進入21世紀(jì)以來,隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,人們在對園藝產(chǎn)品數(shù)量需求日益增加的同時對質(zhì)量要求也越來越高,園藝產(chǎn)品質(zhì)量是城鄉(xiāng)文明的重要表現(xiàn),也成為我們國家生態(tài)文明建設(shè)的重要內(nèi)容。因此,培養(yǎng)既掌握理論知識又具有實踐能力的園藝人才成為廣大農(nóng)林院校園藝專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。"園藝植物病理學(xué)"是園藝專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程,在園藝專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面起著重要作用。新形勢下對農(nóng)林高校園藝植物病理專業(yè)教學(xué)工作也提出了更高要求。針對傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足,以內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)為例,從授課內(nèi)容、方式、生產(chǎn)實踐、師資建設(shè)等角度闡述了對"園藝植物病理學(xué)"課程教學(xué)改革的思考和探索。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、教學(xué)內(nèi)容豐富并與時俱進
二、完善教學(xué)環(huán)節(jié)
    （一）完善實驗教學(xué)
    （二）增設(shè)田間實習(xí)
三、提升教師專業(yè)技術(shù)水平，構(gòu)建綜合性課程教學(xué)團隊
四、開展線上線下混合式教學(xué)
五、結(jié)語



本文編號：3942883