本文關(guān)鍵詞：2015年主題征稿

  更多相關(guān)文章： 小學(xué)教師專業(yè) 教育類期刊 基礎(chǔ)教育發(fā)展 教育論壇 教師教育研究 詳細(xì)聯(lián)系方式 來稿字?jǐn)?shù) 專家型教師 撰寫規(guī)范 教師文化

【摘要】：正《教師教育論壇》(分高教版與普教版)是由教育部主管,華中師范大學(xué)主辦的教育類期刊。刊物以"研究教育問題,關(guān)注教師成長"為辦刊宗旨�！督處熃逃搲�(普教版)面向基礎(chǔ)教育發(fā)展與改革,力求促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展,努力打造全國一流的、兼具實踐性、指導(dǎo)性和創(chuàng)新性的教師教育研究和交流平臺。
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)教師專業(yè);教育類期刊;基礎(chǔ)教育發(fā)展;教育論壇;教師教育研究;詳細(xì)聯(lián)系方式;來稿字?jǐn)?shù);專家型教師;撰寫規(guī)范;教師文化;
【分類號】：+
【正文快照】： 《教師教育論壇》(分高教版與普教版)是由教育部主管,華中師范大學(xué)主辦的教育類期刊�？镆浴把芯拷逃龁栴},關(guān)注教師成長”為辦刊宗旨。《教師教育論壇》(普教版)面向基礎(chǔ)教育發(fā)展與改革,力求促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展,努力打造全國一流的、兼具實踐性、指導(dǎo)性和創(chuàng)新性的教師教

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郭永光;;論中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的三階段[J];教學(xué)與管理;2006年27期

2 葉寶生;曹溫慶;;小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的訴求與思考——基于北京市某區(qū)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2009年07期

3 王梅;甘昭良;;同行互助聽課對小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的影響[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2009年06期

4 李自天;徐中仁;;農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)在生成力現(xiàn)狀與對策[J];上海教育科研;2011年03期

5 趙興民;;農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的問題、原因及對策[J];教育理論與實踐;2011年30期

6 張娜;申繼亮;;小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展能動性差異特點分析[J];教育研究與實驗;2012年03期

7 謝華;趙雪;;農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的問題與對策[J];安康學(xué)院學(xué)報;2012年03期

8 尹秀芳;;促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)成長的策略研究[J];才智;2012年24期

9 王慶欣;;小學(xué)教師專業(yè)的新規(guī)范與新挑戰(zhàn)——學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(征求意見稿)有感[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2012年09期

10 任長海;;淺論農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(下旬);2012年09期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;強化服務(wù) 為中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學(xué)會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

2 胡菊娥;;試論農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展[A];國家教師科研基金十二五階段性成果集（華中卷）[C];2012年

3 貝新華;;中小學(xué)教師專業(yè)成長呼喚讀書回歸的思考[A];國家教師科研專項基金科研成果（語文建設(shè)卷）[C];2013年

4 王鳳茹;;淺談中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的組織保障[A];河北省教師教育學(xué)會優(yōu)秀課題成果論壇論文集[C];2012年

5 龍正喜;;偏遠(yuǎn)農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的問題與對策[A];中國名校卷（湖南卷）[C];2013年

6 胡菊娥;;再論山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展[A];中國名校卷（湖南卷）[C];2013年

7 陸京秀;;新課改下的農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展研究[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（綜合二專輯）[C];2006年

8 許光勇;劉俊峰;郝景岐;;關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的研究[A];來自教育一線的報告——黑龍江省教育學(xué)會“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

9 孫昆峰;;強化職能 注重實效 全方位促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教師教育學(xué)會優(yōu)秀課題成果論壇論文集[C];2012年

10 旦正吉;;創(chuàng)新促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的評價制度[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第五卷)[C];2013年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;評定正高級是推進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的新途徑[N];人民政協(xié)報;2013年

2 吳必昌邋柏玨;網(wǎng)絡(luò),助力揚州中小學(xué)教師專業(yè)成長[N];中國教師報;2007年

3 通訊員 海剛　王翔;團風(fēng)縣舉行小學(xué)教師專業(yè)文化水平測試[N];黃岡日報;2008年

4 記者 朱振岳 通訊員 周洪波;浙江中小學(xué)教師自選培訓(xùn)[N];中國教育報;2011年

5 肖東;我省多措并舉促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展[N];江蘇教育報;2014年

6 本報記者 修菁;教師培訓(xùn)：內(nèi)容要與時俱進(jìn)[N];人民政協(xié)報;2014年

7 董國雷;是什么阻礙了農(nóng)村教師的專業(yè)成長？[N];中國教育報;2007年

8 李源田 田偉;重慶鋪設(shè)教師專業(yè)成長快車道[N];中國教育報;2012年

9 記者 劉娜;6月底完成改革試點工作[N];渭南日報;2013年

10 張穎　高峰;義務(wù)教育均衡發(fā)展應(yīng)優(yōu)先促進(jìn)農(nóng)村教師專業(yè)化[N];人民政協(xié)報;2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王大磊;共和國中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的政策研究[D];華東師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郭明月;小學(xué)教師專業(yè)化特征研究[D];陜西師范大學(xué);2010年

2 沈蓓;我國城市小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

3 王艷嶺;農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)認(rèn)同研究[D];河北師范大學(xué);2012年

4 崔友興;中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展動力生成機制研究[D];西南大學(xué);2013年

5 孟令澤;小學(xué)教師專業(yè)合作的實證研究[D];東北師范大學(xué);2013年

6 劉星彤;農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的困境及應(yīng)對對策[D];湖南師范大學(xué);2008年

7 曲藝;小學(xué)教師專業(yè)化的現(xiàn)狀分析與對策[D];遼寧師范大學(xué);2008年

8 朱志權(quán);東莞市農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)成長途徑的研究[D];四川師范大學(xué);2008年

9 霍建成;小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展策略研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2009年

10 陳姝麗;以校本教研促進(jìn)廣州市Y小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展存在的問題與對策思考[D];云南師范大學(xué);2007年

，

本文編號：984413