本文關(guān)鍵詞：基于語料庫的應(yīng)用語言學科研論文結(jié)論部分的體裁分析

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【摘要】：結(jié)論部分是科研論文的一個重要組成部分。而近年來關(guān)于科研論文結(jié)論部分的體裁分析卻不多見，更缺乏針對結(jié)論部分的對比研究。本研究運用ESP體裁分析理論，探討應(yīng)用語言學科研論文結(jié)論部分的語步結(jié)構(gòu)模式，對比分析中國學者與英語本族語學者應(yīng)用語言學科研論文結(jié)論部分在語步結(jié)構(gòu)模式及語言風格特點的異同。本研究從《中國應(yīng)用語言學》雜志選取了2009年和2010年發(fā)表的科研論文，選取其中由中國學者獨立寫作的論文，用每篇論文的結(jié)論部分建立一個語料庫，共計90篇語料。采用同樣的方法，從Applied Linguistics雜志選取了2005至2010年間發(fā)表的科研論文，選取其中由英語本族語者獨立寫作的論文，建立結(jié)論部分語料庫，共計30篇語料。在YangAllison (2003)的研究基礎(chǔ)上，本研究提出了應(yīng)用語言學科研論文結(jié)論部分的語步結(jié)構(gòu)模式，，并對兩個語料庫中的語步頻率，情態(tài)動詞，時態(tài)，第一人稱代詞等方面做了對比分析。 研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用語言學科研論文結(jié)論部分由五個語步構(gòu)成，即“背景信息”、“總結(jié)研究”、“解釋研究結(jié)果”、“評價研究”、“研究推論”。中國學者應(yīng)用語言學科研論文結(jié)論部分由四個穩(wěn)定語步構(gòu)成：“總結(jié)研究”、“解釋研究結(jié)果”、“評價研究”、“研究推論”。英語本族語學者應(yīng)用語言學科研論文結(jié)論部分由三個穩(wěn)定語步構(gòu)成：“總結(jié)研究”、“解釋研究結(jié)果”、“研究推論”。語步的頻率差異主要在于第四語步：“評價研究”。中國學者所寫的結(jié)論部分中第四語步的出現(xiàn)頻率高于英語本族語者所寫的結(jié)論部分。對于語言風格特點，中國學者所寫的結(jié)論部分無論是句子長度，復雜性，學術(shù)詞匯的使用密度都不及英語本族語者所寫的結(jié)論部分。在情態(tài)動詞的使用方面，中國學者多用了should，而少用may和would；而should被中國學者大量運用在第五語步中，而這樣恰恰削弱了此語步的交際功能。在時態(tài)的使用方面，一般現(xiàn)在時是最常用的時態(tài)；在第二語步：“總結(jié)研究”，中國學者主要使用一般現(xiàn)在時和一般過去時，而英語本族語者主要使用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在完成時。在第一人稱代詞的使用方面，中國學者使用第一人稱代詞的頻率較低，但第一人稱復數(shù)代詞對于中國學者和英語本族語學者來說都是更常用的選擇。 本研究豐富了科研論文結(jié)論部分的體裁分析研究，對學術(shù)英語寫作教學具有一定的啟示作用，對中國學者撰寫應(yīng)用語言學科研論文結(jié)論部分有一定的指導幫助作用。
【關(guān)鍵詞】：應(yīng)用語言學科研論文結(jié)論部分 體裁分析 語步結(jié)構(gòu) 語言特點
【學位授予單位】：河南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：H05
【目錄】：

• Acknowledgements4-5
• 摘要5-7
• ABSTRACT7-9
• Contents9-12
• List of Tables12-13
• List of Abbreviations13-14
• CHAPTER ONE INTRODUCTION14-18
• 1.1 RESEARCH MOTIVATION14-15
• 1.2 RESEARCH QUESTIONS15-16
• 1.3 OUTLINE OF THE THESIS16-18
• CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW18-34
• 2.1 GENRE AND GENRE ANALYSIS18-28
• 2.1.1 Definition of genre18-20
• 2.1.2 Genre, register and style20-22
• 2.1.3 Genre analysis22-23
• 2.1.4 Approaches to genre analysis23-28
• 2.2 PREVIOUS STUDIES28-34
• 2.2.1 Previous studies on research articles28-31
• 2.2.2 Previous study on conclusion section of RAs31-34
• CHAPTER THREE METHODOLOGY34-40
• 3.1 CORPUS COMPILATION34-35
• 3.1.1 Data resources34
• 3.1.2 Identification of Conclusion34-35
• 3.2 CONCEPT OF MOVE AND STEP35-36
• 3.3 IDENTIFICATION AND ANNOTATION OF MOVES AND STEPS IN THE TWO CORPORA36-40
• CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION40-60
• 4.1 GENERIC STRUCTURE OF CONCLUSION40-44
• 4.2 COMPARISON OF GENERIC STRUCTURE IN THE TWO CORPORA44-48
• 4.3 COMPARISON OF LINGUISTIC FEATURES IN THE TWO CORPORA48-60
• 4.3.1 An overall comparison of the two corpora48-51
• 4.3.2 Modal verbs51-55
• 4.3.3 Tense55-57
• 4.3.4 The first person pronouns57-60
• CHAPTER FIVE CONCLUSION60-64
• 5.1 MAJOR FINDINGS60-62
• 5.2 IMPLICATIONS OF THE STUDY62
• 5.3 LIMITATIONS AND FUTURE RESEARCH62-64
• BIBLIOGRAPHY64-69

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 丁建新;;體裁分析的傳統(tǒng)與前沿[J];外語研究;2007年06期

2 梁茂成;;中國大學生英語筆語中的情態(tài)序列研究[J];外語教學與研究;2008年01期

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4 楊瑞英;;體裁分析的應(yīng)用:應(yīng)用語言學學術(shù)文章結(jié)構(gòu)分析[J];外語與外語教學;2006年10期

本文編號：905718