班會主題：“學會感恩”
 
　　本次主題班會的意義：由于近來閱讀了一本《感悟父愛》的書，于是想到了“感恩”，對比現(xiàn)在的高中生普遍存在的一種現(xiàn)象不大懂得“感恩”。所以，決定在班級舉辦這樣一個主題班會。想以此來喚醒同學們心中那業(yè)已塵封的感恩的情結(jié)。
 
　　過程：
 
　　主持人：陳慧、肖磊
 
　　表演手段：小品，心得交流，舞蹈，手語歌表演等
 
　　設計理念：通過對經(jīng)典作品的解讀及對成長過程中身邊事件的感悟，學會感受關愛，學會感恩。教育學生，世上并不缺乏愛，而是缺乏能夠體會愛的心靈，只要愿意用心靈沉浸其中，便能感受到無處不在的愛和關懷，從而萌發(fā)出感激之情。
 
　　班會流程：
 
　　主持人A：同學們、老師們，很高興今天能夠在此召開我們進入高三以來第一次主題班會。
 
　　主持人B：是�。α�，我先來考考你，進入南中已經(jīng)快三年了，你知道我們南中的校訓是什么嗎？
 
　　主持人A：這我當然知道啦！那就是：自尊、自強、自信心、誠實、守信、責任心和常懷感恩之心。
 
　　主持人B：沒錯，那么今天我們就對常懷感恩之心來展開討論。
 
　　主持人AB：“走進經(jīng)典，體驗感恩”主題班會現(xiàn)在開始！
 
　　第一部分  歷史的見證
 
　　主持人A：出個問題考考你，聽好了，什么人給你做可口的，自己吃剩下的；什么人給你買新的，自己穿舊的；什么人在訓斥你的眼底充滿愛意？
 
　　主持人B：我知道，這當然是父母啦。父母撫養(yǎng)子女的艱辛絕非“含辛茹苦”四個字可以概括得了的，對子女的恩情也不止“恩重如山”那么簡單。
 
　　支持人A：是啊，提起父母誰能不為之動容呢？
 
　　主持人B：對，今天我們班幾個頗具表演天賦的同學就為大家?guī)砹艘欢巫跃幾詫ё匝莸男∑�，改編自《左傳》中的�?jīng)典歷史故事：
 
　　小品表演《鄭伯克段于鄢》（演出：陳仲、張濤等）
 
　　主持人A：看了這個故事真是讓人感動，怪不得左丘明引用《詩經(jīng)》中的句子“孝子不匱，永賜爾類”來贊美穎考叔這樣的孝子。
 
　　主持人B：確實，真正的孝道不止是關心自己的父母，而是用自己人性的光輝去感染他們的同類，甚至是人性即將泯滅的不肖子。
 
　　主持人A：不知道，我們的幾位演員在排練這個歷史故事的時候，有什么心得體會呢？
 
　　主持人B：下面就請兩位主演的同學來發(fā)言，不知這次他們有什么高論。
 
　　學生就表演歷史劇的心得進行交流         （發(fā)言人：表演學生）
 
　　主持人A：中國的史書真是博大精深，其中蘊藏著這么多（安全教育教案）具有教育意義的內(nèi)容，看來我們都得好好學習歷史，充分挖掘一下這筆文化寶藏。
 
　　主持人B：說起歷史，我忽然想到魯迅先生的一句詩“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，你知道“孺子牛”這個典故出自哪里嗎？
 
　　主持人A：啊呀，這句詩人人都會背，不過這個典故真是沒什么人知道。
 
　　主持人B：告訴你吧，這個典故也出自《左傳》，說得是齊景公為了哄自己的兒子，甘愿給他當牛，嘴里銜著一條繩子，讓幼子牽者走。他的兒子不小心摔了一跤，齊景公因此連牙齒也被磕掉了，后世就用甘愿當“孺子牛”表現(xiàn)父母對兒女無條件的愛。
 
　　主持人A：真是長見識了，不過現(xiàn)在“孺子牛”大多用來形容老師了，好象這個詞語還被評為最受歡迎的十大教師代名詞之一呢！
 
　　主持人B：確實很貼切，，父母的恩情最深最重，沒齒難忘，可是在我們的生命和生活中不僅有父母，更有許多為我們耕耘和奉獻的人——教師——一個神圣的職業(yè)。他們象紅燭般照亮所有人的生命和前路。從小學到高中，想必在這十年的光陰，大家對自己的老師都會有著特殊的感情。下面我們就請幾位同學來談一談他們的故事或者感想。
 
　　第二部分  心情故事
 
　　學生訪談《心情故事》     （陳琳等、穿插學生自編的新疆舞表演）
 
　　主持人A：同學們，今天的我們是幸運的，可以有父母的疼愛，師長的教導，同學的友愛及社會的關愛。作為一名二十一世紀的中學生，我們有幸能夠坐在七中寬敞舒適的教學大樓里通過多媒體教學工（
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