本文關(guān)鍵詞：幼時記趣教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

相信同學(xué)們對于自己在小時候發(fā)生的趣事，應(yīng)該都還記憶猶新吧!如果抱著這樣的情感，同學(xué)們在學(xué)習(xí)古文言文《幼時記趣》的時候相信會輕松很多，理解起來會很容易，下面一起來看幼時記趣教案。

《幼時記趣》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在教師指導(dǎo)下，學(xué)會正確的朗讀文言文。

2、讀懂全文，自學(xué)自悟幾種理解文言字詞的方法。

3、感受作者的“物外之趣”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情趣意識。

二、教材分析

《幼事記趣》是蘇教版七年級上冊第二單元里的第二篇精讀課文，它寫的是童年趣事，反映了作者懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的純真童心和觀小為大，想象奇特的童趣。本教案主要引導(dǎo)學(xué)生能借助注釋和詞典以及老師的適當(dāng)點撥，準(zhǔn)確、流暢、有感情的朗讀課文，掌握基本的文言知識，品味充溢于字里行間的童真童趣，在學(xué)會觀察、想象和聯(lián)想的基礎(chǔ)上，提高自己的寫作水平。

三、教學(xué)設(shè)想

《幼事記趣》是一篇精讀文章，教師在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生有更多的自由空間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。對于本課學(xué)習(xí)，，我采用四步教學(xué)法：正確朗讀——習(xí)得知識——拓展延伸——遷移應(yīng)用。我覺得這樣符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，循序漸進(jìn)，突出學(xué)生的主體地位，同時也有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在討論中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神，在質(zhì)疑時引發(fā)學(xué)生求知欲，大膽探究。

四、課時安排新課標(biāo)第一 網(wǎng)

2課時

第一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

屏幕顯示圖片，提問：這是什么?學(xué)生回答，是一塊石頭，又經(jīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)為象阿詩瑪。

一塊看似普通的石頭，經(jīng)過仔細(xì)觀察，經(jīng)過豐富的想象，就會發(fā)現(xiàn)它的審美價值。這說明，觀察和想象是很重要的。它能使世界變得豐富多彩，能使我們的生活充滿情趣。尤其是天真活潑的兒童，更能從豐富的的想象中獲得無窮無盡的樂趣。

今天，讓我們共同來學(xué)習(xí)一篇充滿想象力的文章——《幼時記趣》。(屏幕顯示標(biāo)題)

二、學(xué)會正確的朗讀

“書讀百遍、其義自見”，通過反復(fù)誦讀，我們可以解決文言文語言上的問題。

1、先請大家齊讀，注意讀時要字正腔圓。所謂“字正”，就是字音準(zhǔn)確;所謂“腔圓”，就是發(fā)音飽滿。(生齊讀)

2、朗讀還要注意抑揚(yáng)頓挫。先聽老師讀第1段。(教師范讀)

(1)你們認(rèn)為應(yīng)怎樣讀才會有抑揚(yáng)頓挫的效果?

明確：要注意停頓、要分出輕重、還要讀出感情。

(2)請學(xué)生試著注意停頓和輕重，讀給大家聽。(3個學(xué)生分讀2～4段)

(3)情感式朗讀，是朗讀的最高境界。要把蘊(yùn)涵在字里行間的情感讀出來。就本文而言，應(yīng)該讀出什么樣的感情?

明確：讀出愉悅、自豪的感情。

(4)請一位感情豐富、聲音甜美的同學(xué)為我們朗讀這一篇文章。

三、布置作業(yè)

有感情的背誦全文

為了幫助同學(xué)們更好的理解這篇課文，我們在文中提供給了大家幼時記趣教案。希望同學(xué)們在這篇教案的指導(dǎo)下，更加容易簡單地學(xué)習(xí)這篇文言文。

  本文關(guān)鍵詞：幼時記趣教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。