#include "math.h"

#define N 11

struct student

{char number[20],name[20];

int score[11];

};

main()

{ int i,j;

struct student stu[N]={{"1118250201","杜炎旭",5,316,2},

{"1118250206","金延鵬",5,311,1},

{"1118250208","萬 聰",5,318,2},

{"1118250210","馮靖遠",5,311,2},

{"1118250212","王梓彤",5,316,1},

{"1118250214","高振江",5,318,4},

{"1118250215","劉 瀟",5,318,3},

{"1118250222","林萬峰",5,318,1},

{"1118250224","陳 棟",5,316,4},

{"1118250226","孫鵬飛",5,311,3},

{"1118250230","金云龍",5,316,3}};

printf("學號\t\t姓名\t住宿樓號\t寢室號\t\t床位號\n");

for(i=0;i<N;i++)

{

printf("%s\t%s\t%d\t\t%d\t\t%d\t\t\n",stu[i].number,stu[i].name,stu[i].score[0] ,stu[i].score[1],stu[i].score[2]) ;

}

3

大連交通大學 軟件學院 C語言課程設計報告 SOFTWARE INSTITUTEOF DALIAN JIAOTONG UNIVERSITY EXPERIMENT DESIGNING getch();

}

3指針變量

3.1 功能說明

運用指針變量輸出二維數(shù)組的每行元素之和。

3.2 設計說明

函數(shù)名：main()

返回值：return ,任意鍵返回主調(diào)函數(shù)。

3.3 程序運行截圖

3.4 源程序代碼

#include "stdio.h"

#include "conio.h"

main(){

int a[4][6]={{1,2,3,4,5,6},{7,8,9,10,11,12},{13,14,15,16,17,18},

{19,20,21,22,23,24}};

int (*p)[6];

int i,j,sum;

for(i=0; i<4; i++){

p=&a[i];

sum=0;

for(j=0; j<6; j++)

4

大連交通大學 軟件學院 C語言課程設計報告 SOFTWARE INSTITUTEOF DALIAN JIAOTONG UNIVERSITY EXPERIMENT DESIGNING sum+=*(*p+j);

printf("sum of line %d = %d\n",i,sum);

}

getch();

}

4學生成績管理

4.1 功能說明

輸出每個學生每門課程的成績，以及計算出每個人的平均分，總分，排序成績。

4.2 設計說明

函數(shù)名：main()

如（輸入）：

用戶名：萬聰

密碼：1118250208

5

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4.3 程序運行截圖

4.4 源程序代碼

#include

c語言課程設計報告（3500字）

C語言程序設計 課程設計

學生姓名： 學 號： 系 (院)： 專 業(yè)：

設計(論文)題目: 學生選課系統(tǒng)管理 完成日期: 20xx年6月 指導教師:

目錄

一、實驗目的

二、實驗內(nèi)容

三、總體設計

四、詳細設計

五、運行結(jié)果

六、課程設計體會

一、實驗目的：

1． 通過課程設計，加深對結(jié)構(gòu)化程序設計思想的理解，能對系統(tǒng)功能進行分析，

并設計合理的模塊化結(jié)構(gòu)。

2． 通過課程設計，進一步掌握C有并重要的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。掌握并熟練運用指針、鏈

表、結(jié)構(gòu)體、文件等數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

3． 通過課程設計，提高程序開發(fā)能力，能運用合理的控制流編寫清晰高效的程序。

4． 通過課程設計，培養(yǎng)C語言知識運用和自學能力，真正的把課堂上獲得的知識

運用起來，培養(yǎng)自己對程序編寫的興趣，并能獨立設計和實現(xiàn)一個中小型系統(tǒng)。

5. 通過課程設計，加強了自己的程序分析能力。

二、實驗內(nèi)容：

學生選修課程系統(tǒng)設計

假定有n門課程，每門課程有課程編號、課程名稱、課程性質(zhì)、總學時、授課學時、實驗或上機學時、學分、開課學期等信息，學生可按要求（如總學分不得少于60）自由選課。

1、要求:

試設計一個選修課程系統(tǒng)，使之能提供以下功能：

（1） 系統(tǒng)以菜單方式工作。

（2） 課程信息和學生選課信息輸入功能（課程信息用文件保存）——入。

（3） 課程信息瀏覽功能——輸出。

（4） 查詢功能（至少一種查詢方式）——算法。

（5） 按學分查詢。

（6）某門課程學生選修情況（可選項）。

2、分析：

由于題目要求將學生的選課信息用結(jié)構(gòu)體形式輸入，并寫入文件中，所以應提供文件的輸入輸出等操作：在過程中需有瀏覽、插入、修改、查找、刪除學生選課信息等操作，顧應分別建立個功能模塊；另外還應提供鍵盤式選擇菜單實現(xiàn)程序運行。

3、總體設計：

根據(jù)題目要求，可以將系統(tǒng)分為六個模塊：

1） 系統(tǒng)以菜單方式工作模塊；

2） 課程信息與學生選課信息錄入功能模塊；

3） 課程信息瀏覽功能模塊；

4） 查詢模塊；

5） 按學分查詢模塊；

6） 某些課程學生選修情況模塊。

三、總體設計

1

功能：調(diào)用各個主要模塊，實現(xiàn)選課系統(tǒng)的整體功能。 2．輸入函數(shù)

功能：提供用戶輸入窗口，用戶輸入數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)文件的形式保存所有的課程信息。 3．顯示函數(shù)

功能：提供用戶輸入窗口，顯示用戶輸入系部的全部課程信息。 4 查詢函數(shù)

功能：顯示滿足用戶輸入學分的所有課程信息； 5 查詢函數(shù)

功能：顯示滿足用戶輸入課程性質(zhì)的所有課程信息； 6 查詢函數(shù)

功能：顯示用戶輸入課程名的所有課程信息；

7 選課函數(shù)

功能：提供選課界面供學生選課，用文件保存學生輸入的信息；

四、詳細設計

如圖2為選擇模塊圖

功能：提供選課界面供學生選課，用文件保存學生輸入的信息

{

int courseCode; //課程編號

char courseName[20]; //課程名稱

char courseType[10]; //課程性質(zhì)

int totalperiod; //總學時

int classperiod; //授課學時

int experiperiod; //實驗或上機學時 float creditHour; //學分

int term; //開課學期

struct subjects *next;//next是指針變量，指向結(jié)構(gòu)體變量，}SUB;

錄入課程信息：

SUB *create_form() //創(chuàng)建鏈表

{

SUB *head,*tail,*p;//定義結(jié)構(gòu)體指針變量

int courseCode,totalperiod,classperiod;

int experiperiod,term;

float creditHour;

char courseName[20],courseType[10];

int size=sizeof(SUB); 鏈表

head=tail=NULL;//將空地址賦給頭指針，鏈表中無結(jié)點 printf("輸入選修課程信息:\n");

}

查詢方式：

switch(a)//多分支選擇語句

{

case 1:printf("請輸入要查找的課程的名稱:");

scanf("%s",min);

printf("課程編號 課程名稱 課程性質(zhì) 總學時 授課學時 實踐或上機學時 學分 開課學期\n");

for(ptr=head;ptr;ptr=ptr->next)

if(strcmp(min,ptr->courseName)==0)//比較查找課程和結(jié)構(gòu)體成員編號是否相同

t=0;//如果相同，輸出課程信息

if(t)

printf("\t\n未找到!\n");

t=1;

system("pause");

goto L1;//指定跳轉(zhuǎn)到l1,程序?qū)⑻幚韽南乱恍虚_始的命令

case 2:printf("請輸入要查找的課程的性質(zhì):");

scanf("%s",type);

for(ptr=head;ptr;ptr=ptr->next)

if(strcmp(type,ptr->courseType)==0)

{

printf("%5d%12s%9s%9d%9d%11d%11.6f%7d\n",ptr->courseCode,ptr->courseName,ptr->courseType,ptr->totalperiod,ptr->classperiod,ptr->experiperiod,ptr->creditHour,ptr->term);

t=0;

}

if(t)

printf("\t\n未找到!\n");

t=1;

system("pause");

goto L1;

case 3:printf("輸入要查找的課程的學分:");

scanf("%d",&courseCode);

printf("課程編號 課程名稱 課程性質(zhì) 總學時 授課學時 實踐或上機學時 學分 開課學期\n");

for(ptr=head;ptr;ptr=ptr->next)

if(ptr->creditHour==courseCode)

{

printf("%5d%12s%9s%9d%9d%11d%11.6f%7d\n",ptr->courseCode,ptr->courseName,ptr->courseType,ptr->totalperiod,ptr->classperiod,ptr->experiperiod,ptr->creditHour,ptr->term);

t=0;

}

if(t)

printf("\n\t未找到!\n");

t=1;

system("pause");

goto L1;

case 4:break;

}

}

返回主菜單

五、運行結(jié)果：

六、課程設計體會：

回顧起此次課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，在這些日子，可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。雖然我的這個課程設計有很多缺陷，但是我以后會一直改進直到它能比較完善的工作。以后我會更努力的學習c語言。

第二篇：c語言課程設計報告模版 1100字

C程序設計課程設計報告

（頁面設置：A4紙，上下左右邊距2.5厘米2.5厘米3厘米1.5厘米，頁眉頁腳均1.7厘米)

題目

(居中小二號黑體)

作者

(與題目空一行，作者之間空兩個全角空格，居中小四號宋體)

作者班級學號

（不同作者的班級學號之間用逗號隔開，居中五號宋體，下空2行）

一 課題分析

（序號與文字之間空1個全角空格，，居中小三號黑體，下主標題同此）

1.1 設計要求（頂格，四號黑體，序號與文字之間空1個半角空格，所有子標題同此） 裝

訂

線 正文（首行縮進兩個全角空格，小四號宋體，段前段后0行，1.5倍行距，下面所有正文同此） 1.1.1 ☆☆☆（頂格、四號黑體，如果需要下一級子標題按照此規(guī)律設置） 正文 1.1.2 ☆☆☆ 正文

1.2 實現(xiàn)功能

C程序設計課程設計報告

（一級層次之間空2行）

二 整體設計（居中、小三號、黑體）

2.1框架設計（頂格、四號黑體）

正文（首行縮進兩個全角空格，小四號宋體）

2.2 功能設計（頂格、四號黑體，如果需要可按照此形式繼續(xù)擴充，名稱自擬）

正文（首行縮進兩個全角空格，小四號宋體）

表1

裝 訂 線

（表與正文空一行）

三 詳細設計（居中、小三號、黑體）

3.1 ☆☆☆（頂格、四號黑體） 3.2 ☆☆☆（頂格、四號黑體）

四 總結(jié)（居中、小三號、黑體）

參考文獻（標題頂格、四號黑體，與上空2行；正文五號宋體，頂格）

文獻是期刊時，書寫格式為：

C程序設計課程設計報告

[編號] 作者.文章題目.期刊名（外文可縮寫），年份，卷號，期號：起~止頁碼

文獻是圖書時，書寫格式為：

[編號] 作者.書名（譯音）. 出版地：出版單位，出版年，起~止頁碼

文獻是網(wǎng)頁時，書寫格式為：

[編號] 網(wǎng)站名稱.資料名稱.URL地址.時間

以上，編號用中擴號內(nèi)阿拉伯數(shù)字排序。作者只寫到第三位，余者寫“等”，英文作者超過3人寫“et al”(斜體)。如果需要兩行的，第二行文字要位于編號的后邊，與第一行文字對齊。中文的用五號宋體，外文的用五號Times New Roman字體。

附 錄

（另起一頁，居中小三號黑體，“附錄”兩字中間空兩個全角空格）

（源程序代碼，小五號Times New Roman字體，單倍行距）

說明：

1. 課題分析部分：主要寫課題的目的、背景、意義，以及預期要達到的功

能、效果等。

2. 整體設計部分：可以按照課題的實現(xiàn)功能或組成框架等方面，寫課題是

怎樣設計實現(xiàn)的。

3. 詳細設計部分：按照各功能的實現(xiàn)，從算法、程序等方面詳細介紹。

4. 總結(jié)部分：程序的最終實現(xiàn)的效果描述，包括優(yōu)點和不足之處。

5. 附錄部分：程序的源程序代碼。

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C語言課程設計報告（2900字）

河南理工大學

計算機科學與技術(shù)學院

課程設計報告

200 8 — 200 9 學年第 一 學期

課程名稱 設計題目 《小學算術(shù)運算測試》 學生姓名 馬坤明 學 號 310709010216 專業(yè)班級 計算機07-2班 指導教師 劉小燕

2008 年 9 月12日

河南理工大學C程序設計報告

目錄

1. 設計任務書?????????????????????2

1.1 題目與要求……………………………………………2

1.2 本程序涉及的知識點…………………………………2

2.功能設計…………………………………………………2

2.1算法設計………………………………………………2

2.2部分模塊流程圖………………………………………2

3. 程序代碼設計…………………………………………4

3.1輸入函數(shù)………………………………………………4

3.2輸出函數(shù)………………………………………………5 4. C程序設計總結(jié)????????????????6

5.致謝………………………………………………………6 參考文獻……………………………………………………6

1

河南理工大學C程序設計報告

1、 設計任務書

1.1、 題目與要求

我計劃編寫小學算術(shù)運算測試程序。要求完成10以內(nèi)的加減運算。能根據(jù)用戶輸入的想要練習的題目數(shù)自行出題。用戶輸入答案后可以判斷正誤，并能給出算對及算錯的題目數(shù)，最后計算出分數(shù)。同時，對于用戶算錯的題目會發(fā)出報警聲，提示用戶注意，同時給出正確結(jié)果。做完一次測試后用戶可決定是否繼續(xù)進行下一次測試。

1.2、 本程序涉及的知識點

變量的定義、輸入和輸出函數(shù)、產(chǎn)生隨機數(shù)函數(shù)、if語句、goto語句、轉(zhuǎn)意字符的使用等等。

2、 功能設計

2.1、算法設計

1、本程序?qū)崿F(xiàn)的功能要求：利用if語句完成所示的主菜單。

2、進入第一步出現(xiàn)如下信息：

開始測試？（輸入y開始，輸入n推出）

選擇y后，進入第二步。

用戶輸入要練習的題數(shù)。

第三步：輸出算術(shù)式子

用戶輸入結(jié)果進行測試。

第四步：輸出測試結(jié)果

屏幕顯示出本次測試的基本情況。

2.2、部分模塊流程圖

2

河南理工大學C程序設計報告

3

河南理工大學C程序設計報告

3、 程序代碼設計

3.1、輸入函數(shù)

1）函數(shù)原形：scanf(“%d”,&*)

2) 功 能： scanf()函數(shù)利用取地址符號&完成對程序中某個變量的賦值，進而

程序中判斷循環(huán)的功能。

3）變量及類型：

int a,b，m: 整型形參變量，接收main()傳過來的隨機數(shù)字。

int i,num:循環(huán)控制變量。

int c,d,f,n,num,j,s,t: 整型形參變量。其中j 具有自加功能；

d,f,num,t:需要用戶賦值；c,n,s:系統(tǒng)自動賦值。

4）說 明：輸入字符后需要按回車鍵，待系統(tǒng)做出判斷后往下執(zhí)行。

5）模塊代碼及其相關(guān)注釋：

loop:printf("開始測試？輸入1開始，輸入其他鍵退出:");j=0; scanf("%d",&d); /*輸入整型數(shù)據(jù)，把它存儲在變量d的地址內(nèi)*/

if(d==1)

{

printf("請輸入練習的題目數(shù):");

scanf("%d",&num); /*輸入要練習的題數(shù)*/

for(i=0;i<num;i++)

{ srand((unsigned)time(NULL));

m=rand() % 2; /*接收程序隨機產(chǎn)生的數(shù)字1或0*/ Loop:a=rand() % 10;

b=rand() % 10;

if(a+b>10) goto Loop;

4

河南理工大學C程序設計報告

3.2、輸出函數(shù)

1）函數(shù)原形：printf(“**********”,*)

2)功 能：輸出相關(guān)提示信息及最后結(jié)果。

3）相關(guān)變量： int n:輸出正確結(jié)果。

int j，c，s :輸出計算正確,錯誤的題數(shù)及所得分數(shù)。

4）說 明：輸出時要把要輸出的信息用雙引號括起來，輸出數(shù)字時要在其代表

變量前加逗號。

5）模塊代碼及其相關(guān)注釋：

{

printf("%d+%d=",a,b); /*輸出算式a+b*/

n=a+b;

scanf("%d",&t);

if(t!=a+b)

printf("錯誤，正確答案為：%d。\n\a\a",n);

/*輸出計算結(jié)果*/

else{

printf("正確\n");j++;

}

}

}

c=num-j;

s=100*j/num;

printf("做對題數(shù)：%d,做錯題數(shù)：%d,得分:%d\n",j,c,s); /*輸出測試相關(guān)結(jié)果*/

printf("再來一次？");

5

河南理工大學C程序設計報告

printf("2再來，其他鍵退出："); /*提示用戶輸入信息*/

scanf("%d",&f);

if(f==2)

goto loop;

else printf("結(jié)束");

}

}

4、 C程序設計總結(jié)

本程序在剛開始調(diào)試時有許多錯誤，但在我的努力及同學的幫助下都被一一克服，現(xiàn)在在操作本程序時可根據(jù)提示進行相關(guān)操作，能正確輸出結(jié)果。在剛開始的幾次調(diào)試中曾經(jīng)出現(xiàn)過不能運行、不能產(chǎn)生十以內(nèi)隨機數(shù)字、不能隨機出現(xiàn)加減、不會正確輸出結(jié)果、不能進行循環(huán)練習等等問題。經(jīng)過我的努力及同學的幫助，這些問題得到克服，并且使程序的功能也得到了一定的完善�，F(xiàn)在它能對出錯的題目發(fā)出報警聲，并且給出正確答案。最后還能分別輸出對錯的題數(shù)及所得分數(shù)。

在這次設計過程中，不僅復習課本上所學知識，還通過查資料、問同學學到了課本上沒有的知識。從而啟發(fā)我，要想寫好程序，在寫好課本知識的同時還需要多讀和專業(yè)有關(guān)的一些書籍，同時還需要多動腦子，盡量把所學的知識綜合起來應用，力爭寫出完美的程序。除此之外，我還得到了一些有用的教訓：寫程序時必須要細心，不能輸錯一個字符標點，就連全角半角也得注意。在修改時要有耐心，編譯出錯后必須逐個錯誤去改正，絕不能心急浮躁，否則修改之后還會有新的錯誤。

5、 致謝

能夠完成這次課程設計必須感謝C語言課程老師張黎娜（是她教會了我C語言這門課程）、王攀同學（她幫我修改了幾處重要錯誤，同時啟發(fā)我完善了該程序的功能）。

參考文獻

[1] 賈宗璞、許合利，C語言程序設計，江蘇：中國礦業(yè)大學出版社，2007.6

[2] 譚浩強，C程序設計（第二版），北京：清華大學出版社，2001.1

[3]

6

第二篇：C語言課程設計銷售管理系統(tǒng)報告 9900字

中國地質(zhì)大學（武漢）C語言程序設計

報告正文

1、題目與要求：

1.1

某公司有四個銷售員（編號：1-4），負責銷售五種產(chǎn)品（編號：1-5）。每個銷售員都將當日出售的每種產(chǎn)品各寫一張便條交上來。每張便條內(nèi)容有

1、銷售員的代號

2、產(chǎn)品的代號

3、這種產(chǎn)品當天的銷售額

1.2

每位銷售員每天可能上繳0-5張便條。假設手機到了上個月的所有便條，編寫一個處理系統(tǒng)，讀取上月的銷售情況（自己設定），進行如下處理：

1、計算上個月沒人每種產(chǎn)品的銷售額

2、按銷售額對銷售員進行排序，輸出排序結(jié)果（銷售員代號）

3、統(tǒng)計每種產(chǎn)品的總銷售額，對這些產(chǎn)品從高到低的順序輸出結(jié)果（須輸出產(chǎn)品的代號和銷售額）

4、輸出統(tǒng)計報表

2、需求分析

本程序?qū)⒂玫轿募到y(tǒng)，list.txt文件內(nèi)容作為數(shù)據(jù)源，其中單行內(nèi)容代表一張紙條。程序運行后首先將文件系統(tǒng)的原始數(shù)據(jù)讀取并保存到程序的結(jié)構(gòu)體數(shù)組當中，所以應提供文件輸入的操作；由于紙條數(shù)據(jù)零散，所以要對原始數(shù)據(jù)進行分類操作并提供一個數(shù)組用于保存分類信息；在程序中要進行統(tǒng)計工作，所以要提供顯示、排序等操作；另外應提供鍵盤式選擇菜單實現(xiàn)功能選擇。

1

中國地質(zhì)大學（武漢）C語言程序設計

3、功能實現(xiàn)設計

3.1總體設計

根據(jù)上面的分析，可以將這個系統(tǒng)分為如下五大模塊：查看每人每種產(chǎn)品的銷售額 、按銷售額對銷售員排序、對每種產(chǎn)品總銷售額從高到低排序、輸出統(tǒng)計報表和退出。其中主要模塊是前四個模塊。

3.2流程圖

2

中國地質(zhì)大學（武漢）C語言程序設計

3.3詳細設計:

3.3.1【頭文件和預定義】

#include

C語言課程設計報告范例（8700字）

C語言課程設計報告

設計題目：

專 業(yè)：

班 級：

學 號：

姓 名：

任課老師：

時間：

目錄

一、 課程設計題目及所涉及知識點

二、 課程設計思路及設計流程圖

三、 課程設計中遇到的難點及解決辦法

四、 小結(jié)

五、 附錄原程序

2

一、 課程設計題目及所涉及知識點

(一).課程設計題目：

(1).基本內(nèi)容：

學生信息包括學生號、姓名、性別、出生年月、數(shù)學、英語、計算機、體育（學生號不重復）。試設計一學生信息管理系統(tǒng)，使之能提供以下功能： 系統(tǒng)以菜單方式工作，密碼登陸。

1．學生信息的錄入（增加數(shù)據(jù)）。用數(shù)組數(shù)據(jù)類型賦初值的方法把學生信息送到 各個數(shù)組中（但要注意是合法數(shù)據(jù)），然后把它們輸出顯示。

2．學生信息的刪除（刪除數(shù)據(jù)）。任意輸入一位學生號，將它所有的信息從 組數(shù)中刪除。

3．學生信息的瀏覽（查找數(shù)據(jù)）。任意輸入一位學生號，打印出他的所有數(shù) 據(jù)。要求能多次查找。

4．學生信息的修改（修改數(shù)據(jù)）。任意輸入一位學生號，打印出所有相關(guān) 信息后，可對某一項信息進行修改并保存。

5．學生信息的計算并排序。計算所有學生的總分及平均分，將包括所有數(shù)據(jù)的數(shù)組元素按總分從高到低的順序排序打印出來。

(2). 課程設計的要求與數(shù)據(jù)

1．編程時，設計函數(shù)來完成每個功能，通過main函數(shù)調(diào)用各函數(shù)。

2．程序中的輸入輸出要加提示說明。

3．打印出的程序清單，在各行后用中文加說明。

4．輸出的結(jié)果要準確、清晰、美觀。

(二).所涉及知識點：

結(jié)構(gòu)體數(shù)組的定義與引用;函數(shù)的定義與調(diào)用;局部變量和全局變量;多函數(shù)的鏈接與編譯;for循環(huán)語句;if語句;break語句;格式輸入與輸出;冒泡排序法;字符串處理函數(shù);函數(shù)的定義;數(shù)組作為函數(shù)參數(shù).

二、課程設計思路及設計流程圖

1、課程設計思路

根據(jù)題目的要求，需要一個主程序main()和四個子程序：分別為add()、del()、sort()、change()、average()；可以實現(xiàn)增加，刪除，查找，修改，求和、平均值及排序。

3

2、課程設計流程圖

流程圖一

4

流程圖二 Add()

5

流程圖三

Sort（）

6

流程表四

Del

7

流程表五

Change()

8

流程表六

Average()

9

三、課程設計中遇到的難點及解決辦法

1 結(jié)構(gòu)體數(shù)組的定義：

當在結(jié)構(gòu)體中有float型數(shù)據(jù)時系統(tǒng)會提示錯誤。

解決方法：用其他變量代替然后再定義。

2密碼不能隱藏：

用gets輸入密碼后，密碼能夠看到；

解決方法：用getch代替gets，再用for循環(huán)輸入*號；

3在調(diào)試沒運行完自動跳出到主界面；

解決方法：是由于系統(tǒng)問題，在遇到float型數(shù)據(jù)時會出現(xiàn)系統(tǒng)錯誤。 4變量未定義而先使用。

5不同類型的指針混用。

6不知道如何使型參于實參一一對應。

7在調(diào)試程序是出現(xiàn)死循環(huán)。

8在進行鏈接是出錯；

解決方法：看變量是否一直，看型參以實參是否對應。

9不知道如何使用main函數(shù)調(diào)用其他子函數(shù)。

四、小結(jié)

通過對c語言的課程設計，我了解并發(fā)現(xiàn)了很多調(diào)試程序的方法，而且懂得了如何處理錯誤的方法。對C語言的使用得到了進一步的提高。針對順序結(jié)構(gòu)程序，選擇結(jié)構(gòu)程序的設計和函數(shù)等知識得到了進一步的鞏固，具體化就是加深了我對程序的深層理解，清楚程序中每一步的功能，在程序的運行中是十分重要的，一個好的結(jié)構(gòu)在運行中能夠充分的發(fā)揮程序的功能。結(jié)構(gòu)設計的合理性決定了這個程序的價值。在今后的學習中我要注意這方面，使得我的編程能力能有進一步的提高。

經(jīng)歷了這次課程設計，不僅對我的學習提供了幫助，而且在意志力方面也得到了鍛煉。沒有足夠的耐力和信心就很難堅持對課程設計每一步的順利進行。

10

五、附錄原程序

#include

廈門理工學院11級C語言C語言程序設計課程設計報告（10600字）

《C語言程序設計》

課程設計報告 （2011— 2012學年 第 1 學期）

題 目：

專 業(yè)：

班 級：

姓名學號：

指導教師：

成 績：

計算機科學與技術(shù)系

2011 年12月31日

目 錄

一、課程設計的目的與要求???????????????1 二、方案實現(xiàn)與調(diào)試 ?????????????????2

2.1 擲骰子游戲???????????????????2

2.2射擊游戲 ???????????????????3

2.3汽車加油 ???????????????????4

2.4大優(yōu)惠?????????????????????5

2.5金幣??????????????????????6

2.6小型圖書館系統(tǒng) ????????????????7

三、課程設計分析與總結(jié)????????????????9 附錄 程序清單???????????????????10

二、設計要求

根據(jù)實驗內(nèi)容的要求自由選定題目。編寫程序要求遵循如下基本要求： ? 模塊化程序設計

? 鋸齒型書寫格式

? 必須上機調(diào)試通過

- 3 -

二、方案實現(xiàn)與調(diào)試

2.1.1擲骰子游戲

?2.1.1 題目內(nèi)容的描述

兩人玩骰子，游戲規(guī)則如下：

1) 兩人輪流擲骰子，每次擲兩個，每人最多擲10次。

2) 第一個人投出的數(shù),第二個人投出的數(shù)將每人每次的分值累加計

分

3) 當兩個骰子點數(shù)都為6時，計8分；當兩個點數(shù)相等且不為兩個

6時，計7分；當兩個點數(shù)不一樣時，計其中點數(shù)較小的骰子的點數(shù)。

4) 結(jié)束條件：當雙方都擲10次或經(jīng)過5次后一方累計分數(shù)為另一方

的兩倍。最后顯示雙方分數(shù)并判定優(yōu)勝者。

?2.1.2輸入數(shù)據(jù)類型、格式和內(nèi)容限制和輸出數(shù)據(jù)的說明

數(shù)據(jù)類型：整型；內(nèi)容限制：隨機數(shù)的產(chǎn)生；輸入數(shù)據(jù)結(jié)果：勝利的一方 ?2.1.3主要模塊的算法描述

思路過程：

1. 隨機產(chǎn)生隨機數(shù)

2. 進行算法輸出數(shù)值

3. 執(zhí)行條件判斷輸入結(jié)果

4. 比較結(jié)果，判斷勝利的一方

2.1.4調(diào)試過程及實驗結(jié)果

編輯過程中遇到的困難有：

1. 編程思路不正確，導致只有部分結(jié)果滿足要求。

2. 編程過程缺乏改錯耐心。

實驗結(jié)果圖示如下：

- 4 -

2.2射擊游戲

?2.2.1題目內(nèi)容的描述

在程序運行時屏幕上方第一行隨機出現(xiàn)一個 符號，要求游戲者輸入一個1-80之間的整數(shù)，當用戶輸入一個整數(shù)后，一個*立即從屏幕底端的該整數(shù)列向上移動，若移動到屏幕的頂端能撞上 符號，則游戲者獲勝；若沒有撞上，則要求再輸入一個整數(shù)，共允許輸入5次，如果一直沒有撞上，則認為游戲者輸。 ?2.2.2輸入數(shù)據(jù)類型、格式和內(nèi)容限制和輸出數(shù)據(jù)的說明

System(“cls”);清楚屏幕，

?2.2.3主要模塊的算法描述

清楚屏幕

然后循環(huán)每行輸出*

依次循環(huán)，判斷是否擊中目標

5次輸入結(jié)束，或者擊中目標結(jié)束

?2.2.4調(diào)試過程及實驗結(jié)果

該題中大體循環(huán)是以次數(shù)，還是循環(huán)的結(jié)果作為判斷，弄不清楚

記錄程序執(zhí)行的結(jié)果。

- 5 -

2.3汽車加油

?2.3.1題目內(nèi)容的描述

一輛汽車加滿油后可行駛n公里。旅途中有若干個加油站。設計一個有效算法，指出應在哪些加油站�？考佑停寡赝炯佑痛螖�(shù)最少。輸入：第一行有2 個正整數(shù)N和K(1 <= N <= 100，1 <= K< = 100)，表示汽車加滿油后可行駛N公里，且旅途中有K個加油站。接下來的1 行中，有K+1 個整數(shù)，表示第K個加油站與第K-1 個加油站之間的距離。第0 個加油站表示出發(fā)地，汽車已加滿油。第K+1 個整數(shù)表示第K個加油站與目的地的距離。輸出：將編程計算出的最少加油次數(shù)輸出。如果無法到達目的地，則輸出 No Solution。(注意：No和Solution之間有一個空格)。

?2.3.2輸入數(shù)據(jù)類型、格式和內(nèi)容限制和輸出數(shù)據(jù)的說明

數(shù)組類型，循環(huán)條件判斷

?2.3.3主要模塊的算法描述

按題目格式輸入數(shù)據(jù)；

首先進行判斷可行駛的路程是否足夠汽車到達加油站；

如果不能到達，則需要加油，此處記錄一次并循環(huán)；

得出結(jié)果；

?2.3.4調(diào)試過程及實驗結(jié)果

- 6 -

2.4大優(yōu)惠

?2.4.1題目內(nèi)容的描述

中國移動推出最新的手機資費優(yōu)惠方案，按照這個方案Tom的手機每天消費1元，每消費K元就可以獲贈1元，一開始Tom有M元，問最多可以用多少天？

?2.4.2輸入數(shù)據(jù)類型、格式和內(nèi)容限制和輸出數(shù)據(jù)的說明

整型，算法的應用，內(nèi)容數(shù)字的限定；

?2.4.3主要模塊的算法描述

思考數(shù)據(jù)間的關(guān)系；

分析K與天數(shù)的關(guān)系；

按M值遞減的方式運算；

?2.4.4調(diào)試過程及實驗結(jié)果

實驗中所遇到的困難是：

沒有注意到題目中給定的限制范圍。

實驗結(jié)果圖示：

2.5大優(yōu)惠

- 7 -

?2.5.1題目內(nèi)容的描述

國王用金幣獎勵他忠誠的侍從。第一天侍從工作結(jié)束后，國王獎勵了他一個金幣；接著的兩天侍從工作中（第二天，第三天）的每一天，國王獎勵了他兩個金幣；接著的三天侍從工作中（第四天，第五天，第六天）的每一天，國王獎勵了他三個金幣；接著的四天侍從工作中（第七天，第八天，第九天，第十天）的每一天，國王獎勵了他四個金幣。這種獎勵的模式將是固定不變的，即在N天侍從工作中的每一天，國王將獎勵他N個金幣；接著的N+1天的侍從工作中的每一天，國王將獎勵他N+1個金幣。

要求在給定的天數(shù)時，你的程序能夠統(tǒng)計國王總共獎勵了侍從多少金幣。 ?2.5.2輸入數(shù)據(jù)類型、格式和內(nèi)容限制和輸出數(shù)據(jù)的說明

整型，算法的應用，內(nèi)容數(shù)字的限定；

?2.5.3主要模塊的算法描述

思考數(shù)據(jù)間的關(guān)系；

分析天數(shù)與獲得金幣的關(guān)系（類金字塔）；

進行總求和；

?2.5.4調(diào)試過程及實驗結(jié)果

循環(huán)條件的出口判斷不明確；

求和處理不簡約；

實驗結(jié)果圖示：

- 8 -

2.6小型圖書管理系統(tǒng)設計

?2.6.1題目內(nèi)容的描述

功能：實現(xiàn)某班級的圖書信息管理，圖書的基本信息包括書號、書名、作者、單價、數(shù)量和簡介（50字內(nèi)）等。

?2.6.2系統(tǒng)功能說明

1設計簡單的菜單，能夠進行系統(tǒng)功能選擇。

2實現(xiàn)信息的錄入功能。

3在已有信息的基礎上添加新的記錄。

4刪除指定書號的記錄。

5修改指定書號的記錄

6實現(xiàn)信息的瀏覽功能

7按書號查詢功能

?2.6.3輸入數(shù)據(jù)類型、格式和內(nèi)容限制和輸出數(shù)據(jù)的說明

結(jié)構(gòu)體：分割成幾塊

分別對其定義，并實現(xiàn)功能；

最后實現(xiàn)菜單，執(zhí)行選擇；

?2.6.4系統(tǒng)主要模塊的算法描述

–結(jié)構(gòu)體：分割成幾塊

分別對其定義，并實現(xiàn)功能；

最后實現(xiàn)菜單，執(zhí)行選擇；

?2.6.5調(diào)試過程及實驗結(jié)果

詳細記錄程序在調(diào)試過程中出現(xiàn)的問題及解決方法。

記錄程序執(zhí)行的結(jié)果。

- 9 -

三、課程設計分析與總結(jié)

學習C語言的過程中，深刻認識到實踐是最好的老師，對于一個初學者來說，編程經(jīng)驗好比身邊攜帶的熟悉事物，必須掌握熟悉之后才能有所發(fā)揮，有所作為。從實踐中的點滴積累起來的，就是所謂的經(jīng)驗，通過不斷的上機編程，不但能夠幾下那些常用的函數(shù)和代碼，熟悉程序的結(jié)構(gòu)，從而使我們暫時脫離課本的本來編程可能夠積累更多的敬仰。

提高程序設計能力的一個重要的途徑就是學習書上別人編寫的程序，從中掌握解決問題的核心方法和關(guān)鍵步驟。只有知道語言的特點和構(gòu)造后，才能達到自己編寫的程度，并在不斷的編程過程中學習，提高。

- 10 -

附錄：源程序清單

第一題：

#include

  本文關(guān)鍵詞：c語言課程設計報告模版，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：239667