本文關(guān)鍵詞：用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)
------帶一個(gè)好班的一點(diǎn)感悟
中寧二中馬勇


我叫馬勇，中寧二中高級(jí)數(shù)學(xué)教師，縣級(jí)骨干教師，數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)。自1981年參加教師工作以來(lái)，在近30年的教師生涯中，以高度的歷史使命感和責(zé)任感，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，全方位提高自身素質(zhì)。愛(ài)崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)，，開(kāi)拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在教研組工作、教學(xué)工作、班務(wù)工作和校園文化建設(shè)中做出了比較突出的成績(jī)。
一．用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)
世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。 “那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，而是付出；不是等價(jià)交換，而是自我犧牲。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子�！�
身為一名班主任教師，我深深地懂得，只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。
1、良好的開(kāi)端 是 成功的一般
我認(rèn)為做班主任工作最重要的就是一定要在第一天告知你的學(xué)生你的帶班班規(guī)，也就是結(jié)合學(xué)校校規(guī)制定的班級(jí)規(guī)定，包括從早晨到校時(shí)間、早讀、上操、上課、課間操、中午放學(xué)、下午到校時(shí)間、自習(xí)、衛(wèi)生打掃、玩耍、上廁所等一直到到下午放學(xué)一天的具體要求。而且要在第一周或第一個(gè)月乃至第一個(gè)學(xué)期緊跟班跟緊班，檢查督促你的每一項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)情況。做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，做得不好的及時(shí)給予批評(píng)，而且給予一定的處罰。
其目地就是要在短時(shí)間內(nèi)全面培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等各種行為習(xí)慣以及與同學(xué)的交往習(xí)慣。
多年的實(shí)踐告訴我，這是帶好初中班最快捷的好方法。只要開(kāi)好了頭，后面的工作就好做的多了。
（我非常熱愛(ài)教師工作，我在帶第一個(gè)班的時(shí)候，沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)，我就一直在班里和學(xué)生們一起坐了三年。只有到另一個(gè)班里上課和學(xué)校組織老師聽(tīng)課開(kāi)會(huì)除外。在班里別的老師上課或自習(xí)，我就批改作業(yè)，做習(xí)題集，三年我做了16本數(shù)學(xué)習(xí)題。還有因?yàn)槲疑细咧袝r(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)很差，從沒(méi)有及格過(guò)，所有我借來(lái)了從初一到高三的語(yǔ)文書自學(xué)了一遍。我的文學(xué)底子就是在那三年里打下的。）
開(kāi)好頭后，最好對(duì)學(xué)生從到校時(shí)間、作業(yè)檢查、自習(xí)紀(jì)律、上課情況、衛(wèi)生制度、好人好事、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等方方面面進(jìn)行量化考核，對(duì)于每個(gè)項(xiàng)目都有專人督查、記錄。每周匯總進(jìn)行小結(jié)，并以此作為學(xué)生學(xué)期的操行得分，由于每個(gè)項(xiàng)目都有幾個(gè)人交叉督查，使每一項(xiàng)班規(guī)都要落在實(shí)處，班集體才能不斷進(jìn)步。
2、優(yōu)秀的班級(jí)文化具有強(qiáng)大的教育功能
優(yōu)秀的班集體其本身就是一個(gè)隱形的具有強(qiáng)大教育功能的教育者。
而十幾歲的少年可塑性強(qiáng)，正是世界觀、人生觀逐步形成的時(shí)期。
所有我每帶一個(gè)新班都是在班級(jí)文化建設(shè)方面下大力氣。
（1）、巧妙設(shè)計(jì)課外活動(dòng)，打造優(yōu)良班級(jí)文化。
比如我設(shè)計(jì)的六大堅(jiān)持，后來(lái)又?jǐn)U展到“十大堅(jiān)持”和“三個(gè)必須”。十大堅(jiān)持是①堅(jiān)持每周三中午讀報(bào)時(shí)間普通話朗讀或演講比賽， ②堅(jiān)持每周四中午唱歌時(shí)間輪流進(jìn)行獨(dú)唱獨(dú)奏比賽， ③堅(jiān)持每天一條格言激勵(lì)， ④堅(jiān)持每周硬筆書法練字評(píng)比， ⑤堅(jiān)持每天早操前5分鐘軍姿站立， ⑥堅(jiān)持每天下午自習(xí)后長(zhǎng)跑2――3圈，⑦堅(jiān)持每天一道數(shù)學(xué)一日一題訓(xùn)練，⑧堅(jiān)持每天俯臥撐或仰臥起坐50――100個(gè)，⑨堅(jiān)持每天寫語(yǔ)數(shù)日記各一篇，⑩堅(jiān)持每天小紅帽學(xué)雷鋒小組出去活動(dòng)1――2次.三個(gè)必須是①上課鈴響后馬上做到快靜齊， ②上操時(shí)必須做到快靜齊，③集會(huì)時(shí)必需做到快靜齊。
實(shí)踐證明不管是過(guò)去的六大堅(jiān)持，還是以后的的“十大堅(jiān)持”和“三個(gè)快靜齊”，對(duì)學(xué)生起到的潛移默化的教育作用比老師的苦口婆心強(qiáng)了不知多少倍。
（2）、在活動(dòng)中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)，在特長(zhǎng)發(fā)展中促進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)班集體的集體主義榮譽(yù)感。
每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，包括差生也不例外。教育學(xué)生重在引導(dǎo)。我認(rèn)為最好的引導(dǎo)就是設(shè)計(jì)豐富多彩的課外活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)中，通過(guò)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)和欣賞對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)，從而在不覺(jué)間達(dá)到教育學(xué)生之目的。除了以上的“十大堅(jiān)持”外我還定期不定期舉辦了：小制作或繪畫比賽、一分鐘跳繩比賽、文藝節(jié)目等才藝展示、黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽、班級(jí)之星評(píng)選等等。每學(xué)期舉辦兩次獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)，對(duì)本學(xué)期期中考試中的學(xué)習(xí)標(biāo)兵及學(xué)習(xí)進(jìn)步較大者，各單科狀元和各種比賽中的優(yōu)勝者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)樹(shù)立典型，引導(dǎo)學(xué)生比學(xué)趕幫，奮發(fā)向上。
說(shuō)實(shí)在話，要設(shè)計(jì)組織那么多豐富多彩的課外活動(dòng)，要求班主任要多才多藝。我的感受是作為老師當(dāng)班主任成長(zhǎng)最快。另外不管你有多少才華，當(dāng)班主任都有可以用武之地。
我就是在班級(jí)文化建設(shè)中與學(xué)生共成長(zhǎng)，在學(xué)校文化建設(shè)中與學(xué)校共成長(zhǎng)的。
過(guò)去的城鎮(zhèn)中學(xué)堅(jiān)持搞了好多年的歡迎畢業(yè)班文藝演出和紀(jì)念一二九歌詠比賽。
在這些活動(dòng)中我先后創(chuàng)作并編導(dǎo)了如歌伴舞“畢業(yè)隨想曲”， 歌伴舞“枸杞情”， 歌伴舞“奮起的城鎮(zhèn)中學(xué)”；音樂(lè)小品 “校園和聲”，大型音樂(lè)組曲“祖國(guó)家鄉(xiāng)學(xué)�！�， 兩人快板“中寧明天好風(fēng)光”，四人快板“校園新語(yǔ)”和“新編寧夏數(shù)花”，八人快板“城中新貌”等校園文藝節(jié)目。得到了學(xué)校師生的好評(píng)。先后在學(xué)校各項(xiàng)大型活動(dòng)中獲得了五十多面錦旗。也因此幾個(gè)老同事還給我起了個(gè)“馬導(dǎo)”的綽號(hào)。后來(lái)我又創(chuàng)作了歌曲“奮進(jìn)者之歌”、“復(fù)讀生之歌”、“塞上江南寧夏川”、“走進(jìn)二中 走向成功”等歌曲。教給學(xué)生傳唱后對(duì)學(xué)生起到了積極地教育作用。所有這些都感謝學(xué)校給我搭建了自我成長(zhǎng)的平臺(tái)。由于我平時(shí)喜歡學(xué)習(xí)、琢磨，對(duì)人生、人性感悟頗深，對(duì)中國(guó)教育弊端和當(dāng)今各個(gè)社會(huì)群體的矛盾思考較多，從去年我又開(kāi)始進(jìn)行了“小小說(shuō)創(chuàng)作”的嘗試。一年下來(lái)已寫出了近五十多篇十余萬(wàn)字，受到了中寧縣文聯(lián)的關(guān)注。
而且不單單是我在成長(zhǎng)，最主要的是我的學(xué)生們的成長(zhǎng)。用我的帶班方法，先后培養(yǎng)了一批一批能獨(dú)當(dāng)一面有組織才能的小干部和一些具有獨(dú)特藝術(shù)的學(xué)生。
2004年、20 06年、2010年我所帶的班分別考取了48、62、59名高中生，2010年所帶班的學(xué)生曹雪媛以670分位居全縣第9名。
所帶班多次被評(píng)為先進(jìn)班集體，本人也多次獲得縣政治思想先進(jìn)工作者和縣模范班主任稱號(hào)。
二．授人以魚不如授人以漁
俗話說(shuō)得好：“授人以魚不如授人以漁”，教會(huì)學(xué)生知識(shí)，不如教會(huì)學(xué)生自己學(xué)會(huì)知識(shí)的方法。近30年來(lái)我以火熱的工作激情，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，勤于總結(jié)，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和帶班風(fēng)格。所教數(shù)學(xué)學(xué)科在歷年中考中成績(jī)優(yōu)異，深受學(xué)生歡迎。
教學(xué)中自己認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)分析學(xué)生實(shí)際、努力探索新的更加適應(yīng)于學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。積極投身于“二期課堂質(zhì)量工程”和“洋思”教學(xué)法的實(shí)施之中。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，使自己的教學(xué)能力得到了一定的提高。
1、認(rèn)真鉆研備課的各個(gè)環(huán)節(jié)，備出實(shí)用性強(qiáng)的教案
俗話說(shuō)：備課是上好課的關(guān)鍵。
當(dāng)今教壇，百花齊放。新的課程觀念下的各種新型的教學(xué)方法與計(jì)算機(jī)、多媒體課件輔助教學(xué)為教師的教案設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)組織提供了豐富的資源，也對(duì)教師提出了更高的要求。我為了使自己的課能深愛(ài)學(xué)生歡迎，努力學(xué)習(xí)吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽改革。對(duì)每個(gè)教案都力爭(zhēng)從學(xué)生的年齡特征和所具備的知識(shí)水平出發(fā)，努力從知識(shí)的來(lái)龍去脈、前后聯(lián)系、應(yīng)用鞏固。多方面巧妙設(shè)計(jì)，特別對(duì)重難點(diǎn)，總是把問(wèn)題設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)容易解決的小問(wèn)題，使其最能符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)、規(guī)律的探索到結(jié)論的得出、到例題問(wèn)題的嘗試解決，練習(xí)、作業(yè)，編成各種題型讓學(xué)生從各個(gè)角度充分練習(xí)，以便于分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，方便學(xué)生消化吸收，也就是從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、備練習(xí)、備作業(yè)、備課堂組織的形式到各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施，備板書設(shè)計(jì)，備教具等諸方面，寫出實(shí)用性強(qiáng)的教案。并在課后認(rèn)真反思，為下次講授此節(jié)課打好基礎(chǔ)。
2、苦練教學(xué)基本功，力爭(zhēng)上好每節(jié)課
備課是基礎(chǔ)，上課是關(guān)鍵。
教學(xué)活動(dòng)的最主要形式就是上課，一位教師的教學(xué)水平主要就是在上課的45分鐘時(shí)間來(lái)體現(xiàn)的。為了使自己的課深受學(xué)生歡迎，自己從板書、畫圖藝術(shù)、講課口才、經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)，力爭(zhēng)以扎實(shí)的教學(xué)基本功來(lái)提高自己的課學(xué)教學(xué)能力。以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，比喻貼切生動(dòng)形象的話語(yǔ)，創(chuàng)建和諧輕松的授課環(huán)境。在講授時(shí)，力求用嫻熟的教學(xué)知識(shí)，規(guī)范的圖形、語(yǔ)言、板書及解題贏得學(xué)生的佩服尊敬，在知識(shí)的傳授過(guò)程中，想方設(shè)法，多角度引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系，推理、歸納、討論、總結(jié)、計(jì)算、證明出問(wèn)題的結(jié)論。之后再用巧妙恰當(dāng)?shù)男轮R(shí)去解決相關(guān)問(wèn)題。課堂上根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪m用于學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平的教學(xué)方法。靈活穿插，使學(xué)生真正成為課堂的主體，對(duì)主要知識(shí)結(jié)論都讓學(xué)生在自己復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)的知識(shí)體系。讓全體學(xué)生都充分活動(dòng)起來(lái)，體現(xiàn)老師精講，學(xué)生多練、巧練、變式訓(xùn)練，把課堂知識(shí)當(dāng)堂消化、當(dāng)堂吸收，向45分鐘要質(zhì)量。并且在授課時(shí)，結(jié)合“洋思”教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生眼到、耳到、手到、心到。使學(xué)生變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。變“學(xué)會(huì)”知識(shí)為“會(huì)學(xué)”知識(shí)。
3、認(rèn)真對(duì)待學(xué)生作業(yè)，及時(shí)下班輔導(dǎo)，全分位培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)
學(xué)生掌握知識(shí)的熟練程度和應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，只有通過(guò)獨(dú)立作業(yè)，才能很好的體現(xiàn)。而養(yǎng)成學(xué)生頑強(qiáng)的拼搏精神、刻苦認(rèn)真的作業(yè)習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的最佳途徑。我在教學(xué)中，總是認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的每次上交作業(yè)，布置時(shí)，注意適量、難度適中、且恰好能體現(xiàn)課程重點(diǎn)和兼顧技巧，對(duì)于較難題目總是在課堂上就提示或引導(dǎo)學(xué)生找出解決的途徑，并且對(duì)于作業(yè)中反映出的問(wèn)題，即時(shí)通過(guò)輔導(dǎo)課給學(xué)生分析出錯(cuò)原因，并指導(dǎo)其認(rèn)真糾正。對(duì)問(wèn)題學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生多次耐心輔導(dǎo)，使其盡快追上。防止兩級(jí)分化，同時(shí)還多次教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)課疲累時(shí)，還把歌聲引入課堂，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生發(fā)展其數(shù)學(xué)才能，逐步形成良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)。
總之，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我所帶班的學(xué)生都是最愛(ài)上數(shù)學(xué)課，他們中的大多數(shù)同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)提升的幅度都比較大。所教班數(shù)學(xué)學(xué)科在幾次全縣數(shù)學(xué)質(zhì)量測(cè)查以及在04、06、10年等歷年中考中成績(jī)都高出全縣均分20分以上，取得了比較優(yōu)異的可喜成績(jī)。
特別是2010年輔導(dǎo)的學(xué)生有5人獲全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽一二三等獎(jiǎng)。
論文兩篇分別獲吳忠市基礎(chǔ)教育科研成果二等獎(jiǎng)和自治區(qū)基礎(chǔ)教育科研成果三等獎(jiǎng)。論文一篇入選《中國(guó)教育文選》并被評(píng)為國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)
先后十二次獲縣級(jí)教改成果獎(jiǎng)、教學(xué)比武獎(jiǎng)、政治思想先進(jìn)教育工作者、模范班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和先進(jìn)工作者等稱號(hào)。
三．當(dāng)好排頭兵  做好傳幫帶
作為一名老教師和教研組長(zhǎng)。我的理解就是不僅要自己當(dāng)好這門學(xué)科的排頭兵，更重要的是要帶領(lǐng)全組教師努力學(xué)習(xí)集體成長(zhǎng)。
在我做中寧二中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的5年里，我以高度的責(zé)任感和積極認(rèn)真主動(dòng)扎實(shí)的工作作風(fēng)，處處以身作則，兢兢業(yè)業(yè)抓教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)搞教研，圓滿完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。為我校向更高層次發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1、  堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。
為快速轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，全面提高教學(xué)素質(zhì)，我積極認(rèn)真組織本組教師不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)理論知識(shí)，了解教研改信息，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。積極參加學(xué)校和教育局培訓(xùn)；經(jīng)常組織數(shù)學(xué)教研組教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，要求人人堅(jiān)持寫數(shù)學(xué)教學(xué)反思、教學(xué)案例。  
2、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
工作中堅(jiān)持抓備課常規(guī)，教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，定期不定期檢查教案，作業(yè)，聽(tīng)課筆記，業(yè)務(wù)筆記。
在我的嚴(yán)格要求和認(rèn)真督察下，全組教師都能認(rèn)真鉆研教材，備寫實(shí)用性強(qiáng)的教案，大部分教師的作業(yè)布置適量、適度，批改認(rèn)真即時(shí)，有的教師還根據(jù)學(xué)生實(shí)際分層次布置作業(yè)。
備課是基礎(chǔ)，上課是關(guān)鍵。近幾年來(lái)，我教研組始終把課堂教學(xué)水平的提高作為教研工作的重中之重來(lái)抓。每學(xué)期都堅(jiān)持認(rèn)真組織15節(jié)左右的公開(kāi)教學(xué)，是幾年來(lái)我校組織公開(kāi)教學(xué)次數(shù)最多的教研組；我組利用大多數(shù)教研活動(dòng)時(shí)間組織大量的系列比武課、示范課、匯報(bào)課、研討課等公開(kāi)課旨在于集中幾年時(shí)間扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展 “我與課改同行”的系列化教研活動(dòng)，活動(dòng)中要求上課的老師不僅要想方設(shè)法上好一節(jié)教研課，還把教案和說(shuō)課搞印發(fā)給全組老師，評(píng)課時(shí)先由上課老師說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖和課堂實(shí)施過(guò)程中的成功和不足，再由聽(tīng)課老師結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論和新課標(biāo)理念對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)等各方面進(jìn)行深入的剖析，想讓全體數(shù)學(xué)老師通過(guò)實(shí)踐、交流、反思、再實(shí)踐，快速的把新課程理念和新的課程觀、新的教學(xué)觀滲透到每一節(jié)課堂教學(xué)中，其實(shí)質(zhì)就是快速的提高每個(gè)數(shù)學(xué)老師駕馭新教材、駕馭新課堂的能力。
“功夫不負(fù)有心人”，通過(guò)我組認(rèn)真、扎實(shí)、有效的“公開(kāi)課”教研活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)組老師的教學(xué)基本功都在原有的基礎(chǔ)上不斷得到提升，駕馭新教材、新課堂的能力也在不斷的提升中。
特別是教師們都能充分利用已有的教具、或自制教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)學(xué)生思維�？茖W(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論問(wèn)題的時(shí)機(jī)把握恰當(dāng)，均能注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)，課后輔導(dǎo)及時(shí)，熱情為學(xué)生答疑解惑，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧和方法，鼓勵(lì)學(xué)生沖刺難題、趣題和利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)典型問(wèn)題努力探求一題多解和多題歸一，用例題作業(yè)規(guī)范學(xué)生的解題格式和步驟。對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)抓的緊、抓的實(shí)，有效的促進(jìn)了我校數(shù)學(xué)教學(xué)向更扎實(shí)的方向不斷邁進(jìn)。
3、強(qiáng)化教研教改，促進(jìn)“校本”教研向更深的層面發(fā)展
（1）、認(rèn)真貫徹學(xué)�！皬�(qiáng)化教研教改”的精神，落實(shí)集體備課制度，除了積極倡導(dǎo)要求在平時(shí)的教學(xué)中同備課組老師多探討，多溝通外，組里每星期都組織集體備課活動(dòng)，專門研究教學(xué)中的共性問(wèn)題，困惑以及教法，體會(huì)，收獲及解決的辦法等等。
（2）、切實(shí)推進(jìn)教學(xué)科研，對(duì)學(xué)校倡導(dǎo)推廣學(xué)習(xí)的“洋思”教學(xué)法的基本方法多次學(xué)習(xí)討論、交流執(zhí)行中的體會(huì)和感悟。對(duì)教研組制定的教研課題，要求各備課組細(xì)化縮小為一些子課題，在教學(xué)中嘗識(shí)探索，分工合作，反思提高，力爭(zhēng)快出成果，早出成果。
（3）、在我的設(shè)計(jì)組織下06年我組編著出版了《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)集》。07年在我的設(shè)計(jì)組織下，我組編著出版了由我擔(dān)任主編的數(shù)學(xué)期刊 《數(shù)學(xué)樂(lè)園》，至今以堅(jiān)持出版了九期。
以上期刊和小冊(cè)子的出版對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技巧和方法給全校學(xué)生進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)，也為我校的校本教研增添了光彩的一筆。
（4）、這幾年我認(rèn)真組織全組教師努力搞好“初三數(shù)學(xué)競(jìng)賽拔高輔導(dǎo)班”輔導(dǎo)工作，認(rèn)真組織初三學(xué)生參加全國(guó)“初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽” ，建立了 “初二數(shù)學(xué)競(jìng)賽拔高輔導(dǎo)班”和 “初一數(shù)學(xué)” 興趣小組，并認(rèn)真組織好各級(jí)的“數(shù)學(xué)競(jìng)賽”和“數(shù)學(xué)趣味搶答比賽”。在培養(yǎng)數(shù)學(xué)尖子方面做了許多切實(shí)可行、細(xì)致入微的工作。2009、2010、2011年我校分別有14名、20名、26名學(xué)生在全國(guó)“初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽”中分別 獲得了全國(guó)和全區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)。取得了二中歷史上初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽的最好成績(jī)。
由于工作出色，連續(xù)5年來(lái)，我都被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)教研組長(zhǎng)。
時(shí)光飛逝，歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了近30年，經(jīng)歷了10000多個(gè)日日夜夜的跋涉，經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是，為了我們的學(xué)生，為了我們的學(xué)校，我和我的同事們?nèi)栽诓粩嗟呐�，�?zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，把最好的自己獻(xiàn)給教育事業(yè)！

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