小學(xué)生法制教育論文：如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教

育少年兒童正處在生理和心理的生長發(fā)育階段,具有極強(qiáng)的可塑性,是我們國家的未來、民族的希望。公民法律素質(zhì)的高低,尤其是未成年人的法制觀念的強(qiáng)弱,更是一個(gè)國家法制建設(shè)的民主化、科學(xué)化程度的重要標(biāo)尺。對(duì)小學(xué)生從小進(jìn)行法律意識(shí)培養(yǎng)和法律素質(zhì)教育,不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪,更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,促進(jìn)他們健康成長。 　　

葉圣陶曾經(jīng)說過:“學(xué)語文,就是學(xué)做人。”現(xiàn)行語文教材中涉及法制教育的素材有很多,是滲透法制教育的最佳途徑。語文學(xué)科中蘊(yùn)涵著豐富的思想品德教育因素,我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘教材,在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí),結(jié)合實(shí)際,進(jìn)行學(xué)科滲透,巧妙地融法制教育于語文教學(xué)之中,讓學(xué)生從小就樹立法制觀念,確保青少年的健康成長。充分、合理、科學(xué)地挖掘語文課程中的法制教育資源是一種現(xiàn)實(shí)、可操作而又有實(shí)效的途徑。憑借學(xué)科特點(diǎn),讓法制教育取得“潛移默化,潤物無聲”的效果就顯得尤為重要。 　　

一、在課堂教學(xué)中滲透,樹立法制觀念 　　

語文課堂教學(xué)是實(shí)施小學(xué)法制教育的主要場(chǎng)所。在科技迅猛發(fā)展的當(dāng)代,學(xué)校教育也已不能僅僅滿足于對(duì)知識(shí)的獲取和積累,學(xué)生也不應(yīng)僅僅具備讀寫計(jì)算能力,更要求他們具有生存能力,而語文教學(xué)在完成學(xué)校德育工作任務(wù)方面有著得天獨(dú)厚的先決條件。因此,教師在語文學(xué)科教學(xué)中應(yīng)憑借學(xué)科特點(diǎn),挖掘教材內(nèi)容,既注重情感的熏陶,又進(jìn)行法制方面的引領(lǐng)。通過多種途徑進(jìn)行法制教育和德育滲透,讓學(xué)生從小就有法制觀念,知道用法律保護(hù)自己,養(yǎng)成懂法守法的習(xí)慣。在語文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育時(shí),必須將語文教學(xué)內(nèi)容與法律知識(shí)有機(jī)結(jié)合,既不能把語文課上成法制課,也不能漠視語文教材中蘊(yùn)含的法制教育因素。 　　

三年級(jí)下冊(cè)課文《李廣射虎》講述了飛將軍李廣在一個(gè)月色朦朧的夜晚拈弓搭箭,把一支白羽箭深深地射入老虎(石頭)中的故事。我在帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)李廣將軍的力大無窮與神勇無比的同時(shí),將問題深入一步,問學(xué)生:“老虎是國家珍貴的保護(hù)動(dòng)物,我們是不能傷害它的。現(xiàn)在有些人鋌而走險(xiǎn),捕殺老虎、藏羚羊等國家保護(hù)動(dòng)物來牟取暴利。你們?cè)鯓涌创@件事情呢?”學(xué)生經(jīng)過討論、交流,明白了保護(hù)動(dòng)物的重要性,懂得了捕殺野生動(dòng)物觸犯了《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》,是犯罪行為,從而使學(xué)生的法制意識(shí)得到增強(qiáng)。 　　

二、在綜合實(shí)踐中模擬,形成法制道德 　　

利用語文綜合性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的語文活動(dòng),是語文教學(xué)的重要特色�！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文綜合性學(xué)習(xí)可以加強(qiáng)語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。”因此,開展綜合性學(xué)習(xí)自然也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)法制氛圍的絕佳途徑。教學(xué)中,我積極縮短教學(xué)與生活的距離,將學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來,主動(dòng)拓展教學(xué)空間,開展豐富多彩的課外活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過程中得到情感的體驗(yàn),從而巧妙地滲透品德教育、法制教育。 　　

三、在習(xí)作活動(dòng)中關(guān)注,規(guī)范法制行為 　　

習(xí)作是學(xué)習(xí)語文的最高層次。它既是個(gè)體對(duì)生活現(xiàn)象的深切感受,也是個(gè)體對(duì)生活實(shí)踐的獨(dú)特體驗(yàn)。在習(xí)作教學(xué)中引入法制事件,誘發(fā)學(xué)生思考、分析、反思、討論。如中央電視臺(tái)的《今日說法》《道德觀察》《法治在線》《大家看法》等欄目深受觀眾的喜愛,原因不僅是由于它們?cè)谶x題貼近百姓生活,普及法律常識(shí),而且還得益于每一期都有一個(gè)好標(biāo)題。利用這些媒體資源可以向?qū)W生傳授相關(guān)知識(shí),提高習(xí)作水平,更重要的是能夠以這些特殊的案例,引發(fā)學(xué)生的思考,表達(dá)自己的看法,規(guī)范自己的行為。 　　

在小語習(xí)作中,有很多內(nèi)容要求學(xué)生關(guān)注生活,從現(xiàn)實(shí)生活中取材,這就要求教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐調(diào)查,搜集相關(guān)資料,善于用法律標(biāo)準(zhǔn)來明辨是非。在習(xí)作中,我還利用寫日記這一滲透法制教育的重要渠道。學(xué)生在寫日記時(shí)說的是真話和心里話,這便起到了使人求真的作用。同時(shí),寫日記能規(guī)勸自己上進(jìn)、自省,勸別人改過。讓學(xué)生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為,乃至違法犯罪現(xiàn)象,通過日記這個(gè)載體進(jìn)行內(nèi)心的真實(shí)表露,接受深刻的教育。同時(shí)教師通過批閱,對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的心理健康指導(dǎo),針對(duì)性地進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和法制教育。 　　

四、在口語交際中討論,確定法制認(rèn)知 　　

口語交際是語文教學(xué)重要的組成部分。利用口語交際活動(dòng),不僅可以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,還可以激發(fā)他們的思考,從事物的表象認(rèn)識(shí)到事物的內(nèi)層,會(huì)在自己的心理形成一種強(qiáng)烈的認(rèn)知。我經(jīng)常引用生活中的、報(bào)刊上的、電視上的那些違法犯罪的事件,組織學(xué)生進(jìn)行口語交際,發(fā)表他們自己的觀點(diǎn),因?yàn)檫@些最能激發(fā)他們表達(dá)的欲望和交流的熱情。在學(xué)生激烈的表達(dá)自己的看法和感受的同時(shí),教師只需要再往深處引導(dǎo)一下,思考產(chǎn)生犯罪的原因,尋求解決問題的辦法。自然而然地就把學(xué)生的思維轉(zhuǎn)向了對(duì)規(guī)則的認(rèn)知上來,使他們學(xué)會(huì)遵守法律、法規(guī),一切行為以法律法規(guī)為準(zhǔn)繩,從而深化他們遵紀(jì)守法的意識(shí),強(qiáng)化對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)知。 　　

加強(qiáng)小學(xué)生法制教育,我們小學(xué)語文教師責(zé)無旁貸!選擇教學(xué)中滲透點(diǎn)的方法還有很多,但有一條原則是共同的,即尋找和探求課文中思想火花的迸發(fā)點(diǎn)。只要我們從這個(gè)基本點(diǎn)出發(fā),結(jié)合學(xué)生思想進(jìn)行教育,這樣就能不斷提高學(xué)生的法律意識(shí)。讓我們一起努力,在小學(xué)語文教學(xué)中滲透法制教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,提高學(xué)生法制觀念和明辨是非能力,使他們成為學(xué)法、知法、守法、用法的合格公民,成為社會(huì)主義事業(yè)的接班人。
 

（實(shí)習(xí)編輯：耿博琳）