本文關(guān)鍵詞：飛紅滴翠記黃山，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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蓮山 課件 w w w.5Y k J.C om

《飛紅滴翠記黃山》教學(xué)設(shè)計(jì)方案一
教學(xué)目標(biāo)： 
1、初步體會(huì)黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來(lái)的美,提高品味自然美的能力。
2、了解黃山形成的地質(zhì)史,認(rèn)識(shí)大自然的偉大的創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)珍惜和保護(hù)人類的生存環(huán)境。
教材分析
教學(xué)重點(diǎn)：   
1．掌握課文中使用的多種表達(dá)方式。
2．學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫(xiě)景物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．體會(huì)黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來(lái)的美，提高品鑒自然美的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生珍惜和保護(hù)人類的生存環(huán)境的意識(shí)。
重難點(diǎn)分析：黃山是一個(gè)大題材，它的特點(diǎn)是多方面的。作者用多幅畫(huà)面組接連綴，從各個(gè)方面寫(xiě)出了黃山的特點(diǎn)，體現(xiàn)了自然美。在寫(xiě)景是依據(jù)觀察和表現(xiàn)的需要，自由地變換角度。這是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
教學(xué)設(shè)想：
《飛紅滴翠記黃山》是蘇教版九年級(jí)上冊(cè)第3課，它選自電視片《話說(shuō)長(zhǎng)江》，是柯藍(lán)為電視片《話說(shuō)長(zhǎng)江》中黃山片所寫(xiě)的解說(shuō)詞。文章集景色美、語(yǔ)言美、情感美于一體，令讀者賞心悅目、心馳神往、浮想聯(lián)翩……根據(jù)國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中“充分利用各種課程資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和利用信息的能力；開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間相互交流、共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)�！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“課程的基本理念”中“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式�！钡木瘢彝ㄟ^(guò)讓學(xué)生探討、研究的方式來(lái)感受黃山雄奇壯麗的景色，感受黃山的獨(dú)特的美。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備.
1、通讀全文，了解文章大意。
文章寫(xiě)了黃山的哪些景物？
2、布置學(xué)生課前查找有關(guān)黃山的資料.準(zhǔn)備課上交流。
3、去過(guò)黃山的同學(xué)，可帶來(lái)照片、圖片，并準(zhǔn)備做簡(jiǎn)單的講解。
二、導(dǎo)入新課。
1、 情景導(dǎo)入：播放有關(guān)黃山的風(fēng)光片激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。
2、有哪位同學(xué)去過(guò)黃山，作簡(jiǎn)單的介紹。
       學(xué)生介紹，并交流相關(guān)資料。
       教師出示相關(guān)圖片。
3、檢查字詞：
瑰寶     地殼    丘壑     萬(wàn)仞
 逾越    蒼穹    鰲魚(yú)     崛起
郁郁蔥蔥  不計(jì)其數(shù)  浮想聯(lián)翩  登峰造極
三、初讀課文，了解文章所寫(xiě)內(nèi)容。
1、課文介紹了黃山的哪些內(nèi)容？
奇峰、怪石、古松、云霧、日出、溫泉
2、找出課文在介紹自然景觀時(shí)，選材組材上和前面兩課最大的不同。
      作為電視藝術(shù)片的腳本，既要體現(xiàn)電視組接自如，可以靈活轉(zhuǎn)換鏡頭的特點(diǎn)，又要尊重大多數(shù)觀眾的閱讀心理、閱讀習(xí)慣。文中有跳脫，但基本上還是連得上去的。有的地方針線很密，如從天都峰到玉屏樓，從蓮花峰而下仰視鰲魚(yú)峰等，都是依據(jù)行徑路線。
四、再讀課文，了解課文的行文思路。
1、全文行文結(jié)構(gòu)圖示為：
              奇峰
              怪石
總寫(xiě)----分寫(xiě)---- 古松  ------溫泉
              云霧
              日出
2、明確文章的順序。
   ⑴時(shí)間線，從古到今，開(kāi)頭從徐霞客的話談到黃山的地質(zhì)形成史，再到黃山現(xiàn)貌。
⑵空間線，從上山到出山，歷群峰，或觀黃山種種景物，或體驗(yàn)黃山生活。
⑶邏輯分類線，如體現(xiàn)黃山特點(diǎn)的景物奇峰：怪石、古松 、云霧、日出、溫泉
這些順序并非貫串全篇，而是巧妙的組合，正是由于作者的精心組合，雖然所寫(xiě)內(nèi)容相當(dāng)復(fù)雜，但是把握起來(lái)并不苦難。
五、了解黃山的變化歷史和人文景觀。
1、閱讀1—3段，簡(jiǎn)要的寫(xiě)出黃山形成的歷史進(jìn)程：
   汪洋大海（兩億多年前）—丘陵（過(guò)了一億多年）—地殼運(yùn)動(dòng)，形成基礎(chǔ)----喜馬拉雅運(yùn)動(dòng),黃山形成（距今7000萬(wàn)到6500萬(wàn)年前）-----冰川侵蝕,形成奇特造型 （距今二三百萬(wàn)年前）
2、到文中找出能概括黃山人文景觀的詞或句子。
奇峰怪石林立  
峰峰有奇觀，處處是仙境   新課標(biāo)第一網(wǎng)
六、賞讀課文，尋找美點(diǎn)。
1、找出自己最喜歡的黃山的景物，由學(xué)生選擇喜歡的內(nèi)容反復(fù)誦讀 ，并談?wù)勏矚g的理由。
2、按文章所寫(xiě)的不同類別，分別請(qǐng)幾位同學(xué)介紹。學(xué)生配合畫(huà)面介紹
      
景物 奇峰 怪石 古松 云霧 日出 溫泉
特點(diǎn)
      
優(yōu)美語(yǔ)句
      
3、準(zhǔn)備做一次電視節(jié)目主持人 ，聯(lián)系課文內(nèi)容作講解。
4、重點(diǎn)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
 “哦諷詠而后得”，在讀中感悟，在讀中體會(huì)黃山的美。             
5、我們面對(duì)如此美好的景物，該如何珍惜和保護(hù)呢？請(qǐng)?zhí)岢鼍唧w的設(shè)想和措施。
七、本文作為一篇解說(shuō)詞，是為多部電視旅游風(fēng)光片《話說(shuō)長(zhǎng)江》中黃山部分而寫(xiě)的。
它的特點(diǎn)是：
1、 能自由的變換角度來(lái)表現(xiàn)，或環(huán)景、全景、近景、特寫(xiě)，或俯視，或仰視；
2、 他要配合畫(huà)面，講出畫(huà)面中不為人注意或隱含的東西，不宜過(guò)分的發(fā)揮；
3、它應(yīng)該口語(yǔ)化，要使觀眾一聽(tīng)就懂。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照以上三點(diǎn)作說(shuō)明。重點(diǎn)思考：作者是如何從不同的角度去表現(xiàn)景物的？ （結(jié)合課后習(xí)題三討論回答）
   “從高空俯視……神游天外了。（俯視）
   “巍峨黃山-----取名天都峰。”（仰望）
“----當(dāng)我們登上----真是無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰�。◤姆屙敻┮暎�
“黃山著名的飛來(lái)峰------稱它為仙桃峰（如聽(tīng)導(dǎo)游解說(shuō)）
八、教師提供一個(gè)學(xué)生較為熟悉的自然景觀，供學(xué)生參考。
   1、對(duì)校園的景觀做解說(shuō)。
   2、你曾經(jīng)去過(guò)一些名勝古跡，向大家做介紹。
九：布置作業(yè)
附板書(shū)設(shè)計(jì)：             
飛紅滴翠記黃山

    奇峰
                    怪石
總寫(xiě)----分寫(xiě)-- 古松  ------溫泉
                    云霧

附作業(yè)設(shè)計(jì)：
一、給加點(diǎn)的字注音：
地殼（�。┏砻埽ā。爸Γā。楐~(yú)（　）
二、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：
高qiao＿　xi__�！iao＿潔　　溫xin__
三、找出下列四字短語(yǔ)中的錯(cuò)別字并訂正：
千峰競(jìng)秀　萬(wàn)壑藏云　郁郁匆匆　飛紅滴翠
懸涯峭壁　登峰造急　連綿不斷　五光十色
錯(cuò)別字    
訂　正    
四、選詞填空：
　　黃山著名的巧石“猴子觀�！保且恢皇锒自讵{子峰頂，也真＿＿它有這么好的耐心，千萬(wàn)年來(lái)一動(dòng)不動(dòng)地＿＿著眼前＿＿的煙云。遇到晴朗的日子，雖然沒(méi)有云海茫茫，卻是別有一番＿＿。
　　A、幸虧　觀望　飄走　景象
　　B、難為　觀望　飄逝　景觀
　　C、幸虧　觀看　飄蕩　景觀
　　D、難為　觀賞　飄忽　景色
五、下面句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)用修改符號(hào)在原句上修改。
　　升學(xué)考試即將來(lái)臨，同學(xué)們都投入到全身心地復(fù)習(xí)迎考中。
　　答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
六、下列語(yǔ)句的順序排列正確的一項(xiàng)是（�。�
　�、佼�(dāng)你踏在這光滑潮濕的臺(tái)階上，手里抓著搖晃的鐵索，幾乎垂直向上攀登，這時(shí)，如果回首身后，兩側(cè)斧劈刀削般的懸崖峭壁，萬(wàn)丈深淵，不能不叫人心驚膽戰(zhàn)。
　�、谠诳煲竭_(dá)山頂?shù)牡胤剑A更窄，只能容一人通過(guò)。
　�、廴藗�?cè)谂实菚r(shí)，互相扶持，互相照應(yīng)，互相鼓勵(lì)，雖然并不相識(shí)，但因目標(biāo)一致，倒像是一個(gè)登山的集體。
　　④如今，從下到上，都有了登山的石階，還安上了護(hù)欄，系上了鐵鏈。然而，這小路仍是太陡太險(xiǎn)了。
　　⑤如果從遠(yuǎn)處遙望，登山的男女老少，一個(gè)接著一個(gè)，連綿不斷，魚(yú)貫而上，如同一條懸空的彩帶，飄動(dòng)在萬(wàn)綠叢中。
　　A、⑤④①③②　B、⑤④①②③
　　C、④①⑤②③　D、①②③④⑤
七、閱讀理解。
　�、僬f(shuō)起黃山，人們很容易想起徐霞客對(duì)黃山的贊譽(yù)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳�！�
　　②黃山是長(zhǎng)江與錢(qián)塘江的分水嶺，位于安徽省南部，南北長(zhǎng)約40公里，東西寬約30公里，全山面積大約1200平方公里。號(hào)稱方圓500里的黃山，是祖國(guó)大地上的一塊瑰寶。
　　③從高空俯視，在一片山水相間的萬(wàn)綠叢中，千峰競(jìng)秀，萬(wàn)壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴翠�？烧l(shuí)能想到，眼前這座黃山，竟是億萬(wàn)年前地殼中的帆布背包凝固后形成的花崗石群；這大大小小、不計(jì)其數(shù)的群峰，竟是日曬雨淋、水流侵蝕這些大自然的能工巧匠“雕刻”“裝飾”的結(jié)果！地質(zhì)學(xué)家告訴我們，兩億多年前，黃山這一帶是一片汪洋大海，過(guò)了一億多年，海水退去，留下了一片丘陵。以后在猛烈的地殼運(yùn)動(dòng)中，地層斷裂，巖漿活動(dòng)，形成了黃山的基礎(chǔ)。到了距今7000萬(wàn)年到6500萬(wàn)年前，地質(zhì)學(xué)上稱為新生代第三紀(jì)的地質(zhì)時(shí)期，我國(guó)大陸上發(fā)生了“喜馬拉雅造山運(yùn)動(dòng)”，黃山大約是這個(gè)時(shí)期形成的。在距今二三百萬(wàn)年時(shí)，，地球進(jìn)入了第四紀(jì)冰川時(shí)代。由于長(zhǎng)期受寒冷氣候影響，黃山山體受到了較大侵蝕，地形變化很大，形成種種奇特的造型；奇峰怪石林立。真是峰峰有奇觀，處處是仙境。游人們來(lái)到黃山，自然要浮想聯(lián)翩，尋根問(wèn)底，神游天外了。
1、“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。”中的“五岳”指＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。徐霞客是＿＿＿＿（朝代）地理學(xué)家、旅行家。
　　
2、“瑰寶”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、第③段從地質(zhì)上介紹了黃山的形成，黃山是如何形成的？大約形成于什么時(shí)期？
　　答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、本文寫(xiě)作角度變化很多，有懸想歷史的，有從空中俯視山景的，有讓你身臨山中邊攀登，邊觀賞的，也有如聽(tīng)導(dǎo)游解說(shuō)的，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第③段是從什么角度寫(xiě)景的？寫(xiě)出了黃山什么樣的景色？試用文中的句子回答。
　　答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、請(qǐng)寫(xiě)出一句含“山”字的名句。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

參考答案：　
一、略
二、蹺　犀　皎　馨　三、
錯(cuò)別字 競(jìng) 匆 涯 急
訂　正 竟 蔥 崖 極
四、B　　五、“投入到”調(diào)到“全身心地”后  或：把“ 全身心地”刪掉 　六、C　七、1、東岳泰山　西岳華山　南岳衡山　北岳恒山　中岳嵩山　明代　2、特別珍貴的東西　3、黃山是億萬(wàn)年前地殼中的巖漿凝固后形成的花崗石群。黃山大約形成于距今7000萬(wàn)年到6500萬(wàn)年前，地質(zhì)學(xué)上稱為新生代第三紀(jì)的地質(zhì)時(shí)期�！�4、“從空中俯視。”“在一片山水相間的萬(wàn)綠叢中，千峰競(jìng)秀，萬(wàn)壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴翠。”5、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
《飛紅滴翠記黃山》教學(xué)設(shè)計(jì)方案二
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解解說(shuō)詞的一般寫(xiě)法。
2．掌握課文中使用的多種表達(dá)方式。
3．學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫(xiě)景物的方法。
教材分析：
教學(xué)重點(diǎn)：   
1．掌握課文中使用的多種表達(dá)方式。
2．學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫(xiě)景物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．體會(huì)黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來(lái)的美，提高品鑒自然美的能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生珍惜和保護(hù)人類的生存環(huán)境的意識(shí)。
重難點(diǎn)分析：黃山是一個(gè)大題材，它的特點(diǎn)是多方面的。作者用多幅畫(huà)面組接連綴，從各個(gè)方面寫(xiě)出了黃山的特點(diǎn)，體現(xiàn)了自然美。在寫(xiě)景是依據(jù)觀察和表現(xiàn)的需要，自由地變換角度。這是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
教學(xué)設(shè)想：
《飛紅滴翠記黃山》是蘇教版九年級(jí)上冊(cè)第3課，它選自電視片《話說(shuō)長(zhǎng)江》，是柯藍(lán)為電視片《話說(shuō)長(zhǎng)江》中黃山片所寫(xiě)的解說(shuō)詞。文章集景色美、語(yǔ)言美、情感美于一體，令讀者賞心悅目、心馳神往、浮想聯(lián)翩……根據(jù)國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中“充分利用各種課程資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和利用信息的能力；開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間相互交流、共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)�！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“課程的基本理念”中“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式�！钡木瘢彝ㄟ^(guò)讓學(xué)生探討、研究的方式來(lái)感受黃山雄奇壯麗的景色，感受黃山的獨(dú)特的美。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1．導(dǎo)人：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”這是明代地理學(xué)家徐霞客對(duì)黃山的贊譽(yù)�？梢�(jiàn)黃山在眾山中的地位之高。很多同學(xué)沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃山，一定想知道黃山是什么樣子的，下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇關(guān)于黃山的課文《飛紅滴翠記黃山》。請(qǐng)同學(xué)把收集到的有關(guān)黃山的詩(shī)句或傳說(shuō)在班上交流。
2．檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
3．請(qǐng)一位同學(xué)結(jié)合注釋介紹作者情況。教師補(bǔ)充：本文是一篇解說(shuō)詞，是為多部電視風(fēng)光片《話說(shuō)長(zhǎng)江》中黃山部分而寫(xiě)的。
二、設(shè)置問(wèn)題，討論探究
1．  學(xué)生自由朗讀課文，讓學(xué)生邊讀邊理清課文的線索和層次。
教師提示：課文設(shè)置了三條線索一時(shí)間線索、空間線索和邏輯線索。等學(xué)生思考后，點(diǎn)名讓一兩位學(xué)生回答。
2．補(bǔ)充：邏輯線索如體現(xiàn)黃山特點(diǎn)的景物：奇峰、古松、怪石等是逐一帶出的，彼此間相互獨(dú)立。課文第二部分還可以分為五層，分別寫(xiě)黃山奇峰、黃山松、蓮花峰、黃山煙云、黃山日出，請(qǐng)找出它們的起始段落。
3．講解：課文是電視解說(shuō)詞，因此課文寫(xiě)作角度就像電視鏡頭一樣變化很 多，并且是在一步步的轉(zhuǎn)換。請(qǐng)?jiān)谡n文中找出角度轉(zhuǎn)換的地方，并說(shuō)說(shuō)它們是怎樣轉(zhuǎn)換的。指導(dǎo)學(xué)生分組討論交流。
4．對(duì)學(xué)生回答給予鼓勵(lì)，并適當(dāng)補(bǔ)充：“沿‘百步云梯’而下……馱著一只金龜。”是仰視；“清晨……神奇的仙山瓊閣�！笔沁h(yuǎn)視。
5．講解：課文中有些句子比較深?yuàn)W，需要同學(xué)們仔細(xì)體會(huì)，比如“黃山的峰石，經(jīng)過(guò)人們智慧的精心點(diǎn)化，在大自然的寧?kù)o中，又增添了人間歡樂(lè)的生趣。這是黃山外在美和內(nèi)在美的高度結(jié)合。”這一句中的“人們智慧的精心點(diǎn)化”、“內(nèi)在美”、“外在美”都不太好理解，我們應(yīng)該怎樣來(lái)理解呢?
6．提示：文中還有一些這樣的句子，只要大家認(rèn)真誦讀體會(huì)，就能夠理解它的意思。
 “當(dāng)你踏在這光滑潮濕的臺(tái)階上……登山的集體�！毕仁窃谂实堑穆萌酥羞吪实沁呌^賞，然后改從遠(yuǎn)處遙望；“……當(dāng)我們登上……真是‘無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰’啊!”是從峰頂俯視。
三、 品味賞析
1、  你認(rèn)為描寫(xiě)的精彩的地方在哪里？有什么特點(diǎn)？
2、  放聲閱讀課文，沉浸在文章所描繪的黃山仙境之中。
四、 思考：
1．本文著力贊頌大自然鬼斧神工的偉大創(chuàng)造力和人類非凡的審美能力。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者是怎樣將兩者結(jié)合起來(lái)通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)。
2．  講解：本文是旅游風(fēng)光片的解說(shuō)詞，它與一般的游記散文比較起來(lái)有一些不同的地方。同學(xué)們能夠說(shuō)出這些不同的地方嗎?
五、歸納小結(jié)
六、布置作業(yè)：

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

總寫(xiě)——分寫(xiě)(山上)——奇峰，怪石，古松，云煙，日出——溫泉(山下)

附作業(yè)設(shè)計(jì)：
一、給加點(diǎn)的字注音：
地殼（�。┏砻埽ā。爸Γā。楐~(yú)（　）
二、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：
高qiao＿　xi__牛　jiao＿潔　　溫xin__
三、找出下列四字短語(yǔ)中的錯(cuò)別字并訂正：
千峰競(jìng)秀　萬(wàn)壑藏云　郁郁匆匆　飛紅滴翠
懸涯峭壁　登峰造急　連綿不斷　五光十色
錯(cuò)別字    
訂　正    
四、選詞填空：
　　黃山著名的巧石“猴子觀�！�，是一只石猴蹲在獅子峰頂，也真＿＿它有這么好的耐心，千萬(wàn)年來(lái)一動(dòng)不動(dòng)地＿＿著眼前＿＿的煙云。遇到晴朗的日子，雖然沒(méi)有云海茫茫，卻是別有一番＿＿。
　　A、幸虧　觀望　飄走　景象
　　B、難為　觀望　飄逝　景觀
　　C、幸虧　觀看　飄蕩　景觀
　　D、難為　觀賞　飄忽　景色
五、下面句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)用修改符號(hào)在原句上修改。
　　升學(xué)考試即將來(lái)臨，同學(xué)們都投入到全身心地復(fù)習(xí)迎考中。
　　答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
六、下列語(yǔ)句的順序排列正確的一項(xiàng)是（�。�
　　①當(dāng)你踏在這光滑潮濕的臺(tái)階上，手里抓著搖晃的鐵索，幾乎垂直向上攀登，這時(shí)，如果回首身后，兩側(cè)斧劈刀削般的懸崖峭壁，萬(wàn)丈深淵，不能不叫人心驚膽戰(zhàn)。
　　②在快要到達(dá)山頂?shù)牡胤�，石階更窄，只能容一人通過(guò)。
　　③人們?cè)谂实菚r(shí)，互相扶持，互相照應(yīng)，互相鼓勵(lì)，雖然并不相識(shí)，但因目標(biāo)一致，倒像是一個(gè)登山的集體。
　　④如今，從下到上，都有了登山的石階，還安上了護(hù)欄，系上了鐵鏈。然而，這小路仍是太陡太險(xiǎn)了。
　�、萑绻麖倪h(yuǎn)處遙望，登山的男女老少，一個(gè)接著一個(gè)，連綿不斷，魚(yú)貫而上，如同一條懸空的彩帶，飄動(dòng)在萬(wàn)綠叢中。
　　A、⑤④①③②　B、⑤④①②③
　　C、④①⑤②③　D、①②③④⑤
七、閱讀理解。
　　①說(shuō)起黃山，人們很容易想起徐霞客對(duì)黃山的贊譽(yù)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。”
　�、邳S山是長(zhǎng)江與錢(qián)塘江的分水嶺，位于安徽省南部，南北長(zhǎng)約40公里，東西寬約30公里，全山面積大約1200平方公里。號(hào)稱方圓500里的黃山，是祖國(guó)大地上的一塊瑰寶。
　�、蹚母呖崭┮暎谝黄剿嚅g的萬(wàn)綠叢中，千峰競(jìng)秀，萬(wàn)壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴翠�？烧l(shuí)能想到，眼前這座黃山，竟是億萬(wàn)年前地殼中的帆布背包凝固后形成的花崗石群；這大大小小、不計(jì)其數(shù)的群峰，竟是日曬雨淋、水流侵蝕這些大自然的能工巧匠“雕刻”“裝飾”的結(jié)果！地質(zhì)學(xué)家告訴我們，兩億多年前，黃山這一帶是一片汪洋大海，過(guò)了一億多年，海水退去，留下了一片丘陵。以后在猛烈的地殼運(yùn)動(dòng)中，地層斷裂，巖漿活動(dòng)，形成了黃山的基礎(chǔ)。到了距今7000萬(wàn)年到6500萬(wàn)年前，地質(zhì)學(xué)上稱為新生代第三紀(jì)的地質(zhì)時(shí)期，我國(guó)大陸上發(fā)生了“喜馬拉雅造山運(yùn)動(dòng)”，黃山大約是這個(gè)時(shí)期形成的。在距今二三百萬(wàn)年時(shí)，地球進(jìn)入了第四紀(jì)冰川時(shí)代。由于長(zhǎng)期受寒冷氣候影響，黃山山體受到了較大侵蝕，地形變化很大，形成種種奇特的造型；奇峰怪石林立。真是峰峰有奇觀，處處是仙境。游人們來(lái)到黃山，自然要浮想聯(lián)翩，尋根問(wèn)底，神游天外了。
1、“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳�！敝械摹拔逶馈敝福撸撸撸摺ⅲ撸撸撸�、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。徐霞客是＿＿＿＿（朝代）地理學(xué)家、旅行家。
2、“瑰寶”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、第③段從地質(zhì)上介紹了黃山的形成，黃山是如何形成的？大約形成于什么時(shí)期？
　　答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、本文寫(xiě)作角度變化很多，有懸想歷史的，有從空中俯視山景的，有讓你身臨山中邊攀登，邊觀賞的，也有如聽(tīng)導(dǎo)游解說(shuō)的，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第③段是從什么角度寫(xiě)景的？寫(xiě)出了黃山什么樣的景色？試用文中的句子回答。
　　答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、請(qǐng)寫(xiě)出一句含“山”字的名句。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

參考答案：
一、略
二、蹺　犀　皎　馨　三、
錯(cuò)別字 競(jìng) 匆 涯 急
訂　正 竟 蔥 崖 極
四、B　　五、“投入到”調(diào)到“全身心地”后  或：把“ 全身心地”刪掉 　六、C　七、1、東岳泰山　西岳華山　南岳衡山　北岳恒山　中岳嵩山　明代　2、特別珍貴的東西　3、黃山是億萬(wàn)年前地殼中的巖漿凝固后形成的花崗石群。黃山大約形成于距今7000萬(wàn)年到6500萬(wàn)年前，地質(zhì)學(xué)上稱為新生代第三紀(jì)的地質(zhì)時(shí)期�！�4、“從空中俯視。”“在一片山水相間的萬(wàn)綠叢中，千峰競(jìng)秀，萬(wàn)壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴翠。”5、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

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