普教科研論文中統(tǒng)計表格的設計和編制問題
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【摘要】:在本刊收到的稿件中,有不少論文涉及到教育統(tǒng)計學知識和方法的運用,而其中相當部分在科學性和規(guī)范化方面還存在著一定的問題,甚而影響了研究內(nèi)容的準確表達。為此,本刊編輯部特約請上海市教科所教育統(tǒng)計研究室主任徐自生先生撰寫此文,就科研報告中應用統(tǒng)計表格的常見問題作些分析和說明.希望能引起本刊作者和教育科研工作者的重視。
【作者單位】: 上海市教育科學研究所
【關鍵詞】: 統(tǒng)計表格 教科研論文 閱讀能力 教學法 學習成績 修改表 觀察能力 對照班 橫標目 邏輯思維能力
【分類號】:G40-03
【正文快照】: 目前尚有不少教育科研的調(diào)查報告、實驗報告和學術(shù)論文的作者,常常會忽視了文章中的統(tǒng)計表格設計和編制的科學性、嚴密性和制作表格時的規(guī)范化。實際上統(tǒng)計表是表達數(shù)量資料的一種重要方式,它在資料的整理、編寫、積累或者分析時都起著極其重要的作用。每一統(tǒng)計表格不僅要便
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