本文關(guān)鍵詞：2016年主題征稿，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：正《教師教育論壇》(分高教版與普教版)是由教育部主管,華中師范大學(xué)主辦的教育類期刊�？镆�"研究教育問題,關(guān)注教師成長(zhǎng)"為辦刊宗旨�！督處熃逃搲�(普教版)面向基礎(chǔ)教育發(fā)展與改革,力求促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展,努力打造全國(guó)一流的、兼具實(shí)踐性、指導(dǎo)性和創(chuàng)新性的教師教育研究和交流平臺(tái)。
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)教師專業(yè);教育類期刊;基礎(chǔ)教育發(fā)展;教育論壇;教師教育研究;
【分類號(hào)】：+
【正文快照】： 《教師教育論壇》(分高教版與普教版)是由教育部主管,華中師范大學(xué)主辦的教育類期刊�？镆浴把芯拷逃龁栴},關(guān)注教師成長(zhǎng)”為辦刊宗旨�！督處熃逃搲�(普教版)面向基礎(chǔ)教育發(fā)展與改革,力求促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展,努力打造全國(guó)一流的、兼具實(shí)踐性、指導(dǎo)性和創(chuàng)新性的教師教

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 桂建生;中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇:自主發(fā)展和專業(yè)對(duì)話[J];當(dāng)代教育論壇;2003年12期

2 周莉;蘇州市小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的思考與對(duì)策[J];蘇州教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

3 王念利;從美國(guó)教師資格證書制度看我國(guó)小學(xué)教師專業(yè)化[J];龍巖學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

4 馬志玲;小學(xué)教師專業(yè)化存在的問題及對(duì)策[J];濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

5 吳艷茹;王雁;;小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的調(diào)查分析與思考[J];天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)教育版);2005年04期

6 荊莉;小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的問題與對(duì)策[J];教學(xué)與管理;2005年09期

7 舒忠清;;農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的思考[J];江蘇教育研究;2006年06期

8 郭永光;;論中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的三階段[J];教學(xué)與管理;2006年27期

9 侯耀先;;陜西貧困地區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的困境與對(duì)策[J];教育探索;2007年10期

10 葉寶生;曹溫慶;;小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的訴求與思考——基于北京市某區(qū)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2009年07期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;強(qiáng)化服務(wù) 為中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會(huì)暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2010年年會(huì)交流材料匯編[C];2010年

2 胡菊娥;;試論農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展[A];國(guó)家教師科研基金十二五階段性成果集（華中卷）[C];2012年

3 貝新華;;中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)呼喚讀書回歸的思考[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（語文建設(shè)卷）[C];2013年

4 王鳳茹;;淺談中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的組織保障[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀課題成果論壇論文集[C];2012年

5 龍正喜;;偏遠(yuǎn)農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的問題與對(duì)策[A];中國(guó)名校卷（湖南卷）[C];2013年

6 胡菊娥;;再論山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展[A];中國(guó)名校卷（湖南卷）[C];2013年

7 許光勇;劉俊峰;郝景岐;;關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的研究[A];來自教育一線的報(bào)告——黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十一五”優(yōu)秀教育科研成果[C];2011年

8 孫昆峰;;強(qiáng)化職能 注重實(shí)效 全方位促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教師教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀課題成果論壇論文集[C];2012年

9 旦正吉;;創(chuàng)新促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)制度[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第五卷)[C];2013年

10 陸京秀;;新課改下的農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展研究[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合二專輯）[C];2006年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;評(píng)定正高級(jí)是推進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的新途徑[N];人民政協(xié)報(bào);2013年

2 吳必昌邋柏玨;網(wǎng)絡(luò),助力揚(yáng)州中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)[N];中國(guó)教師報(bào);2007年

3 通訊員 海剛　王翔;團(tuán)風(fēng)縣舉行小學(xué)教師專業(yè)文化水平測(cè)試[N];黃岡日?qǐng)?bào);2008年

4 記者 朱振岳 通訊員 周洪波;浙江中小學(xué)教師自選培訓(xùn)[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

5 肖東;我省多措并舉促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展[N];江蘇教育報(bào);2014年

6 本報(bào)記者 修菁;教師培訓(xùn)：內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)[N];人民政協(xié)報(bào);2014年

7 董國(guó)雷;是什么阻礙了農(nóng)村教師的專業(yè)成長(zhǎng)？[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

8 李源田 田偉;重慶鋪設(shè)教師專業(yè)成長(zhǎng)快車道[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

9 記者 劉娜;6月底完成改革試點(diǎn)工作[N];渭南日?qǐng)?bào);2013年

10 江蘇省連云港市教育科學(xué)研究所所長(zhǎng) 孫朝仁;連云港：一線教師的“自覺學(xué)術(shù)”[N];中國(guó)教師報(bào);2014年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王大磊;共和國(guó)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的政策研究[D];華東師范大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 郭明月;小學(xué)教師專業(yè)化特征研究[D];陜西師范大學(xué);2010年

2 沈蓓;我國(guó)城市小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

3 王艷嶺;農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)認(rèn)同研究[D];河北師范大學(xué);2012年

4 崔友興;中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展動(dòng)力生成機(jī)制研究[D];西南大學(xué);2013年

5 孟令澤;小學(xué)教師專業(yè)合作的實(shí)證研究[D];東北師范大學(xué);2013年

6 沈麗媛;民辦小學(xué)教師專業(yè)認(rèn)同研究[D];寧夏大學(xué);2015年

7 張曉嵐;基于專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的西部農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展策略研究[D];西南大學(xué);2015年

8 劉星彤;農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的困境及應(yīng)對(duì)對(duì)策[D];湖南師范大學(xué);2008年

9 曲藝;小學(xué)教師專業(yè)化的現(xiàn)狀分析與對(duì)策[D];遼寧師范大學(xué);2008年

10 朱志權(quán);東莞市農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)途徑的研究[D];四川師范大學(xué);2008年

  本文關(guān)鍵詞：2016年主題征稿，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：342054