《為人民服務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)之五
湖南省靖州縣新廠學(xué)區(qū) 陳學(xué)明

　
　　教學(xué)要求：
　　1、通過對課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生們在今后的人生道路上全心全意為他人服務(wù)的熱情。
　　2、結(jié)合課文理解“泰山”、“鴻毛”、“興旺”等雙音詞和成語“精兵簡政”、“死得其所”的意思。
　　3、理清課文層次，初步子解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的。
　　4、根據(jù)課文聯(lián)系的具體事例，理解句子的意思以及相互之間的聯(lián)系。
　　5、有感情地朗讀課文，至少背誦其中的某個(gè)章節(jié)。
　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　理解課文內(nèi)容，掌握字詞句，能獨(dú)立完成作業(yè)。
　　教學(xué)難點(diǎn)：
　　對文體（論述文）的了解，學(xué)會(huì)寫作時(shí)要圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行寫作的方法。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　1、布置學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí)。
　　2、出有思考題的小黑板。
　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)
　　教學(xué)過程：
　　一、板書課題，簡介背景。
　　同學(xué)們，《為人民服務(wù)》（板題）這篇課文是毛澤東主席在1944年9月8日，在中共中央直屬機(jī)關(guān)為悼念張思德同志而召開的會(huì)議上所作的演講。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來，打敗日本侵略者。我們通過對課文的學(xué)習(xí)，在今后的人生道路上要樹立這樣一種信念：不是人人為我，而是我為人人。
　　二、學(xué)生自學(xué)字詞。
　　　1、查字典，，讀準(zhǔn)“鴻、鼎、銘、悼”的字音，掌握字義。
　　　2、查工具書，理解“鴻毛、哀思、五湖四海、死得其所、精兵簡政”等詞語的意思。
　　三、學(xué)生質(zhì)疑，教師析疑，釋疑。
　　　　學(xué)生對課文中的字、詞、句提出不理解的地方，教師加以解決。
　　四、學(xué)生自讀課文，理清層次。（帶著思考題讀課文）
　　　　毛澤東同志的這個(gè)講話圍繞什么中心講？分幾層意思講？每層意思是什么？（用小黑板掛出來，因?yàn)闆]幻燈）
　　　　師生通過討論，擬出層次提綱：
　　　1、宗旨：完全、徹底地為人民服務(wù)
　　　　重於泰山
　　　2、死的意義：
　　　　為人民服務(wù)輕于鴻毛
　　　3、不怕批評，堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的
　　　4、不怕困難，不怕犧牲，努力奮斗
　　　5、寄托哀思，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來
　　五、作業(yè)：
　　　1、抄寫字詞。
　　　2、熟讀課文。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)
　　教學(xué)過程：
　　一、啟發(fā)談話，明確學(xué)習(xí)目的。
　　同學(xué)們，上個(gè)課時(shí)我們預(yù)習(xí)了課文，初步明確了毛澤東同志這篇講話的時(shí)代背景以及課文內(nèi)容。本節(jié)課我們著重理解這篇講話是圍繞一個(gè)什么中心寫的，是怎樣圍繞中心一層一層論述的，以及我們應(yīng)該向張思德學(xué)習(xí)些什么。
　　二、整體入手，明確中心
　　　學(xué)生帶著思考題自讀全文
　　1、本文圍繞一個(gè)什么樣的中心思想來寫的？
　　2、你是從哪些地方看出來的？
　�。ㄈ膰@“為人民服務(wù)”這個(gè)中心來寫的。一是《為人民服務(wù)》提示了講話的中心；二是“我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的”點(diǎn)明了文章的中心，闡述了我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的性質(zhì)、宗旨，是作者論述的中心論點(diǎn)。）
　　三、分層詳讀，理解課文內(nèi)容。
　　1、講讀第一層
　　（1）朗讀第一層
　�。�2）學(xué)生思考：這一層中的第1、2句是什么關(guān)系？（因果）
　�。�3）學(xué)生練習(xí)：用因果關(guān)系讀第1、2句話。
　�。�4）學(xué)生思考：哪些詞具體說明了黨和人民的密切關(guān)系？
　�。ㄍ耆�、徹底）
　�。�5）板書：（宗旨：完全、徹底為人民服務(wù)）
　　3、講讀第二層：
　　（1）指名讀課文
　�。�2）理解：“固”（本來）、“于”（比）、“重于泰山”（即比泰山重）、“輕于鴻毛”（即比鴻毛輕）
　�。�3）思考：為什么說“為人民利益而死就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕”？
　�。▎l(fā)學(xué)生從看過的電影、電視中的正、反兩面的人物來理解：為人民利益死死得光榮、有價(jià)值；替敵人賣命，損害人民利益，死得不值，為人民所痛恨。）
　�。�4）小結(jié)：
　　　　這一層中講人死的兩種不同意義，著重指出“為人民利益而死，就比泰山還重�！�
　　　　重于泰山
　�。�5）板書（死的意義）
　　　　輕于鴻毛
　　3、講讀第三層
　�。�1）第一大組讀課文
　　（2）思考：為什么說只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來？
　　　�。〞�(huì)得到人民群眾的擁護(hù)和支持）
　�。�3）用詞素分解理解“精兵簡政”的意思。
　�。�4）這段話句與句之間在邏輯上是怎樣聯(lián)系起來的？
　　　�。ㄏ戎赋鑫覀兪菫槿嗣穹⻊�(wù)的，就不怕別人批評；再舉例說明這樣做的好處，強(qiáng)調(diào)我們務(wù)必這樣做。）
　　（5）板書（不怕批評，堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。）
　　4、講讀第四層
　�。�1）第二大組讀課文
　�。�2）理解“五湖四海、死得其所”的意思
　�。�3）給這段課文劃分層次
　　　�。▽W(xué)生動(dòng)手，教師巡視，然后師生討論訂為4層）
　�。�4）思考：第1層與2、3、4層是什么關(guān)系？（因果）
　�。�5）思考：為了取得全民族的解放，我們必須怎樣做？
　�。�6）利用學(xué)生對（5）的回答板書：
　　　�。ú慌吕щy，不怕犧牲，努力奮斗）
　　5、講讀第五層
　�。�1）第三大組讀課文。
　�。�2）理解：“哀思、寄托”的意思。
　�。�3）思考：為什么要使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來？
　　　�。▓F(tuán)結(jié)才有力量，才能實(shí)現(xiàn)共同的革命目標(biāo)）
　�。�4）板書：（寄托哀思，團(tuán)結(jié)人民）
　　四、回歸整體，總結(jié)全文
　　1、概括文章的中心思想：
　　　 本通過悼念張思德，講為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習(xí)張思德完全、徹底為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來，打敗日本侵略者。
　　2、寫作特點(diǎn)：
　�。�1）文章在圍繞“為人民服務(wù)”這一中心思想論述時(shí)，注重?cái)[事實(shí)，講道理，條理清楚。
　�。�2）本文的語句在邏輯上結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
　　五、課堂練習(xí)。
　　1、劃去下列詞語中錯(cuò)誤的讀音。
　　 　困難（nàn nán）　還（huán hái）　要興（xīng xìng）旺
　　2、解釋帶點(diǎn)字的意思。
　　�。�1）精（�。┍ā。┖啠ā。┱ā。�
　　�。�2）死得其所（�。�
　　3、填空。
　　　《為人民服務(wù)》這篇文章先總述___________________；再從（1）___________________；（2）___________________；（3）___________________；（4）___________________四個(gè)方面分述，最后指出開追悼會(huì)的目的是。
　　六、課外練習(xí)。
　　1、背誦課文中自己喜愛的章節(jié)。
　　2、完成練習(xí)冊。

　　七、附板書設(shè)計(jì)
　　 　 1、宗旨：完全、徹底地為人民服務(wù)
　　　　　　　　　重於泰山
　　　　2、死的意義：
　　　　　　　　　為人民服務(wù)輕于鴻毛
　　　　3、不怕批評，堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的
　　　　4、不怕困難，不怕犧牲，努力奮斗
　　　　5、寄托哀思，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來

　　　[2004-01-06]
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