本文關(guān)鍵詞：驚弓之鳥說課稿，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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意思上下功夫，再在此基礎(chǔ)上體會怎樣把一段話寫清楚。針對本冊教材的具體情況，大綱要求教學(xué)中讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能初步理解課文內(nèi)容，能結(jié)合上下文和生活實際理解課文中的詞句，，學(xué)習(xí)分析自然段，歸納文章的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文是怎樣用詞造句、連句成段的。針對大綱對本冊教材的要求和課文自身的訓(xùn)練重點，對于本課的教學(xué)我擬定以下的教學(xué)目標：思想教育方面：理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解更羸能不用箭

只拉弓射下大雁的原因，懂得對事物要仔細觀察，并進行分析、推理，得出正確的判斷，才能把事情做成做好。培養(yǎng)能力方面：通過理解更羸說的一段話，進行讀懂自然段意思的訓(xùn)練，并體會怎樣把一段話寫清楚；基礎(chǔ)知識訓(xùn)練方面：學(xué)習(xí)本課生字詞，理解“能手”、“‘本事”、“大吃一驚”、“孤單失群”等詞語的意思，并懂得“驚弓之鳥”這一成語的意思，練習(xí)復(fù)述課文：培養(yǎng)非智力因素方面：養(yǎng)成認真讀文、勤觀察、善思考的習(xí)慣。這篇課文主要通過更羸只需拉弓，不必取箭即可射下大雁的故事，反映他遇事善于觀察、善于思考，而文章最后一個自然段更羸的話集中體現(xiàn)了這一點，因此擬定為教學(xué)重點，而對于更羸觀察、思維的過程及準確的判斷是學(xué)生不易理解的，教學(xué)中將其作為難點來處理。

射箭能手”時，我引導(dǎo)學(xué)生從理解“能手”到理解“射箭能手”，再理解“有名的射箭能手”�！澳苁帧笔钦f有著某種專長而社會地位一般的人，“射箭能手”是說射箭的技藝不同一

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