本文關(guān)鍵詞：李廣射虎，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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李廣射虎  教學(xué)要求：
 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《塞下曲》。
 2、學(xué)會(huì)9/10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞。
 3、知道《塞下曲》是贊美西漢“飛將軍”李廣神勇無(wú)比的，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族英雄的敬愛(ài)之情。
 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
 充分利用故事，理解詩(shī)意，了解詩(shī)的意境。
 教具準(zhǔn)備：投影片、字詞卡片
 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
 教學(xué)過(guò)程 ：
 第一課時(shí)
 一、扣題導(dǎo)入  ，激發(fā)讀書(shū)興趣
 1、板書(shū)課題，生讀題。
 2、有誰(shuí)了解李廣的故事，，在哪兒見(jiàn)過(guò)的？
 學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充。
 3、讀了課題，你想知道哪些問(wèn)題？
 （李廣是個(gè)怎樣的人？他是怎樣射虎的？……）
 二、初學(xué)指導(dǎo)
 1、自學(xué)課文
 要求：
 （1）讀準(zhǔn)生字的讀音，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞，標(biāo)出自然段的序號(hào)。
 （2）讀正確，讀通順每句話，并畫(huà)出不懂的地方。
 2、檢查自學(xué)效果
 （1）指讀課文，糾正讀音。
 （2）卡片出示，讀準(zhǔn)生字的音。
 （3）重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)的意思。
 警惕：對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況保持敏銳的反應(yīng)。
 巡邏：巡查警戒。影影綽綽：模模糊糊，不真切。
 3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
 4、范讀課文。
 5、學(xué)生輕聲讀課文，思考《塞下曲》的含義。
 小組討論，再指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。
 指名讀《塞下曲》，再齊讀。
 三、作業(yè) 
 1、練讀課文。
 2、抄寫(xiě)生字詞。
 
 第二課時(shí)
 一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞
 二、精讀課文
 1、第1自然段
 （1）指名讀。
 （2）介紹盧綸和他的《塞下曲》。
 （3）指導(dǎo)朗讀。
 （4）齊讀《塞下曲》。
 2、第2自然段
 （1）默讀課文，思考：詩(shī)中的那位“夜引弓”的“將軍”是誰(shuí)？他是怎樣的將軍？
 （2）指名說(shuō)，齊讀第2段。
 過(guò)渡：（3）輕聲讀，思考：哪一自然段寫(xiě)的是《塞下曲》前兩句所講的內(nèi)容？哪一自然段寫(xiě)的是《塞下曲》后兩句所講的內(nèi)容？
 （4）交流討論。
 3、第3自然段
 （1）指名讀課文，想：這一段是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？此時(shí)此景，將軍為什么以為這兒有虎呢？
 （2）指名回答。從這兒可以看出李廣將軍有什么特點(diǎn)？
 （3）李廣將軍還有什么特點(diǎn)？從哪兒看出來(lái)？
 （4）指導(dǎo)朗讀。
 （5）解釋?zhuān)喊�、草、驚、風(fēng)。并說(shuō)說(shuō)前兩句的意思。
 4、第4自然段
 （1）輕聲讀課文，解釋?zhuān)浩矫鳌�、沒(méi)，并說(shuō)說(shuō)后兩句的意思。
 （2）指名回答。
 （3）從課文中的哪句話可以看出將軍的什么特點(diǎn)？
 出示：那白羽箭深深地扎進(jìn)了石頭里，任將士們?cè)趺窗我舶尾怀鰜?lái)。
 指導(dǎo)回答。
 三、總結(jié)課文
 1、分自然段朗讀課文。
 2、教師小結(jié)，你從這課中明白了什么？
 四、作業(yè) 
 背誦《塞下曲》，并連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。
 
 板書(shū)：
 
 夜晚 風(fēng)吹草動(dòng)  以為有虎
   拉
   弓
  猛
  射
  清晨   尋找獵物扎進(jìn)石頭

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