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　　《公輸》復(fù)習(xí)教案
　　一、文常導(dǎo)入：
　　墨子（約前476～前390），名翟（dí），相傳為戰(zhàn)國時期宋國人，后長期住在魯國，戰(zhàn)國初期思想家、政治家、教育家，墨家的創(chuàng)始人。
　　《墨子》是由墨子的弟子及其后學(xué)在不同時期記述編纂而成，反映了前期墨家和后期墨家的思想。
　　墨子宣傳“非攻”“兼愛”等主張。
　　練習(xí)：
　　《公輸》選自《________》。墨子名________，相傳為________時期______國人，是________學(xué)派的創(chuàng)始人，墨子重要的政治主張是“________”，在本文中就有明顯體現(xiàn)。
　　二、整體感知：
　　課文記敘了墨子勸阻楚國進(jìn)攻宋國的故事。
　　1、墨子是怎樣說服公輸盤和楚王的？
　　墨子運(yùn)用以子之矛攻子之盾的反駁方式，揭穿了公輸盤“義”的謊言，使楚王陷入“竊疾”的泥淖，通過模擬攻守，“九距”而“守有余”，說明楚攻宋并不會有好結(jié)果，迫使楚王就范。
　　墨子勸阻楚國攻打宋國，可分為三個步驟：
　　（1）以義相責(zé)攻宋行為，使公輸盤理屈詞窮，
　　（2）以智相責(zé)攻宋行為，使楚王理屈詞窮；
　�。�3）模擬攻守，擊敗公輸盤，以技相較，促使楚王放棄攻宋。
　　2、墨子的勸說技巧表現(xiàn)在哪些方面？
　�、僬f理巧妙。A、激怒公輸盤，五個“不可謂”，，義正辭嚴(yán)；婉勸楚王，三次夸飾楚國，在取悅對方的同時置對方于理虧的境地。B、邏輯性強(qiáng)。巧用類比，對比，環(huán)環(huán)相扣，無懈可擊。C、先發(fā)制人，保持主動。每一次都是巧妙出擊，化被動為主動，從容鎮(zhèn)定，胸有成竹。
　�、跈C(jī)智善辯。墨于善于陷人于自相矛盾的境地，公輸盤的“義”，楚王的“竊疾”均成了墨子制敵的法寶，以于之矛攻子之盾，公輸盤與楚王一“服”一“善”，是多么的無奈和苦澀。
　　③語言富于表現(xiàn)力。他一連用五個“不可謂”，重重否定，極有氣勢，使公輸盤無從辯駁：他一連用三個對比，并采用夸飾的手法，感染力很強(qiáng)，既滿足了楚王的虛榮心，又使他醒悟到攻打宋國是無意義乃至愚蠢的舉動。而揭露公輸盤的殺機(jī)并最后打消楚國的攻宋企圖的這一段話，長短句交錯，語氣時緩時急，既從容又有威懾力，充分顯示了墨于勇敢無畏、鎮(zhèn)定自若的特點(diǎn)。
　　3、人物形象：從墨子的言行分析，墨子是一個什么樣的人？
　�、拍勇犝f公輸盤為楚國造云梯要攻打宋國，不遠(yuǎn)千里，走了十天十夜到楚國的國都來說服公輸盤，表現(xiàn)墨子不畏艱辛，反對不正義的戰(zhàn)爭的“非攻”思想。
　�、颇诱鄯敱P和楚王的巧妙、鋒利的言辭，表現(xiàn)墨子是個出色的思想家和政治活動家，具有機(jī)靈、雄辯的口才。
　�、悄用爸ｋU只身深入敵國，說服公輸盤和楚王。表現(xiàn)墨子為了阻止一場不正義的戰(zhàn)爭不怕犧牲的勇敢精神。

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