本文關(guān)鍵詞：鼎湖山聽泉教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

1《鼎湖山聽泉》教案 蘇教版

1《鼎湖山聽泉》 教學(xué)目標 ： 1．學(xué)習(xí)吟哦諷誦的要領(lǐng)，通過誦讀體味作者的思想感情。 2．了解一般寫景散文的寫作思路和構(gòu)思方法。 3．學(xué)習(xí)和應(yīng)用從不同角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。 4．從課文中理解人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)熱愛自然、保護環(huán)境的意識。 教學(xué)重點、難點： 1．了解一般寫景散文的

1《鼎湖山聽泉》教案 蘇教版

1《鼎湖山聽泉》 教學(xué)目標 ： 1．學(xué)習(xí)吟哦諷誦的要領(lǐng)，通過誦讀體味作者的思想感情。 2．了解一般寫景散文的寫作思路和構(gòu)思方法。 3．學(xué)習(xí)和應(yīng)用從不同角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。 4．從課文中理解人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)熱愛自然、保護環(huán)境的意識。 教學(xué)重點、難點： 1．了解一般寫景散文的

1《鼎湖山聽泉》教學(xué)設(shè)計 蘇教版

1《鼎湖山聽泉》 教材簡析 《鼎湖山聽泉》是蘇教版第九冊第一單元以“寫景為主題”的開篇課文。
鼎湖山位于廣東肇慶市東北，是著名的游泳勝地。那里群峰羅列，古木參天，泉溪淙淙，飛瀑直瀉，自然風(fēng)光十分迷人。課文以游覽線路的先后順序，記敘了在景區(qū)的所
見、
所聞、所感，以寫在鼎湖山聽泉的感受為中心，語言

課題 鼎湖山聽泉（第2課時）教案 蘇教版

課題 鼎湖山聽泉（第2課時）教案
1．知曉一般寫景散文的寫作思路和構(gòu)思方式；學(xué)習(xí)和運用從不同的角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。 2．通過吟哦諷誦，品味作者筆下鮮活、靈動的文字，感受作者在字里行間所涌動的熱愛大自然的激情。 教學(xué)重點： 通過吟哦諷誦，品味作者筆下鮮活、靈動的文字，感受作者

課題 鼎湖山聽泉（第1課時）教案 蘇教版

課題 鼎湖山聽泉（第1課時）教案 教學(xué)目標 1．熟悉文
本，并能指出課文所描繪的自然景物的特征以及這些自然景物給人的啟迪。 2．整體把握課文的文脈，學(xué)習(xí)作者調(diào)動各種感覺器官觀察自
然景物、感受美好自然的方法。 教學(xué)重點： 熟悉文本，把握文脈，指出課文所描繪的自然景物的特征以及這些自然景

1 鼎湖山聽泉教案 蘇教版

1《鼎湖山聽泉》 [教學(xué)目的] 1、描寫游覽所見景物的主要特色。 2、記游寫景中比喻方法的運用。 3、游覽中對自然美景的欣賞和感受。 [教學(xué)重點] 1、比喻手法的運用。 2、以山泉之美來體現(xiàn)山林之美。 [教學(xué)時數(shù)] 二課時 第一教時 一、導(dǎo)入 1、作者簡介：謝大光 男 194

鼎湖山聽泉教案 蘇教版

鼎湖山聽泉 [教學(xué)目的] 1、描寫游覽所見景物的主要特色。 2、記游寫景中比喻方法的運用。 3、游覽中對自然美景的欣賞和感受。 [教學(xué)重點] 1、比喻手法的運用。 2、以山泉之美來體現(xiàn)山林之美。 [教學(xué)時數(shù)] 二課時 第一教時 一、導(dǎo)入 1、作者簡介：謝大光 男 1943年生，

2012年九年級語文上冊《鼎湖山聽泉》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計 蘇教版

《鼎湖山聽泉》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計 第一課時 教學(xué)目標： 知識與能力：理清作者的寫作思路，學(xué)會本文移步換景的寫作方法。 過程與方法：反復(fù)誦讀課文，初步感受作者對鼎湖山泉水的喜愛之情。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護環(huán)境的意識。 教學(xué)重點： 重點：理清作者的寫作思路，學(xué)會本文移步換景的寫作方法。 難

第1課《鼎湖山聽泉》教案2蘇教版

鼎湖山聽泉 [教學(xué)目的] 1、描寫游覽所見景物的主要特色。 2、記游寫景中比喻方法的運用。 3、游覽中對自然美景的欣賞和感受。 [教學(xué)重點] 1、比喻手法的運用。 2、以山泉之美來體現(xiàn)山林之美。 [教學(xué)時數(shù)]? 二課時 第一教時 一、導(dǎo)入 1、作者簡介：謝大光 男 1943年生，漢族中國作家協(xié)會會員

第1課《鼎湖山聽泉》教案1蘇教版

第1課 鼎湖山聽泉 學(xué)習(xí)目標 1．能指出課文所描繪的自然景物的特征以及這些自然景物給人的啟迪。 2．整體把握課文的文脈，學(xué)習(xí)作者調(diào)動各種感覺器官觀察自然景物、感受美好自然的方法。 3．知曉一般寫景散文的寫作思路和構(gòu)思方式；學(xué)習(xí)和運用從不同的角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。 4．通過吟哦諷誦，品

第一單元《鼎湖山聽泉》教學(xué)設(shè)計

江蘇省大豐市第七中學(xué)九年級語文 第一單元《鼎湖山聽泉》教學(xué)設(shè)計 [教學(xué)目的] 1、描寫游覽所見景物的主要特色。 2、記游寫景中比喻方法的運用
。 3、游覽中對自然美景的欣賞和感受。 [教學(xué)重點] 1、比喻手法的運用。 2、以山泉之
美來體現(xiàn)山林之美。 [教學(xué)時數(shù)] 二課時 第一教

江蘇省蘇州市第二十六中學(xué)九年級語文上冊《鼎湖山聽泉》教案 蘇教版

一、鼎湖山聽泉 1、我們知道游歷山水主要靠眼睛觀察感受，作者為什么單從“聽”泉
聲來表現(xiàn)泉水呢？ 2、文章第一小節(jié)
用了什么寫作手法？其作用是什么？ 3、山泉與人，本來沒有什么共同之處，作者見到
時隱時現(xiàn)的山泉，卻想到了繞膝的愛女，這是為什么？ 4、如何理解“受泉聲的感染，鼎湖山年輕了許多”？ 5、

第1課《鼎湖山聽泉》教案蘇教版

課題：鼎湖山聽泉 教學(xué)目標： 1．學(xué)習(xí)吟哦諷誦的要領(lǐng)，通過誦讀體味作者的思
想感情。 2．了解一般寫景散文的寫作思路和構(gòu)思方法。 3．學(xué)習(xí)和應(yīng)用從不同角度描
寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。 4．從課文中理解人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)熱愛自然
、保護環(huán)境的意識。 教學(xué)重點： 1．了解一般寫景散文

江蘇省沭陽縣廣宇學(xué)校九年級語文《鼎湖山聽泉》教案 人教新課標

課題：鼎湖山聽泉 教學(xué)目標： 1．學(xué)習(xí)吟哦諷誦的要領(lǐng)，，通過誦讀體味作者的思想感情。 2．了解一般寫景散文的寫作思路和構(gòu)思方法。 3．學(xué)習(xí)和應(yīng)用從不同角度描寫景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。 4．從課文中理解人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)熱愛自然、保護環(huán)境的意識。 教學(xué)重點： 1．了解一般寫景散文的寫作

《鼎湖山聽泉》教案蘇教版

鼎湖山聽泉 教材分析： 本文是一篇優(yōu)美的寫景散文，寫了作者去廣東省肇慶市的鼎湖山聽泉，將白天和夜晚聽到的泉聲用美侖美奐筆調(diào)傾訴出來，表達了作者對鼎湖山泉水的喜愛，對大自然的熱愛。學(xué)習(xí)本課，一要讓掌握課中的基礎(chǔ)知識，包括理解詞語，了解鼎湖山白天泉聲和夜晚泉聲的特點。二要教學(xué)生掌握基本技能，本課重點訓(xùn)練

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