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  列夫·托爾斯泰教案 (共有教案86個(gè))

4 列夫 托爾斯泰教案 新人教版

列夫 托爾斯泰 授課教師  課
題 《
 任教班級(jí)  授課時(shí)間  課型   教學(xué)目標(biāo) 1、了解托爾斯泰的生平，思想變化和人生追求； 2、賞析并掌握文中細(xì)致的人物肖像描寫； 3、感悟托爾斯泰的深邃而卓越的精神世界； 4、體會(huì)文章涉及的深廣的人文背景  教學(xué)重點(diǎn) 

第一單元 列夫·托爾斯泰教案 新人教版

列夫·托爾斯泰 【教學(xué)目標(biāo)】 1、感知課文對(duì)托爾斯泰的獨(dú)到細(xì)致的刻畫， 并品評(píng)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)課文運(yùn)用神奇的夸張和連珠的妙喻描寫形貌的手法。同時(shí)體會(huì)課文采用欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果。 2、了解托爾斯泰的生平和人生追求及精神境界，感知人物深邃而卓越的精神世界，從中受到人文精神的熏陶。 【教學(xué)重點(diǎn)】 感知課

4 列夫 托爾斯泰（第二課時(shí)）教案 新人教版

列夫 托爾斯泰 一、復(fù)習(xí)舊課 聽寫詞語(yǔ)：黝黑、禁錮、尷尬、熾熱、軒昂、粗制濫造、藏污納垢、鶴立雞群、正襟危坐、廣袤無垠。 中占有第一流的地位。代表作有《安娜·卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》以及自傳體小說三部曲《幼年》、《
少年》、《青年》。其他作品還有《一個(gè)地主的早晨》、《哥薩克

4 列夫 托爾斯泰教案 新人教版

列夫 托爾斯泰 授課教師  課
題 《
 任教班級(jí)  授課時(shí)間  課型   教學(xué)目標(biāo) 1、了解托爾斯泰的生平，思想變化和人生追求； 2、賞析并掌握文中細(xì)致的人物肖像描寫； 3、感悟托爾斯泰的深邃而卓越的精神世界； 4、體會(huì)文章涉及的深廣的人文背景  教學(xué)重點(diǎn) 

第一單元 列夫·托爾斯泰教案 新人教版

列夫·托爾斯泰 【教學(xué)目標(biāo)】 1、感知課文對(duì)托爾斯泰的獨(dú)到細(xì)致的刻畫， 并品評(píng)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)課文運(yùn)用神奇的夸張和連珠的妙喻描寫形貌的手法。同時(shí)體會(huì)課文采用欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果。 2、了解托爾斯泰的生平和人生追求及精神境界，感知人物深邃而卓越的精神世界，從中受到人文精神的熏陶。 【教學(xué)重點(diǎn)】 感知課

第一單元 第4課《列夫托爾斯泰》說課稿 新人教版

列夫托爾斯泰 說對(duì)課文的品讀欣賞： 一、起承轉(zhuǎn)合（舊時(shí)寫文章常用的行
文的順序，“起”是開始，“承”是承接上文，“轉(zhuǎn)”是轉(zhuǎn)折，“合”是全文的結(jié)束）： 一些資料當(dāng)中將《列夫·托爾斯泰》一文的結(jié)構(gòu)劃分為兩層，第一層是第一至第五自然段，刻畫了托爾斯泰的外貌特征。第二層是第六至第九自然段，描寫托爾斯泰那非

4 列夫 托爾斯泰（第二課時(shí)）教案 新人教版

列夫 托爾斯泰 一、復(fù)習(xí)舊課 聽寫詞語(yǔ)：黝黑、禁錮、尷尬、熾熱、軒昂、粗制濫造、藏污納垢、鶴立雞群、正襟危坐、廣袤無垠。 中占有第一流的地位。代表作有《安娜·卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》以及自傳體小說三部曲《幼年》、《
少年》、《青年》。其他作品還有《一個(gè)地主的早晨》、《哥薩克

4《列夫 托爾斯泰》教案 新人教版

列夫 托爾斯泰
3、教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 4、教學(xué)預(yù)設(shè) 第一課時(shí) 1、導(dǎo)入 請(qǐng)學(xué)生介紹列夫·托爾斯泰（你對(duì)托爾斯泰了解多少？） 列夫·托爾斯泰是19世紀(jì)俄國(guó)的偉大作家，主要作品有長(zhǎng)篇小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。 課文中還提到了另外一位意大利文藝復(fù)興時(shí)的偉大雕塑家、畫家、建筑師和詩(shī)人

4 列夫托爾斯泰教案 新人教版

4 列夫托爾斯泰 一、學(xué)情分析： 初二的同學(xué)已經(jīng)簡(jiǎn)單了解了大作家托爾斯泰，對(duì)于他的幾部名著，有一些基礎(chǔ)好的同學(xué)甚至全能看過，所以這里就可以聯(lián)系他的生平經(jīng)歷去分析感悟他深邃而豐富的精神世界。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、常規(guī)積累：常識(shí)和字詞。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行肖像描寫，并體味其作用。 3

河南省濮陽(yáng)市南樂縣張果屯鄉(xiāng)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《列夫·托爾斯泰》教案 蘇教版

《列夫·托爾斯泰》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.品味作品富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句的含
義。 2.掌握本文創(chuàng)作的特點(diǎn)，把握作者描繪的列夫·托爾斯泰眼睛的特點(diǎn)； 3.了解托爾斯泰豐富而深厚的精神世界和人生追求。 教學(xué)重點(diǎn)： 托爾斯泰的思想變化和人生追求。 課時(shí)安排： 兩課時(shí)。

列夫 托爾斯泰》教案 新人教版

《第4課 列夫·托爾斯泰》教案
 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)技能目標(biāo) 理解積累課后生字詞；了解托爾斯泰及其代表作；了解茨威格及其主要作品 初步感受偉大作家的心靈律動(dòng)，認(rèn)識(shí)他的人生追求及精神境界。   過程方法目標(biāo) 朗讀教學(xué)法、討論法與點(diǎn)撥法相結(jié)合、比較閱讀法。   情感態(tài)度目

第4課 列夫 托爾斯泰教案 新人教版

4．列夫·托爾斯泰 茨威格 教學(xué)目的 1．學(xué)習(xí)文中細(xì)致的肖像描寫。 2．體會(huì)文章涉及深廣的人文背景。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．對(duì)托爾斯泰進(jìn)行肖像描寫。 2．托爾斯泰的思想變化和人生追求。 教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、預(yù)習(xí) 1．給下列加點(diǎn)字注音。胡髭(zi1) 長(zhǎng)髯

列夫 托爾斯泰》教案1 新人教版

《第4課 列夫 托爾斯泰》教案1 教學(xué)目標(biāo)：１．感知對(duì)托爾斯泰的獨(dú)到細(xì)致的刻畫，體會(huì)作者的崇敬贊美之情和托爾斯泰的思想變化和人生追求。2．品評(píng)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)文中細(xì)致的肖像描寫，學(xué)習(xí)課文運(yùn)用夸張和妙喻描寫托爾斯泰形貌的手法。3．體會(huì)課文采用欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果。4．了解文章涉及深廣的人文背景 【

第一單元4列夫托爾斯泰教案人教新課標(biāo)版

浙江省溫州市甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 4列夫托爾斯泰教案 人教新課標(biāo)版 ●教學(xué)目標(biāo) 　　知識(shí)與技能 　　1．理解、積累文中“軒昂、器宇、犀利、郁郁寡歡、正襟危坐、誠(chéng)惶誠(chéng)恐”等詞語(yǔ)。 　　2．了解托爾斯泰的生平和人生追求及精神境界。 　　過程與方法 　　1．感知課文對(duì)托爾斯泰的獨(dú)到細(xì)致的

《列夫托爾斯泰》教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)版

《列夫·托爾斯泰》　教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1．積累文中“軒昂、器宇、犀利、郁郁寡歡、正襟危坐、誠(chéng)惶誠(chéng)恐”等詞語(yǔ)。 2．收集整理托爾斯泰和茨威格的資料。 能力目標(biāo) 1．揣摩語(yǔ)言，學(xué)習(xí)課文運(yùn)用神奇的夸張和連珠的妙喻描寫形貌的手法。 2．通過閱讀把握課文欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果。 德育目標(biāo) 感知人物

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