本文關(guān)鍵詞：課程整合的意義，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《上海教育》 2015年15期

投稿

課程整合的意義在于激活教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力和教學(xué)創(chuàng)造力

【摘要】：正這些年跑學(xué)�？凑n程,我最大的感受就是學(xué)校既對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)樂(lè)此不疲,同時(shí)又對(duì)校本課程的走向非常迷茫。樂(lè)此不疲源于開(kāi)這些課程都是從回應(yīng)和滿足學(xué)生需求出發(fā)的,且的確發(fā)現(xiàn)和提升了一批富有特色的教師;非常迷茫是因?yàn)樾１菊n程的數(shù)量在增加,如今許多中小學(xué)校動(dòng)輒擁有幾十門(mén)校本課程并不稀奇,細(xì)究起來(lái),課程開(kāi)設(shè)的重復(fù)率、參差性、差異度都值得商榷。這其中還出現(xiàn)了不少誤區(qū),比如認(rèn)為"校本課程"就等同于"學(xué)校特色課程",教師的課程領(lǐng)導(dǎo)只局限在數(shù)量很少、具有點(diǎn)綴性質(zhì)的

【關(guān)鍵詞】：
【分類(lèi)號(hào)】：G632.3
【正文快照】：

這些年跑學(xué)校看課程,我最大的感 了每一個(gè)學(xué)生成為更加完整的“1”。 用中主動(dòng)地學(xué)習(xí);我們還看到了問(wèn)題中受就是學(xué)校既對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)樂(lè)此不 從清華附小“1+X課程”中,我們可以心的課程設(shè)計(jì)形態(tài),即以個(gè)人生存問(wèn)題與疲,同時(shí)又對(duì)校本課程的走向非常迷茫。對(duì)學(xué)校課程體系建設(shè)和

下載全文 更多同類(lèi)文獻(xiàn)

PDF全文下載

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購(gòu)買(mǎi)知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式，AdobeReader僅支持PDF格式

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 劉世一;;[J];初中生;2003年17期

2 方珍平;;[J];語(yǔ)文學(xué)習(xí);1996年11期

3 范鳳祥;;[J];大連海事大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年03期

4 ;[J];思想政治課教學(xué);2014年03期

5 劉英蘋(píng);;[J];大連海事大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年02期

6 曲奇;;[J];21世紀(jì);2010年03期

7 卞發(fā)坤;;[J];中學(xué)政史地(九年級(jí));2007年01期

8 孔凡柱;;[J];湖南中學(xué)物理;2009年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 寧國(guó)斌;范薇;金光勇;閆曉媛;梁柱;;[A];2002年中國(guó)光學(xué)學(xué)會(huì)年會(huì)論文集[C];2002年

2 金光勇;范薇;王超;杜強(qiáng);張海波;寧國(guó)斌;梁柱;;[A];2007年先進(jìn)激光技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用研討會(huì)論文集[C];2007年

3 齊巧珍;張村;唐佳;付子英;陳其才;;[A];“基因、進(jìn)化與生理功能多樣性”海內(nèi)外學(xué)術(shù)研討會(huì)暨中國(guó)生理學(xué)會(huì)第七屆比較生理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要[C];2009年

4 欒瑞紅;PHS Jen;孫心德;;[A];中國(guó)神經(jīng)科學(xué)學(xué)會(huì)第六屆學(xué)術(shù)會(huì)議暨學(xué)會(huì)成立十周年慶祝大會(huì)論文摘要匯編[C];2005年

5 黃子平;李遠(yuǎn);何佳龍;;[A];中國(guó)核科學(xué)技術(shù)進(jìn)展報(bào)告——中國(guó)核學(xué)會(huì)2009年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（第一卷·第7冊(cè)）[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 記者 竇新穎;[N];中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào);2008年

2 商報(bào)記者 金朝力;[N];北京商報(bào);2011年

3 記者 王康;[N];中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào);2011年

4 李歡歡;[N];北京商報(bào);2007年

5 若水;[N];人民郵電;2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 欒瑞紅;[D];華東師范大學(xué);2002年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 郭琦;[D];華東師范大學(xué);2014年

2 史勇;[D];中國(guó)計(jì)量科學(xué)研究院;2005年

3 劉英蘋(píng);[D];大連海事大學(xué);2006年

  本文關(guān)鍵詞：課程整合的意義，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。