《蔚藍的王國》教案5

【安陽市語文優(yōu)質(zhì)課競賽參賽教案】

蔚藍的王國

授課教師：安鋼李珍礦業(yè)公司學(xué)校   李春艷

授課班級：安鋼李珍礦業(yè)公司學(xué)�！　≈幸荒昙�

教學(xué)用書：七年級（上冊）　語文（江蘇教育出版社）

教學(xué)內(nèi)容：蔚藍的王國

計劃課程：1時課時

教學(xué)目標：1、欣賞散文詩優(yōu)美的語言。

              　2、感受作者美好的情懷。

              　3、體味想像的美好魅力。

教學(xué)方法：多媒體教學(xué)

教學(xué)重點：散文詩優(yōu)美的語言

教學(xué)難點：散文讀所表達的中心

教學(xué)設(shè)想：本文是屠格涅夫的一篇優(yōu)美的散文讀。通過對文章反復(fù)育讀，使學(xué)生深刻體會到優(yōu)美生動的語方言，作者美好的情懷，受到美的熏陶。

       教學(xué)內(nèi)容的步驟：

       一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

       請同學(xué)們不妨閉上眼睛想像一下：蔚藍的天，蔚藍的地，蔚藍的大海，你們——一群快樂幸福的年輕人，駕著一條精美華麗的小船，在蔚藍的大海上隨風漂流，周圍的一切：天空、海洋、微微飄動的風帆、船尾潺潺的水流——一切都在傾訴著愛，傾訴著無比幸福的愛……這是多么令人陶醉的迷人的幸福情景��！這就是俄國著名作家屠格涅夫毛下的“蔚藍的王國”�，F(xiàn)在讓我們進入“蔚藍的王國”，體會一下這迷人的意境吧！（板書課題）

       二、聽讀課文，把握字詞

       1、作者簡介：屠格涅夫（1818——1883（俄車19世紀批判現(xiàn)實主義作家，有“歐洲俄羅斯的第一位小說家”之稱。代表作有《獵人筆記》、《父與子》、《羅亭》等。

       2、看屏幕，掌握字音，詞義：

       蔚wèi藍       宛wǎn sì似   閃爍shuò　顫栗zhàn lì      明澈chè

       潺潺chánchán　咫zhí尺    和煦xù

    王國、感人肺腑、五彩繽紛、潺潺、咫尺、和煦

    3、聽錄音，掃清字詞障礙

    三、泛讀課文，熟悉內(nèi)容

    1、學(xué)生自由朗讀。

    2、找個別同學(xué)朗讀課文。

    3、跳讀課文，找出描寫蔚藍的王國的一些形容詞，，圈點出來，想想這些詞的好處。

    四、研讀課文，分組討論

    1、想一想：題目“蔚藍的王國”指的是什么？

    明確：大海

    2、本文主要講了一件什么事？用自己的話概括。

    3、為什么作者“四周是一片無邊無際的蔚藍的�！薄邦^頂上是同樣無邊無際的同樣的蔚藍的�！保�

    4、課文中兩次提到“蔚藍的王國呀！我看見過連戔戔你……在夢中”這樣寫有什么好處呢？

    明確：表達對大海的向往和喜愛。

    5、課文中描寫了幾個場面？

    明確：2個場面：一是寫“我”和其他人在大海上快樂的行為。二是寫在大海上見到的神仙世界。

    五、習讀課文、鞏固練習

    1、并不是風推動它前進，駕駛它的是我們自己無憂無慮的心靈——我們心中稍一動念，想到哪里去，小船就飄到哪里去，它像是有生命的東西，完全聽從我們使喚。

    駕駛小船的不是風而是心靈，這可能嗎？你是怎樣理解這種現(xiàn)象的？

    明確：是一種詩意的表達，意思是小般似乎是完全理解人的心靈的，隨著人的心意前進，人們的心靈在磊海上自由馳騁，心靈和大海已經(jīng)完全融合在一起。

    2、周圍的一切：天空、海洋、微微動的風帆、船尾潺潺的水流——一切都在傾訴著愛情，傾訴著無比幸福的愛情！

    明確：擬人手法。表現(xiàn)對大海的熱愛，充滿表春的魅力和美麗，帶給人們無限的幸福和快樂，也表作者對大海的熱愛和陶醉。

    七、奇思妙想，開拓思維“0”的想像

    八、總結(jié)歸納，布置作業(yè)

    想像是創(chuàng)始的先導(dǎo)，是人類騰飛的翅膀，讓我們駕著想像這條小船乘風破浪，為早日到達自己的理想的彼岸，努力前進吧！

            板書設(shè)計

                    蔚藍的王國

                                屠格涅夫

                    　　夢中人

    想像：（在夢中）　　夢中景

                        夢中情