本文關(guān)鍵詞：三袋麥子，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

文 章
來源蓮山
課件 w ww.5 y kj.Co m 《三袋麥子》教案
教學要求
　�、睂W會本課生字，理解有生字組成的詞語。
　�、材苤v述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。
　　⒊能正確、流利有感情的朗讀課文。
教學時間：　兩課時
                           第一課時
一、 自主學習
1、今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的童話故事，題目是：三袋麥子
　  2、讀了課題，你想提出什么問題？（師梳理出有價值的問題）學生自讀課文。讀準字音，讀通句子。解決剛才提出的問題。標畫出課文中不懂的問題�！�
　　二、展示交流。
　　1、檢查自讀情況。
　 （1）匯報詞語，（出示要求掌握的詞語，爭做小老師領(lǐng)讀，從幾位同學中選出一位“最佳小老師”，得到一顆紅五星）。詞語注解等
　�。�2）、請同學進行新舊生字的比較，說說哪些詞容易寫錯，應(yīng)注意什么。教師范寫，學生練寫描紅。
　�。�3）、小組內(nèi)分段接讀課文，其余同學認真聽，指出優(yōu)缺點,并糾錯，，其他學生思考課文講了一件什么事？。
　　引導：抓六要素;人物、時間、地點，干什么？
三、默讀課文提出問題，合作探究。
1、學生默讀課文，思考小豬、小牛、小猴是怎樣對待土地公公給的麥子的? 畫出有關(guān)詞語，想一想：這些詞語說明了什么？
　　討論并理解關(guān)鍵詞語：開心 迫不及待 捧起 慢慢吃 全種
2、一年后，土地公公是如何評價小豬、小牛、小猴的？
   3、小組合作交流。
四、讀中感悟,學議釋疑.
　　　1、匯報交流，教師作適當引導，點撥，并相機指導讀好相關(guān)自然段。
　　　相機引導學生讀好關(guān)鍵詞語：
小豬開心地喊、迫不及待（讀出急迫的心情）。
小�？戳擞挚矗南耄ㄗx好心理活動）
小猴：全都
2、指導口述這部分課文。要求學生看板書練說：先分組說一個小動物的做法，再連起來說。
　 3、有感情的朗讀這部分課文，第一自然段全班齊讀，第2、3、4自然段分組競賽讀。
五、達標練習，掌握字詞。
1、小結(jié)本課所學內(nèi)容，并進行互評
2、學生完成《學習樂園》1、2小題。同桌互換檢查。
六、作業(yè)：
　　　⒈用鋼筆描紅，要求學生養(yǎng)成良好的寫字的習慣。
　　�、簿毩暲首x課文。
第二課時
　一、自主檢查，復習導入
1、聽寫生字詞，糾正改錯。
2、指生分自然段朗讀課文，回顧課文內(nèi)容�！�
二、細讀課文，合作探究
　　�、崩斫庹n文內(nèi)容。
　　　　聽這部分課文配樂朗讀錄音，完成練習。
　　　　土地爺爺夸______________（誰）______________（怎么樣）
　　　　討論并理解有關(guān)詞語："舔了舔舌頭"、"節(jié)儉"、"滿滿的"。
　　　　三、品讀感悟。
1、指導有感情地朗讀課文。
　　這部分全是人物對話，同學們自己先讀一讀，聯(lián)系上下文想一想每個人說話時是什么語氣，說話時地心情怎樣，該怎樣讀才正確？　
　　同座位可以分角色朗讀課文，互相糾正讀得不正確得地方。
　　　　指名分角色讀，其他同學聽后糾正。
　　　　教師范讀難點：小豬回答土地爺爺?shù)脑挕?bR>　　　　同桌分角色朗讀課文。
　　　2、指導口述這部分內(nèi)容：
　　　　⑴看板書：自己練讀。
　　　　⑵指名口述:其他學生糾正口述中的毛病。
　　　　⑶學生練習口述，同座位分角色口述。
　　　�、戎该麑W生口述。
四、拓展延伸
　   ⒈指名學生口述全文。指導學生講、評議：
（1） 語言是否準確連貫，句子是否通順。（2）講的內(nèi)容是否正確。（3）是否有豐富的表情。
⒉討論：小豬、小牛、小猴在處理得到的三袋麥子上，誰的做法好？為什么？
　�、辰處熜〗Y(jié)：
　　課文給我們見了一個非常有意思的故事，我們從中明白了什么叫憨厚，什么叫節(jié)約，什么叫聰明能干。小猴富有創(chuàng)造性的做法，給我們留下了很深的印象，對我們啟發(fā)很大，今后我們要想小猴學習。
　　四、作業(yè)：
　　�、闭n堂作業(yè)：完成書后第三題。
　　　⒉課后作業(yè)：把這個故事講給家人聽。
板書：                 三袋麥子　　　　　　　　　　　
土地爺爺送麥子
                           （第二年）
             小豬         做成食品           吃光
小牛        保存下來         剩半口袋
小猴     全種下地      豐收麥子
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