本文關(guān)鍵詞：生命生命教學(xué)設(shè)計(jì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

話題：生命生命教學(xué)設(shè)計(jì)   生命的感悟   生命   事例   飛蛾   林子

《生命生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上課之前，我要先給大家介紹這樣一個(gè)人，在別人看來，她也許是個(gè)很不幸的人，她不能像常人那樣生活走動，她的很多時(shí)光是坐在輪椅上度過的，她的肉體和精神都受到了極大的折磨。但她卻聲稱自己“活得十分富有”，因?yàn)樗龘碛幸粋�(gè)豐繁博大的精神天地，而構(gòu)成這個(gè)天地的，是她對自然、對生命的感悟。

她就是杏林子。今天我們要來學(xué)習(xí)她的文章《生命，生命》。出示文題《生命，生命 》

交流預(yù)習(xí)

掌握下列加橫線的字的讀音 騷擾 小憩 茁壯 糟蹋 庸碌 辜負(fù) 昂然挺立 擎天撼地 肅然起敬

一：朗讀【叩擊心靈，感知大意】

1、大聲朗讀（讀準(zhǔn)字音，讀出輕重緩急，讀出抑揚(yáng)頓挫）。

2、理解文章內(nèi)容，揣摩寫作意圖，有感情的朗讀，從朗讀中解決思考題：是那些事引發(fā)了作者對生命的思考？

事例一 飛蛾求生 那翅膀在我手中掙扎的生之欲望，令我震驚，使我忍不住放了它！

事例二 瓜子抗?fàn)?那一股足以驚天憾地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動 事例三 聆聽心跳 我必須對自己負(fù)責(zé)。 （隨文評點(diǎn)“對自己負(fù)責(zé)”的含義。） （板書）飛蛾的掙扎；小瓜子萌芽生長；心臟的跳動

過渡：無論怎樣微弱的生命，都具有不可思議的生命力，作者從小現(xiàn)象悟出大道理是 很能啟發(fā)人的

讓我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：

二：選讀【領(lǐng)悟內(nèi)容，解讀文意】

請從以上三個(gè)實(shí)例中，選出你感觸最深的實(shí)例去讀，讀完談?wù)勛约合矚g的原因。

（指名朗讀并回答）

生：喜歡第一個(gè)事例，喜歡的是飛蛾的頑強(qiáng)抗?fàn)幘瘢?/p>

喜歡第二個(gè)事例，生命的價(jià)值在于奮斗，如張海迪的經(jīng)歷；

喜歡第三個(gè)事例，聯(lián)想到自己，我們應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)。

作者從三個(gè)事例中引發(fā)出對生命的思考，她呼喚“生命，生命”，表達(dá)了自己強(qiáng)烈的生命意識和積極的人生態(tài)度，愿每個(gè)人都珍視生命，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，讓有限的生命發(fā)揮無限的價(jià)值，讓人生更有意義，更有光彩。

過渡：這篇文章思想內(nèi)容深刻，而深刻的思想，正是靠準(zhǔn)確生動的語言來表現(xiàn)。

下面我們進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：

三：尋讀【品評詞語，咀嚼警句】

看看三個(gè)實(shí)例中那些詞語用的最準(zhǔn)確、最生動。

“極力”這個(gè)詞，生動地刻畫了飛蛾求生的強(qiáng)烈渴望。

跳動是一起一伏地動；躍動表達(dá)心情急切。用“躍動”更能表達(dá)“生之欲望”。 “茁壯成長、昂然挺立”寫出小瓜苗頑強(qiáng)的生命力；

“肅然起敬”是發(fā)自心底的敬佩；

“沖破”、“不屈”體現(xiàn)生命的頑強(qiáng)；

“僅僅”寫出小瓜苗在沒有陽光泥土的惡劣環(huán)境下，體現(xiàn)出對生命的執(zhí)著；

“擎天撼地”體現(xiàn)生命頑強(qiáng)；

“竟然”突出我的驚喜。

（ 教師小結(jié)：這些富有表現(xiàn)力、生命力的詞句是很能表達(dá)作者的情感的，也才

使文章顯得更為生動，朗讀時(shí)特別應(yīng)注意。 ）

師：朗讀指導(dǎo)：注意把握朗讀技巧（1）注意語速、語調(diào)、停頓、重音。

（2）理解內(nèi)容，有表情地加以朗讀。

（自由朗讀）

四：品讀【品味人生，升華自我】

讀罷此文，你感受到什么？在日常生活和學(xué)習(xí)中，自己對生命或人生有哪些認(rèn)

識？我們應(yīng)當(dāng)怎樣去生活？ (可任選一題作答)

生命只有一次，應(yīng)好好珍惜；

人總是要死的，選擇死亡的方式可以不同；

生命是寶貴的，應(yīng)該活得精彩。

生命像小說，不在于長而在于精。

生命中要有夢，活得精彩、充實(shí)才有生命。

生命像品茶，品味時(shí)，有時(shí)有淡淡的苦味；有時(shí)有淡淡的清香。

生命像浪花，有風(fēng)平浪靜，也有驚濤駭浪。

生命像路，有時(shí)平坦，有時(shí)崎嶇，這樣才繽紛。

生命像火把，應(yīng)該使勁燃燒。

生命像蠟燭，都很短暫。

生命像萬里長城，沒有止境。

生命像一場戲，有悲歡離合也有喜怒哀樂。

生命如同父母的愛，應(yīng)該學(xué)會珍惜生命，懂得愛的真諦。

五． 拓展訓(xùn)練：

? 讀完這篇文章，我們看到的飛蛾、渺小的香瓜苗、全身癱瘓，行動不便的杏

林子，你覺得他們的生命美麗嗎？你認(rèn)為她們的生命因?yàn)槭裁炊利悾?/p>

（也許學(xué)生會說，她的生命因?yàn)轭B強(qiáng)的毅力而美麗，也許學(xué)生會說，她的生命因

為執(zhí)著，因?yàn)閳?jiān)持而美麗??）

世界上有無數(shù)美麗的生命，讓我們一起來說說。

請用下面的格式說話：“我感受到生命因?yàn)??而美麗，??”。

示范：我感受到生命因?yàn)樽詮?qiáng)不息而美麗，著名作曲家貝多芬又瞎又聾，但他

自強(qiáng)不息與命運(yùn)抗?fàn)�，終于“扼住了命運(yùn)的咽喉”。

我感受到生命因?yàn)轭B強(qiáng)拼搏而美麗，張海迪阿姨下半身不遂，但她頑強(qiáng)與

命運(yùn)抗?fàn)�，而《輕椅上的夢》成了激勵青年上進(jìn)的明燈。

我感受到生命因?yàn)橛袩o限的價(jià)值而美麗，偉大的作家魯迅就是一個(gè)極好的

例子。

我感受到生命因?yàn)閵^斗而美麗，像居里夫人，一生都奉獻(xiàn)于發(fā)明上。 我感受到生命因?yàn)橹藶闃范利�，雷鋒的一生都用于為人民服務(wù)中去。等

高位截癱的桑蘭笑對人生！

坐在輪椅上的總統(tǒng)羅斯福為反法西斯戰(zhàn)爭作出了卓著的貢獻(xiàn)

過渡：文章可以結(jié)束，但生命的長河永無止境。哪怕我們的世界變得越來越小，，越來越平庸，也別讓我們的生命之花枯萎，別讓我們的精神之花凋謝。

讓我們用杏林子的一段話作結(jié)

杏林子說:

上帝什么時(shí)候會接我去，我不知道。對我而言，每一天都是生命的最后一日，每一天也是生命的第一日。因?yàn)槭亲詈笠蝗�，便倍覺珍惜寶貴；因?yàn)槭堑谝蝗�，便仍有無限的期盼與展望。

謝謝

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