本文關(guān)鍵詞：蘇州園林ppt，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

這是一個(gè)關(guān)于蘇州園林介紹PPT，主要是了解1. 以蘇州園林為標(biāo)本，領(lǐng)略中國(guó)的園林文化，學(xué)會(huì)欣賞園林之美。2. 熟讀課文，揣摩作者思路，體會(huì)作者抓住說(shuō)明對(duì)象的特征,有條理地說(shuō)明事物的寫法。3. 學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，及多種說(shuō)明方法的運(yùn)用。歡迎點(diǎn)擊下載蘇州園林介紹PPT哦。計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同�？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次�？傊�，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫圖中”的。

教材分析 《蘇州園林》是八年級(jí)上冊(cè)第三單元的第三課。這一單元，從文體上看，是說(shuō)明文單元；從題材上看，是有關(guān)中國(guó)文化題材的文章。在單元教材的編選上雖兼顧文體，但更注重題材內(nèi)容的相關(guān)性。基于這樣的認(rèn)識(shí)，對(duì)此單元課文的教學(xué)，重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)文本內(nèi)容及內(nèi)容所反映的文化的理解上，而不應(yīng)該只局限于文體知識(shí)的把握。盡量避免單純以文體為中心來(lái)解讀文本，把本來(lái)蘊(yùn)涵著豐富文化內(nèi)蘊(yùn)的課文，變?yōu)榱丝菰锏恼f(shuō)明文范本。文本解讀 葉圣陶先生的《蘇州園林》是葉老在75歲高齡，為香港一家出版社介紹蘇州園林的攝影集寫的一篇序文，后來(lái)攝影集沒(méi)有出版，這篇序文被《百科全書》雜志社發(fā)表在刊物上。題目為《拙政諸園寄深眷——談蘇州園林》，發(fā)表的時(shí)候刪去了文章最后的幾句話。后來(lái)在編入語(yǔ)文課本時(shí)又刪去了文章的第一段，題目也改成了《蘇州園林》。 從“寄深眷”的標(biāo)題來(lái)看，文中包含著作者對(duì)故鄉(xiāng)濃濃的眷戀，單純按說(shuō)明文的思路去理解顯然是不足的，在閱讀中不要忽視體會(huì)作者蘊(yùn)含在字里行間的對(duì)家鄉(xiāng)美景的贊美之情。 既然是“談蘇州園林”，那么就要涉及到園林鑒賞問(wèn)題，我認(rèn)為引領(lǐng)學(xué)生賞析蘇州園林的藝術(shù)美，讓他們懂得一點(diǎn)鑒賞園林方法也應(yīng)該是本文的一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。 俗話說(shuō)：“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。”按葉老的話說(shuō)：“蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都要受到蘇州園林的影響。因此，誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。” 那么，在葉老的《蘇州園林》中，到底體現(xiàn)出中國(guó)園林的那些藝術(shù)美呢？ 1.和諧之美。整體和諧是中國(guó)建筑園林的美學(xué)理想。 2.自然之美：蘇州園林的自然之美亦稱“圖畫美”。 3.層次之美：花墻廊子隔而不隔、界而不界，體現(xiàn)出了虛實(shí)相生的含蓄之美。 4.細(xì)節(jié)之美。 另外，感悟文章的結(jié)構(gòu)美，品味文章的語(yǔ)言美也應(yīng)該是本文教學(xué)的重點(diǎn)之一。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 以蘇州園林為標(biāo)本，領(lǐng)略中國(guó)的園林文化，學(xué)會(huì)欣賞園林之美。 2. 熟讀課文，揣摩作者思路，體會(huì)作者抓住說(shuō)明對(duì)象的特征，有條理地說(shuō)明事物的寫法。 3. 學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言，及多種說(shuō)明方法的運(yùn)用。美點(diǎn)分析： （一）園林之美 1.和諧之美 2.自然之美 3.層次之美 4.細(xì)節(jié)之美 （一）園林之美 1、和諧之美： 整體和諧是中國(guó)建筑園林的美學(xué)理想。 “游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫” “一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，絕不容許有欠美傷美的敗筆”。 文中的“無(wú)論”“總是”“一切”“絕不”都強(qiáng)調(diào)了蘇州園林是一個(gè)統(tǒng)一和諧的整體，體現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)園林文化注重和諧的美學(xué)原則。 蘇州園林講究的是“布局”“配合”“映襯”“層次”，講求的是整體的完美與和諧。 （一）園林之美 2、 自然之美： 蘇州園林的自然之美亦稱“圖畫美”。 “圖畫美” 有別于“圖案美”。其特點(diǎn)就是不對(duì)稱、不整齊。“蘇州園林是藝術(shù)不是技術(shù)”，追求的是“獨(dú)創(chuàng)性”。首先，亭臺(tái)軒榭的布局不要求對(duì)稱，講究自然之趣；假山設(shè)計(jì)使游人“覺(jué)得身在山間”，池沼大都引用活水，橋梁安排“絕不雷同”，石岸高低曲直任其自然；花草樹(shù)木的映襯“著眼在畫意”。體現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)的審美追求和審美情調(diào)。 （一）園林之美 3.層次之美： 花墻廊子隔而不隔、界而不界，體現(xiàn)出了虛實(shí)相生的含蓄之美。“庭院深深深幾許”，“正在曲徑通幽處”。游覽者領(lǐng)略到了移步換景的樂(lè)趣，可以獲得深長(zhǎng)的審美享受。 4. 細(xì)節(jié)之美： 角落景物的構(gòu)圖美、門窗的圖案美和雕鏤美、園內(nèi)建筑的色彩美。無(wú)需詳解。（二）文章之美 1. 結(jié)構(gòu)之美 由總說(shuō)到分說(shuō) 由主要到次要 由概括到具體 由整體到局部 以寫假山、池沼這一節(jié)為例：先寫假山堆疊的藝術(shù)，次寫池沼和其它景物的配合，再次寫池沼中還有亭亭玉立的荷花，活潑戲耍的游魚，充滿生氣。舉凡有關(guān)景物，均循序漸進(jìn)，一一寫來(lái)，有條不紊。這節(jié)如此，其他各節(jié)無(wú)不皆然。經(jīng)過(guò)有合有分的反復(fù)說(shuō)明，園林特點(diǎn)闡述的十分透徹，留給讀者的印象也十分深刻。（二）文章之美 2、 語(yǔ)言之美（1）多種表達(dá)方式的運(yùn)用 根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要，文章融說(shuō)明、記敘、議論于一體，以概括的說(shuō)明介紹園林，以生動(dòng)的描述形容景物，以通俗的議論來(lái)分析原理。 描 寫 “重巒疊嶂”寫出了假山平地突兀而起，層層疊疊的景象。 “高低屈曲”狀寫出了池沼河道的邊沿很少有砌得整齊的石岸，總是任其自然的特色。 “盤曲嶙峋”形容古老藤蘿枝條的彎曲枯干 （3）多種說(shuō)明方法的運(yùn)用 打比方：用圖畫來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案美，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。作比較：我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。 列數(shù)字：四扇，八扇，十二扇，綜合起來(lái)看，誰(shuí)都要贊嘆這是高度的圖案美。 引資料：游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。 教學(xué)設(shè)想 1.將語(yǔ)文課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程結(jié)合起來(lái)，學(xué)生通過(guò)品讀《蘇州園林》，接觸園林建筑知識(shí)，開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)對(duì)園林文化審美情趣。 2.引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，走向生活，能對(duì)身邊的園林文化做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 可供參考的導(dǎo)語(yǔ) 1、中國(guó)古典園林藝術(shù)家陳從國(guó)曾說(shuō)，“江南園林甲天下，蘇州園林甲天下”足見(jiàn)蘇州園林之美。“上有天堂，下有蘇杭”，蘇州之所以獲得‘天堂’的美稱，在很大程度上是由于它擁有一批全國(guó)以至世界知名的古典園林。蘇州園林，處處呈現(xiàn)詩(shī)情畫意，充滿人文思想，置身其中，足以陶冶性情，自得其樂(lè)。接下來(lái)我們就跟著葉老走進(jìn)蘇州園林。 2、俗話說(shuō)，上有天堂，下有蘇杭。蘇杭之美，山清水秀，人杰地靈。而蘇杭美景之最，還在于園林藝術(shù)之美。江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。蘇州園林，處處呈現(xiàn)詩(shī)情畫意，充滿人文思想，置身其中，足以陶冶性情，自得其樂(lè)。蘇州有四大名園：拙政園、滄浪亭、獅子林和留園，都是園林中的精品極品，處處體現(xiàn)中國(guó)江南宅第園林的獨(dú)有特點(diǎn)。（投影照片）今天，我們學(xué)習(xí)葉圣陶先生的《蘇州園林》，看他筆下的蘇州園林呈現(xiàn)出什么樣的特征？ 3、《中國(guó)石拱橋》讓我們領(lǐng)略了我國(guó)橋梁事業(yè)的偉大成就，《橋之美》讓我們從美學(xué)的角度感受了橋的魅力，今天，讓我們蘇州園林游覽一番，看看那兒的園林建筑。俗話說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭”此話一點(diǎn)不假，凡到過(guò)蘇州園林的人沒(méi)有不被蘇州園林典雅別致的景色所陶醉。 4、專家名人說(shuō)園林。 “江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。——陳從周 《閑步網(wǎng)獅園》/劉國(guó)正：“ 寒花瘦竹岸邊生，小閣回廊疊畫屏。我欲踱橋還卻步，一池倒影怕人驚。” 元代維則的《獅子林即景》：“鳥(niǎo)啼花落水西東，柏子煙青芋火紅。人道我在城市里，我疑身在萬(wàn)山中。” 世界文化遺產(chǎn)：獅子林、拙政園、留園、環(huán)秀山莊。 中國(guó)園林博物館：滄浪亭、獅子林、拙政園、留園分別代表了宋、元、明、清四代不同的藝術(shù)風(fēng)格，見(jiàn)證了中國(guó)園林的發(fā)展歷史。 可供參考的一些提問(wèn) 1、作者對(duì)蘇州園林的印象是什么？有什么寫作意圖？ 2、蘇州園林的總特點(diǎn)是什么？哪些方面最能體現(xiàn)這一特點(diǎn)？ 3、蘇州園林有什么獨(dú)特之外，可成為各地園林的“標(biāo)本”？ 4、蘇州園林在我國(guó)園林藝術(shù)中處于怎樣的地位？它的設(shè)計(jì)理念是什么？是如何體現(xiàn)處處入畫的原則的？ 5、課文結(jié)尾寫什么？有什么特點(diǎn)？ 6、蘇州園林追求完美的圖畫，除了上面討論的四個(gè)“講究”外，還注意了哪些細(xì)節(jié)？ 7、文中多次提到繪畫，把繪畫和園林建筑聯(lián)系起來(lái)，以繪畫原理分析園林建筑，或以園林建筑印證繪畫原理，試找出幾處加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。 8、如果你是一位游客，在蘇州園林拍攝了許多美麗的圖片，下面請(qǐng)你選取你最喜歡的一幅介紹給你的親人或朋友。。。 9、請(qǐng)同學(xué)朗讀全文，然后以導(dǎo)游的口吻介紹蘇州園林的建筑特色。 10、請(qǐng)以一位游覽者的身份談?wù)勌K州園林哪一點(diǎn)最美？請(qǐng)用“我看蘇州園林的美，美在……”這樣一個(gè)句式來(lái)表達(dá)。 11、“隔而不隔，界而未界”的藝術(shù)效果是如何形成的？ 12、游覽蘇州園林有沒(méi)有最佳觀賞角度和觀賞時(shí)間？談?wù)勀愕目捶?  13、課文在寫假山時(shí)為什么要從設(shè)計(jì)者、匠師和游覽者的角度來(lái)寫呢？ 14、用一段文字介紹自己游玩過(guò)的一座園林，200字左右。 15、 尋訪當(dāng)?shù)氐膱@林建筑，用畫筆或攝像機(jī)錄下美麗訴圖畫。 16、你從文中學(xué)會(huì)了哪些鑒賞園林的方法？ 17、你從文中哪些詞句感受到作者對(duì)蘇州園里的喜愛(ài)和贊美之情？ 18、以導(dǎo)游的身份介紹一下我們的校園。一點(diǎn)提示 注重朗讀： 對(duì)于文本的細(xì)致分析固然能挖掘出內(nèi)在的許多藝術(shù)美，但，卻難免打破文本的整體感。所以在教學(xué)中，朗讀感悟尤為重要。學(xué)生在聲情并茂的朗讀中體味文章的語(yǔ)言美，感受作者含而不露的情感，能更加有效地領(lǐng)略文章的內(nèi)涵，多方面地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)中應(yīng)采取多種形式的朗讀，加深學(xué)生對(duì)文本的印象，對(duì)內(nèi)容的理解，，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果�？晒﹨⒖嫉南嚓P(guān)素材參考課件背景音樂(lè)音頻朗讀視頻欣賞背景資料《葉圣陶與蘇州園林》

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有關(guān)蘇州園林ppt：這是一個(gè)有關(guān)蘇州園林ppt，主要是領(lǐng)略我國(guó)江南園林建筑的風(fēng)貌，了解蘇州園林的特點(diǎn)，并能夠從中得到美的享受、激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情。學(xué)習(xí)本文圍繞說(shuō)明對(duì)象的總特征，先總后分，從整體到局部，條理清晰地說(shuō)明事物的寫作方法。了解作者的簡(jiǎn)介等，歡迎點(diǎn)擊下載有關(guān)蘇州園林ppt哦。江蘇蘇州古典園林 1997年12月，江蘇蘇州古典園林被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。 蘇州城歷史悠久，私家園林始建于公元前6世紀(jì)，至明代建園之風(fēng)尤盛，清末時(shí)城內(nèi)外有園林170多處。為蘇州贏得了“園林之城”的稱號(hào)。 現(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)獅園、怡園等。蘇州園林占地面積小，采用變換無(wú)窮、不拘一格的藝術(shù)手法，以中國(guó)山水花鳥(niǎo)的情趣，寓唐詩(shī)宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)點(diǎn)綴假山、樹(shù)木，安排亭臺(tái)樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人以小中見(jiàn)大的藝術(shù)效果。
初中語(yǔ)文 蘇州園林PPT：這是一個(gè)關(guān)于初中語(yǔ)文 蘇州園林PPT，主要是1.掌握重點(diǎn)字詞，正確流利地朗讀課文。2.理清總說(shuō)、分說(shuō)的結(jié)構(gòu)，把握文章描述的蘇州園林的特征。3.體味文章語(yǔ)言的多樣性，揣摩用詞的準(zhǔn)確性。4.了解說(shuō)明文常用的一些說(shuō)明方法，學(xué)習(xí)寫說(shuō)明文。歡迎點(diǎn)擊下載初中語(yǔ)文 蘇州園林ppt哦。葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，著名作家、教育家、編輯家。他在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教過(guò)書，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻(xiàn)。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，童話集《稻草人》《古代英雄的石像》。出版有《葉圣陶集》。

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