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2014中學(xué)教育督導(dǎo)論文

2014-3-4 13:18 |  發(fā)布人: lulu0106 |  閱讀: 2205 | 

        加強學(xué)校內(nèi)部督導(dǎo)，提高學(xué)校管理水平

是指學(xué)校內(nèi)教育督導(dǎo)組織及其成員根據(jù)教育科學(xué)理論和國家的教育法規(guī)政策及學(xué)校的各項規(guī)章制度,運用科學(xué)的手段和方法,對各處室、年級組、教研組的教育教學(xué)和管理工作進行的監(jiān)督、檢查、評價和指導(dǎo),以促使學(xué)校的教育質(zhì)量和效益得到提高。學(xué)校內(nèi)教育督導(dǎo)沒有專職督導(dǎo)者,而是由本校的一些老教師、教研組長和中層干部組成的,它督導(dǎo)的重點是“督管理”“督教師的教”和“督學(xué)生的學(xué)”。
二、學(xué)校內(nèi)部督導(dǎo)的必要性執(zhí)行功能比較單一的管理。決策由校級領(lǐng)導(dǎo)班子完成,執(zhí)行由中層職能處室完成。因此常常出現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忙于下達命令、指示,傳達上級會議精神,而很少照顧到下面如何貫徹執(zhí)行,貫徹政策怎么樣,應(yīng)給予什么樣的指導(dǎo),這樣決策系統(tǒng)很難及時得到信息反饋。而執(zhí)行系統(tǒng)由于是自己評價自己,因此常常報喜不報憂,最終導(dǎo)致決策和執(zhí)行缺乏科學(xué)的依據(jù)。因此只有“三位一體”的教育行政系統(tǒng)具有相應(yīng)的承擔(dān)機構(gòu),各司其職,各負其責(zé),教育行政管理才能形成一個功能齊全、結(jié)構(gòu)完整的系統(tǒng),才能有效地運轉(zhuǎn)。教育督導(dǎo)就是實施行政監(jiān)督,同時兼有信息反饋功能,在學(xué)校教育管理中具有不可替代的重要地位。

總之,如果這樣開展校內(nèi)教育督導(dǎo)工作,此項工作就不會游離于學(xué)校正常工作之外,就不會增加各部門的工作負擔(dān)而影響學(xué)校的正常工作秩序;這樣就會推動學(xué)校工作向前發(fā)展,使學(xué)校工作目標(biāo)更明確,實施時更有計劃性,使學(xué)校工作和校內(nèi)教育督導(dǎo)工作走上正規(guī)化、法制化的道路。同時有利于各部門創(chuàng)造性地工作,并能及時總結(jié)經(jīng)驗,在工作中加以推廣和應(yīng)用。學(xué)校內(nèi)教育督導(dǎo)是學(xué)校內(nèi)一項全新的工作,它不同于國家、省、市、縣各級督導(dǎo)部門對學(xué)校工作的督導(dǎo)。它督導(dǎo)的重點是“督教”和“督學(xué)”,重點是“導(dǎo)”,重在“導(dǎo)”的效果。要不斷使學(xué)校內(nèi)教育督導(dǎo)達到科學(xué)、規(guī)范, 才能真正推動學(xué)校自身的管理水平和教育質(zhì)量不斷提高。

淺談如何加強教育督導(dǎo)管理

教育督導(dǎo)是國家教育管理的一個重要組成部分，它對國家、社會、教育事業(yè)的發(fā)展都有十分重要的作用，必須加以重視。怎樣加強教育教育督導(dǎo)建設(shè)，尤其是如何加強教育督導(dǎo)管理人才隊伍建設(shè)問題，是當(dāng)前應(yīng)著力解決的問題。在此，談幾點體會。

二、抓對策，發(fā)揮引智功能
在教育督導(dǎo)管理人才資源的爭奪戰(zhàn)中，人才有一定的流動，這是正常的。在這種情況下，我們要采取有效的措施，不僅避免教育督導(dǎo)管理人才的流失，還要引進教育督導(dǎo)管理人才，為我所用。為此，我們要采取相應(yīng)的對策。

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