本文關(guān)鍵詞：“研究型學(xué)習(xí)”教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)科研方法與論文寫作教學(xué)中的應(yīng)用?，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：為探討開展研究型學(xué)習(xí)教學(xué)模式對學(xué)生學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)興趣的影響。采用了以"研究型學(xué)習(xí)"教學(xué)模式貫穿于"項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動"的高職教育教學(xué)活動中,并結(jié)合問卷調(diào)查的方法對教學(xué)實踐的效果進行了評價。結(jié)果表明:研究型學(xué)習(xí)教學(xué)模式改變了學(xué)生學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體精神和主動性,提高了專業(yè)實踐能力;促進了教師向以學(xué)生為主體這一現(xiàn)代教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。
【作者單位】： 貴陽護理職業(yè)學(xué)院衛(wèi)生管理系;
【關(guān)鍵詞】： 研究型學(xué)習(xí) 教學(xué)模式 實踐能力 評價
【基金】：貴陽市醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)名師工作室的教學(xué)改革成果
【分類號】：R-4;G712
【正文快照】： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是21世紀教育的主流,然而傳統(tǒng)的以傳授知識為中心的授課型教學(xué)模式和學(xué)生的被動性學(xué)習(xí)方式在一定程度上制約著學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展[1]。同時,根據(jù)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高[2006]16號)的文件要求,培養(yǎng)

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本文編號：411286