本文關(guān)鍵詞：學問與智慧，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

約2930個字。
學問與智慧
[學習目標]
1、理解作者觀點,把握學問與智慧的關(guān)系，，學會在學習中以智慧籠罩學問、透視學問、運用學問。
2、學習文章嚴謹?shù)恼撌鼋Y(jié)構(gòu)和多重的論證方法。
3、品味作者智慧典雅、豐富多彩的語言。 
4、學會有條理地表述自己的觀點。
[重點難點] 
1、明確學問和智慧之間的區(qū)別與聯(lián)系，弄清文章中作者的觀點是什么。 
2、了解課文采用的多種論證方法，體會其作用。 
3、學會有條理地表述自己的觀點。
[課時安排] 一課時 
一、導(dǎo)入： 
請你談?wù)剬Α皩W問”、“智慧”兩詞的認識。（略） 
其實，“學問”和“智慧”是兩個不同的概念，它們之間有著一定的內(nèi)在的聯(lián)系，在這個問題上我們應(yīng)樹立一種全新的學習理念。一起學習現(xiàn)代著名學者、教育家羅家倫的文章《學問與智慧》。 
二、預(yù)習檢測：
1、交流在預(yù)習過程中還未解決的問題（字、詞、句均可）。 
2、字詞音、形、義檢測（略）。 
三、整體感知： 
1、理解文段是閱讀理解整篇文章的基礎(chǔ)，而理解文段最為關(guān)鍵的是從整體上把握文段的主要內(nèi)容，即找中心句。（開頭、結(jié)尾、中間、自己概括） 
第1段：學問與智慧有顯然的區(qū)別。 
第2段：其實有學問的人，何曾都有智慧？有智慧的人也不見得都有很好的學問。 
第3段；學問是不能離開智慧的；沒有智慧的學問，便是死的學問。
第4段：世間不但有缺乏智慧的人，而且有缺乏智慧的書。讀書也要智慧。 
第5段：智慧也不能離開學問。 
第6段：我們不但需要學問，而且更需要智慧——需要以智慧去籠罩學問、透視學問、運用學問。
2、從中可見，文章的中心論點是什么？
（中心論點在文末：“我們不但需要學問，而且需要智慧——需要以智慧去籠罩學問、透視學問、運用學問�！蓖瑫r也是文章的結(jié)論。） 
3、解題，理清文章的思路。 
（標題“學問和智慧”是一個并列短語，是全文的中心論題。作者針對中國教育存在的一些認識上的誤區(qū)，對“學問”和“智慧”作出準確的解釋，并闡述了“學問”和“智慧”兩者的關(guān)系。最后，揭示中心論點，強調(diào)一種新的學習理念�？梢哉f是思路清晰，有條不紊。） 
四、研讀課文
㈠研讀文章的第一部分。
1、  既然學問與智慧有顯然的區(qū)別，那么什么是學問，什么是智慧呢？兩者誰更重要？自讀第1段思考。 
明確：學問是知識的聚集，是反映人生、客觀事物的工具。智慧是發(fā)現(xiàn)，是創(chuàng)造，是一種能力。智慧更重要。 

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