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小學班主任工作條例

第一章：班主任工作的地位和意義

班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、管理者和指導者，是學校德育工作的骨干力量和得力助手。班主任在良好班集體的形成和學生全面健康成長中起著舉足輕重的作用。在協(xié)調(diào)本班科任教師中起著紐帶作用；在溝通學校、家庭和社會教育中起橋梁作用。如果說學校是座學生渡往科學之城的大橋，那么班主任就是大橋的橋墩。

第二章：班主任的任務和職責

班主任的基本任務是根據(jù)教育“三個面向”的指導思想，按照素質(zhì)教育的要求，全面開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，全面推進素質(zhì)教育，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代社會主義公民。具體任務有如下幾個方面：

一、向?qū)W生進行思想政治和品德教育，教育學生熱愛社會主義祖國，遵守學生守則，增強法制觀念。堅持四項基本原則，使學生具有良好的道德品質(zhì)、樹立全心全意為人民服務，獻身四化建設的崇高理想，為確立正確的人生觀和科學的世界觀打下良好基矗

二、教育學生努力完成學習任務，會同各科教師，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成濃厚的學習興趣和強烈的求知欲望，掌握科學的學習方法，不斷提高學習效率，提高各科成績。

三、關(guān)心學生身體健康，協(xié)助學校貫徹實施《體育衛(wèi)生工作條例》，教育學生堅持體育鍛煉。養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，具備良好體格。

四、組織學生參加各項勞動，端正勞動態(tài)度，遵守勞動紀律，愛護勞動工具和勞動成果。

五、關(guān)心學生課外活動，指導學生參加各類有益于身心健康的科技、文娛、興趣和社會活動，鼓勵學生發(fā)展正常的興趣、愛好和特長，在各種活動中注意學生的智力發(fā)展和能力培養(yǎng)。

六、進行班級的日常管理，建立班級常規(guī)，指導班委會和本班的團隊工作，培養(yǎng)班級干部，提高學生的自立、自理能力，把班級建設成為奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的集體。

七、負責聯(lián)系和組織科任教師商討本班教育工作，互通情況，協(xié)調(diào)各種活動課業(yè)負擔。

八、協(xié)助學校做好德育考核和獎懲工作。

九、聯(lián)系本班學生家長，爭取家長和社會的支持、配合，共同做好學生教育工作。

第三章：班主任工作的原則和方法

一、調(diào)查研究，全面了解學生，了解社會信息，針對學生特點和思想實際，有的放失地開展多種教育活動，努力使自己的工作適應形勢發(fā)展的需要。

二、正面教育，積極疏導，對學生要動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒，寓教育于各種有益活動中，要引導學生進行自我教育，表揚先進，發(fā)揮榜樣的作用，要講究思想教育的科學性、知識性和趣味性。

三、熱愛學生，尊重學生，嚴格要求，耐心幫助，一視同仁，注意發(fā)揚民-主作風，善于發(fā)現(xiàn)和調(diào)動學生的積極因素，努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作，嚴禁體罰、變相體罰和侮辱學生，，在對全體學生進行全面教育的同時，注意培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)。

四、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制不良風氣影響。廉潔從教，以身作則，言傳身教，在思想政治、道德、行為、儀表等方面都成為學生的表率。

五、努力做到“全”、“細”、“勤”、“情”、“行”、“恒”的六字工作要求，即：

全——學生工作全面抓，全面關(guān)心學生成長。

細——耐心細致，潤物細無聲。

勤——嘴勤、腿勤，靠班緊，了解情況及時處理。

情——動之以情，曉之以理，以理相待，以情動人，嚴而不茍，

愛而不溺。

行——行為規(guī)范，言教身教，言必信，行必果。

恒——持之以恒，天天、月月、年年如此。

第四章：班主任的任職條件和任免

一、班主任堅持四項基本原則、熱愛教育事業(yè)，教育思想端正，工作責任心強，作風正派，有較高教學水平和組織管理能力的教師擔任。

二、班主任由校長室任免，任職期間因工作特別需要，校長可對班主任的工作進行調(diào)整，對不履行班主任職責，玩忽職守或因其它原因，不適宜做班主任工作的，校長室有權(quán)免去班主任職務。

第五章：班主任的待遇和獎勵

一、班主任任職期間一律享受班主任津貼。

二、增加班主任工作的光榮感，根據(jù)學校實際情況，凡在校工作認真，教育教學成績突出，班風學風好的班主任，學校將每學期或?qū)W年評選優(yōu)秀班主任，并給予適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵。

第六章：班主任工作的領(lǐng)導和管理

一、校長、教導處主任要加強對班主任工作的領(lǐng)導。定期召開班主任會議，了解情況，聽取意見，指導工作。

二、教育行政部門和學校要有計劃地組織班主任學習馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論，特別是教育學、心理學方面的知識，交流經(jīng)驗體會，不斷提高班主任隊伍的政治素質(zhì)和業(yè)務能力，為了班主任工作的正常運行，要給他們以休整、總結(jié)、提高的機會。

三、學校不定期抽查班主任工作手冊，檢查工作質(zhì)量，了解學生對班主任工作的意見，檢查班級行為規(guī)范落實情況。

四、學校對班主任及班級工作的評價主要看行動，看效果并及時公布檢查情況。

五、學校要幫助班主任解決工作和生活中的實際困難。

六、教導處要建立班主任工作檔案，作為考核晉級、評優(yōu)的主要依據(jù)。

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