本文關(guān)鍵詞：沁園春長沙教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　[，理解景中寓情、情中顯志的特點，大好河山的情感，激發(fā)奮發(fā)向上的熱情。
●重點、難點
⒈以樂景寫哀，景中寓情，情中顯志。從詞中可以感受到詞人的心情是惆悵的，寫的又是寒秋景物，卻毫無過去一般舊詩詞里的那種肅殺、感傷的"悲秋"情調(diào)，詞人筆下的秋景是活潑、美好的。原因在于越寫山河的壯麗，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。詞人正是在這不一致中突出了強烈的革命精神。當(dāng)然，這里面也含有熱愛祖國壯麗河山的感情。
⒉對比手法的運用。
詞中含有多種對比，使描繪的形象鮮明，如"萬山紅遍"與"漫江碧透"主要是顏色的對比；"鷹擊長空"與"魚翔淺底"、"指點江山"與"激揚文字"主要是動作的對比；"同學(xué)少年"與"萬戶侯"是明比；"萬類霜天競自由"與人民的被壓迫(未在詞中點明)是暗含的對比。
⒊極富表現(xiàn)力的語言。
本詞用語精當(dāng)、形象、極富表現(xiàn)力，如"萬"字寫出了山之多，"遍"字寫出了紅之廣，"漫"字、"爭"字、"擊"字、"翔"字等都極為準(zhǔn)確精當(dāng)。
●解決辦法
誦讀領(lǐng)悟；以詩解詩。
多媒體輔助。
●學(xué)生活動
⒈課外提前準(zhǔn)備：注音，，細讀注解，反復(fù)讀，完成預(yù)習(xí)作業(yè)。
⒉課堂隨教師誦讀--美讀--成誦。
⒊自由討論。
●教學(xué)步驟
⒈預(yù)習(xí)
要求學(xué)生借助注釋和工具書，讀準(zhǔn)字音(如舸gě、悵chàng、寥廓liáo kuò、遏è)，把字面的意思讀懂，在課堂欣賞時不再有文字障礙。
⒉導(dǎo)入
讓學(xué)生欣賞插頁上毛澤東的手跡。
毛澤東確實偉大，他不僅是政治家、軍事家、思想家，他的書法也不錯，他的手跡具有流暢貫注的氣韻、瀟灑豪放的風(fēng)格；他在文學(xué)上也很有才華，他創(chuàng)作的一些古典詩詞文質(zhì)兼美，膾炙人口。著名詩人賀敬之評述毛澤東詩詞時曾這樣說："毛澤東詩詞以其前無古人的崇高優(yōu)美的革命感情、遒勁偉美的創(chuàng)造力量、超越奇美的藝術(shù)思想、豪華精美的韻調(diào)辭采，形成了中國悠久的詩史上風(fēng)格絕殊的新形態(tài)的詩美，這種瑰奇的詩美熔鑄了毛澤東的思想和實踐、人格和個性。在漫長的歲月里，可以毫不夸張地說，幾乎是風(fēng)靡了整個革命詩壇，吸引并熏陶了幾代中國人，而且傳唱到了國外。"
⒊溫故
我們學(xué)過毛澤東《沁園春雪》，一齊背誦一遍。
⒋鋪墊
"沁園春"是什么?→詞牌簡介
"望"、"惜"領(lǐng)起的內(nèi)容分別是哪些呢?
詞的上片、下片內(nèi)容有何不同?→上片寫景狀物，下片抒情言志向。
先寫景狀物，后抒情言志向，這是古體詩詞的一般模式。
⒌感知
今天，我們再來欣賞他的相同詞牌的另一首詞--《沁園春長沙》。
由詞題"長沙"介紹寫作背景。
這首詞寫于1925年深秋，大約是毛澤東同志離開湖南長沙前往當(dāng)時革命活動的中心廣州時。毛澤東同志從1911年至1925年，曾數(shù)度在長沙學(xué)習(xí)、工作和從事革命活動。這期間，國內(nèi)外發(fā)生了許多重大事件，如辛亥革命、第一次世界大戰(zhàn)、俄國十月革命、五四運動、中國共產(chǎn)黨成立等都是影響世界形勢的巨大變革。這樣的歲月，如歷史群山中聳峙的一座又一座崢嶸高峰。
朗讀課文，整體感知，熟悉內(nèi)容。
⒍疏解
引導(dǎo)學(xué)生抓住"獨""立""洲"等點明人物、時間和地點的詞語，抓住"看"和"憶"貫穿全詞兩條主線的詞語，理清思路，理解內(nèi)容。
⒎深化
當(dāng)時，國共合作創(chuàng)造了大好的革命形勢，而革命應(yīng)該由哪個階級來領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭的焦點。了解這一背景，深刻理解這首詞的主旨。
⒏品味
品味語言、意象和表達。
用語精當(dāng)、形象，極富表現(xiàn)力。"萬"、"遍"、"漫"、"爭"…"擊"而不用"飛"，準(zhǔn)確地形容出鷹的矯健飛騰；用"翔"而不用"游"，精當(dāng)?shù)孛枥L出游魚在水中輕快自如，像鳥一樣盤旋的神態(tài)。"魚翔淺底"："河漢清且淺，相去復(fù)幾許?盈盈一水間，脈脈不得語。"(古詩十九首)"疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。"(林逋)"潭中魚可百許頭，皆若空游無所依…"柳宗元《小石潭記》
品味意象。"意象"是意中之象，即融人了詞人情思的形象。本詞的上片描寫了一幅湘江秋景圖，通過寒秋、霜天(氣候)、萬山(層林盡染)、湘江(碧透，百舸爭流)、飛鷹，游魚(萬類競自由)等意象，形象地表現(xiàn)了詞人對國家命運的關(guān)注，對當(dāng)時革命形勢的深切感受。
詞中含有多種對比，使描繪的形象鮮明。如"萬山紅遍"與"漫江碧透"主要是顏色的對比；"鷹擊長空"與"魚翔淺底"，"指點江山"與"激揚文字"主要是動作的對比；"同學(xué)少年"與"萬戶侯"是明比；"萬類霜天競自由"與人民的被壓迫(未在詞中點明)是暗含的對比。
詩詞的句法受格律的制約，與散文有很大的區(qū)別。語序的變動和省略雖然破壞了一般的語法規(guī)律，卻增強了能夠說得出的美的韻律和難以說出的美的情趣。
⒐背誦。
⒑拓展。
誦讀毛澤東其他的詞作。
比較賞析《沁園春·長沙》和王安石的《桂枝香》。
桂枝香
王安石
登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去掉殘陽里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔，豪華競逐。嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲。
⒒作業(yè)
練習(xí)一、二、三在課堂學(xué)習(xí)中完成；課后完成練習(xí)四。