《挑山工》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)） 時(shí)間：2015-08-17 來源：我要考公務(wù)員網(wǎng)

作者 單位 福建省福州市馬尾區(qū) 實(shí)驗(yàn) 小學(xué) 最新文章: 《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì) 《我的伯父魯迅先生》(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) 《挑山工》教學(xué)設(shè)計(jì) 《珍貴的教科書》教學(xué)設(shè)計(jì) 《盧溝...

教材分析:

《挑山工》是北師大版四年級語文下冊第十一單元的一篇寫人記敘文，同時(shí)，它也一直是人教版五年級上冊的一篇耳熟能詳?shù)?ldquo;老”課文，課文描寫了泰山上的挑山工挑著沉甸甸的貨物，走折尺形路線登山，可速度卻不比游人慢的情形，同時(shí)也記敘了作者一次登山的親身經(jīng)歷：登泰山產(chǎn)生不解之謎（即：挑山工走的路程比游人大約多一倍，速度卻不比游人慢）→與挑山工攀談，，不解之謎得以解決→由“謎底”（即挑山工的一席話）領(lǐng)悟哲理并在生活中自我激勵。

設(shè)計(jì)思路：

1、本課以不解之謎為切入點(diǎn),教學(xué)流程與作者行文路線一致，即質(zhì)疑→釋疑→拓展延伸。

《挑山工》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 挑山工》 教學(xué)要點(diǎn): 教學(xué)要點(diǎn): 研讀課文第二大段,完成部分作業(yè). 教學(xué)過程: 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入. 復(fù)習(xí) 同學(xué)們,上節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)《挑...

標(biāo)簽: 教案 雜談 《挑山工》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)挑山工一心向著目標(biāo),腳踏實(shí)地,一個(gè)勁兒往前走的精神. 一、復(fù)習(xí)舊課. 挑山工和游人登山時(shí)有...

自己回家讀感受最深的自然段,體會感情. 2、 想一想自己今后該怎樣做? 板書設(shè)計(jì) 特點(diǎn):折尺形路線 4、挑山工 奇怪:路程長一倍,時(shí)間卻不多 課后小記 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 繼...

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