本文關(guān)鍵詞：論文指導(dǎo)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

url:,id:0

提交論文的時間在即，多次催促學(xué)生未果，指導(dǎo)老師已經(jīng)對學(xué)生失望至極。5月15日晚近10點，坐在電腦前的姜明（化名）還是沒有等到z同學(xué)的本科畢業(yè)論文初稿。他決定解除與這位學(xué)生的論文指導(dǎo)關(guān)系，并在自己的微信公眾號上寫了一份公開聲明。一石激起千層浪，不少老師回應(yīng)有同感，論文是學(xué)生的事，最后著急的卻是老師，這讓老師們哭笑不得。

事件

導(dǎo)師發(fā)文不再指導(dǎo)學(xué)生

“往年我也遇到過這種學(xué)生，今年實在是忍無可忍了。”姜明是湖南一知名高校法學(xué)院的教師，2016年指導(dǎo)了法學(xué)院三名2012級本科生的畢業(yè)論文，其中的兩位學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地按時完成了初稿，但是這名被他稱為z同學(xué)的學(xué)生卻一再給他“放鴿子”。

在這份發(fā)表在微信公眾號上的公開聲明中，姜明陳述了z同學(xué)讓他忍無可忍的種種行徑。“我曾經(jīng)十次通過qq留言等方式，催促其提交論文提綱等，督促其寫作進(jìn)程，該同學(xué)都置若罔聞，未有回復(fù)。”

更讓姜明震驚的是，在z同學(xué)最后提交的開題報告中，封面論文題目竟然與他的論文內(nèi)容風(fēng)馬牛不相及。法學(xué)院要求學(xué)生5月初交初稿，月底交定稿。5月初，姜明通知z同學(xué)盡快發(fā)送初稿給他，以便進(jìn)行具體的指導(dǎo)修改�！八埱笱悠谥�5月10日交，我同意了。但最后他食言了，直到現(xiàn)在仍未提交。”姜明說。

“我初步告知5月12日將專門來校指導(dǎo)，他回復(fù)稱收到消息。后來我再次通知，他電話沒打通，為防疏漏，我專門通過其他同學(xué)轉(zhuǎn)告�！�5月12日，姜明到學(xué)校具體指導(dǎo)學(xué)生修改論文，但直到當(dāng)晚離校前，z同學(xué)始終沒有出現(xiàn)，也沒有以任何方式向他解釋。

5月15日是法學(xué)院規(guī)定的畢業(yè)論文最后提交日期。姜明等到深夜，還是沒有收到這位學(xué)生的初稿，也沒有收到他所期望的合理解釋。

吐槽

只想當(dāng)老師不想當(dāng)保姆

姜明這個新開通的微信公眾號并沒有太高的閱讀量。但那篇聲明發(fā)出來之后，立即引起了同行的關(guān)注。十個小時過后，閱讀量就攀升到近6000，并在持續(xù)上升中。

“至少有30個老師在我的朋友圈留言，吐槽他們遇到的類似情況。一位老師留言說，他只想當(dāng)老師，不想當(dāng)保姆。”姜明說，這種現(xiàn)象在高校比較普遍，不只在湖南，浙江、重慶的大學(xué)也有老師留言反映這種現(xiàn)象。

姜明的這篇文章像一根針，扎破了很多老師內(nèi)心積累的憤怒。留言的老師列舉了種種讓他們感到憤怒的奇葩案例，諸如在畢業(yè)論文上偽造老師簽名企圖蒙混過關(guān)、以不記得老師郵件地址為由拖延交論文、自稱論文已經(jīng)合格只要老師簽字等等。

一位老師留言道：“剛改完學(xué)生的論文，看得我也想跳樓�。∵�有個學(xué)生前天把論文發(fā)給我，昨天就問我改了沒，要我先簽字再改，我徹底無語�！绷硪晃悔w姓老師的留言則寫道：“我的學(xué)生更奇葩，大綱代替我簽字被抓，被迫來找我，我給她修改了大綱并要求五一節(jié)后第一周交初稿，但至今沒聯(lián)系我，也沒初稿。”

影響

學(xué)生需另找指導(dǎo)導(dǎo)師

根據(jù)姜明所在學(xué)校的規(guī)定，本科生的畢業(yè)論文要經(jīng)歷指導(dǎo)老師評定、評閱教師評定、答辯小組評定三個環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文不過關(guān)，學(xué)生畢業(yè)也沒法過關(guān)。

實際上，根據(jù)姜明所在學(xué)校教務(wù)處發(fā)布的《關(guān)于做好2016屆本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作有關(guān)事項的通知》，學(xué)校在2015年12月7日就已啟動了本科生畢業(yè)論文的命題與審題工作，從啟動到答辯，學(xué)生有近半年的準(zhǔn)備時間。

姜明在他的聲明中已經(jīng)明確拒絕擔(dān)任z同學(xué)論文指導(dǎo)老師，對于這一情況，學(xué)校并沒有明確的處理辦法。該校《本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作檢查細(xì)則》僅明確了指導(dǎo)老師的職責(zé)，且明確要求學(xué)生“虛心接受教師的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮主觀能動性，獨立完成各項任務(wù)，并對自己的畢業(yè)設(shè)計（論文）負(fù)全面責(zé)任�！�

姜明說，指導(dǎo)老師與本科生之間的關(guān)系，不像導(dǎo)師與碩士生之間的關(guān)系，如果老師解除了指導(dǎo)關(guān)系，，學(xué)生需要另找一位指導(dǎo)老師。望該同學(xué)抓緊時間，重新選擇導(dǎo)師，并拿出足夠的誠意，打動該導(dǎo)師推薦其參加答辯，否則一切后果由該生自行承擔(dān)。

[責(zé)任編輯:yfs001]

  本文關(guān)鍵詞：論文指導(dǎo)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。