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《挫折面前也從容》的教學設計及反思 義。接著通過辯論賽和尋找成功者的足跡（包括學生身邊的成功者）兩個活動讓學生認識挫折在生活中的作用,加深學生對挫折的理解和認識.再通過尋找應對挫折的有效辦法和自己寫激勵自己戰(zhàn)勝困難的格言，，讓學生懂得生活的挫折是可以戰(zhàn)勝的，沒有逾越不過的坎坷，并用行動來證明自己是不怕挫折的。最后師生一起高唱《真心英雄》結束本課，以此鼓勵學生在今后的人生旅途中遇到挫折一定不要灰心，要有勇氣從頭再來！請相信：“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹！”
教學目標
知識目標
引導學生客觀地分析挫折和逆境，認識挫折具有兩重性，一方面可以磨練意志、增長智慧，另一方面也可以使人意志消沉；幫助學生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。
情感、態(tài)度、價值觀目標
樹立正確的挫折觀，磨礪堅強的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
能力目標
初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我應對挫折的能力。
教學重點、難點
教學重點：戰(zhàn)勝挫折的方法。
教學難點：運用戰(zhàn)勝挫折的方法解決實際中的問題。
教學過程：
一、導入新課：
（播放洪戰(zhàn)輝成長和求學過程的錄像片段）
師:2005感動中國頒獎會現(xiàn)在開始,下面有請我們的特邀嘉賓主持人上臺給讀頒獎詞。大家歡迎。
生:《帶著妹妹上大學》當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強，生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強。今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強者。
師:大家猜想,這段頒獎詞是為誰寫的?請你說出有關他的事跡.
生:略
師: 洪戰(zhàn)輝堅持了12年。12年困境的風吹雨打，12年如一日的責任擔當，12年從未懈怠的自立自強。從“自強不息”到“自尊自愛”，從“堅守責任”到“永不放棄”，再到“笑對逆境”。他的事跡告訴我們：面對挫折，選擇逃避于事無補；只有從容面對，人生才有希望，生命才有價值。
二、講授新課
（一）、艱難困苦，玉汝于成
師：談到挫折的作用，大家想到與挫折有關的詞語有哪些？
生：略
師：挫折在我們?nèi)松芯烤褂心男┳饔媚兀肯旅嫖覀儊韨�辯論賽：正方的觀點是挫折是好事；反方的觀點是挫折是壞事。談談你的認識。
（一分鐘思考或討論時間。學生辯論）
師: 同學們，正如大家所說，挫折是把雙刃劍，在挫折當中我們確實受到極大的傷害，但只要我們正確對待挫折，戰(zhàn)勝挫折，就能從中受益，走向成功。假如我們在挫折面前軟弱無力、畏懼退縮，挫折將會是一件壞事；假如我們從容面對、勇于戰(zhàn)勝挫折，挫折將會是件好事。那么，咱們說說，有哪些名人、模范戰(zhàn)勝挫折的事例呢？我們一起來尋找成功者的足跡。他們可以是古代的、也可以是現(xiàn)代的；可以是中國的、也可以是外國的；可以是偉人、也可以是我們的親人、同學。

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