本文關(guān)鍵詞：小數(shù)除以整數(shù)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本帖最后由 網(wǎng)站工作室 于 2012-9-12 10:30 編輯

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計意圖

情景入

激發(fā)興趣

出示教材16頁主題圖，引導(dǎo)觀察、分析，提出數(shù)學(xué)問題，引入課題。

板書：《小數(shù)除以整數(shù)》

1.觀察、分析教材主題圖，思考并提出數(shù)學(xué)問題。

2.評價問題導(dǎo)讀—評價單》，做好解決問題準(zhǔn)備。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的注意力集中到課堂學(xué)習(xí)之中

自主合作

初步探知

1.圍繞提出的數(shù)學(xué)問題，說說自己對小數(shù)除以整數(shù)的初步理解。

2.發(fā)放《問題生成—評價單》。

3.指導(dǎo)完成。

1.學(xué)生小組內(nèi)討論、探究，完成《問題生成—評價單》。

2.生生互評。

通過學(xué)生自主合作探究獲取知識。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

問題訓(xùn)練

小組評價

1.學(xué)生展示、匯報、交流，教師適時點撥和補充。

2.規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生的語言表述。

1.學(xué)科長組織小組交流、評價，準(zhǔn)備展示。

2.展示匯報，相互補充、質(zhì)疑、答疑。

培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力

規(guī)范指導(dǎo)

提升能力

1.發(fā)放《問題訓(xùn)練—評價單》。

2.教師巡視檢查，指導(dǎo)學(xué)困生。

1.自主完成，小組評價。

2.小組競賽，全班評價。

指導(dǎo)學(xué)生形成正確的知識，輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化學(xué)困生

知識拓展

除到小數(shù)末尾有余數(shù)時該怎么辦？

思考、合作解決。

對學(xué)優(yōu)生進(jìn)行思維的提升，開發(fā)學(xué)生的思維潛能。

總結(jié)歸納

提升意義

1.本節(jié)課，你有哪些收獲與體會？

2.教師補充。

1.思考、感悟與體會。

2.相互交流自己的思考與感悟。

學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行臨時的整理和總結(jié)

板書設(shè)計

例1、   22.4÷4=5.6            例2、   1.8÷12=0.15

     5.6             0.15   

    4  ）22.4         1.2 )1.8

         22.4             1 2

0                60

                                   60

                                    0

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