本文關(guān)鍵詞：數(shù)學教研組工作計劃，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

[篇一:小學數(shù)學教研組工作計劃]

一、指導思想:

本學期我校數(shù)學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質(zhì)量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教科研工作。現(xiàn)依據(jù)學校教學教研工作重點，現(xiàn)就本學期我組的數(shù)學教研工作安排如下:

二、教研目標:

1、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。

3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數(shù)學教師隊伍。數(shù)學教研組工作計劃。

4、規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)，教學質(zhì)量再上新臺階。

5、加強優(yōu)質(zhì)課評比，挖掘骨干教員。

三、教研措施

(一)扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動

1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、集體備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數(shù)學常規(guī)課的量化考核，收集、整理資料，并及時總結(jié)教改經(jīng)驗，確保課該工作落在實處。數(shù)學教研組工作計劃。

(二)加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展

1、本學期我們將繼續(xù)實行互動聽課，要求教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學生實際情況設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與研討，根據(jù)自己的教學風格進行個性化的修改，課后及時寫好教學反思。

2、優(yōu)化課堂教學，強化質(zhì)量意識。本學期繼續(xù)將把優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行指定和不指定聽課，課后檢查教案，點評交流制度。

3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經(jīng)驗交流、競賽等方式開展好教學研究工作。

4、進一步規(guī)范學生作業(yè)，切實減輕學生的課業(yè)負擔。

(三)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長

1、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

2、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于20節(jié)，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

3、加強對青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，通過優(yōu)質(zhì)課比賽及“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人。

附:數(shù)學教研組月工作安排表

三月份:

1、各教師制定教學進度表，撰寫教學教研計劃，收交各類計劃。

2、檢查教案

四月份:

1、理論學習

2、

五月:

1、集體備課研討

2、期中測試

3、質(zhì)量分析

4、網(wǎng)絡(luò)教研

5、課題研討會

6、教師信息技術(shù)培訓

7、優(yōu)秀作業(yè)展覽

8、期中測試質(zhì)量分析

9、信息技術(shù)培訓

六月份:

1、集體備課研討

2、編寫校本教材(數(shù)學日記、教學反思、教師論文)

3、課題研討會

4、期末復習研討

5、數(shù)學競賽

6、教師備課學生作業(yè)檢查

七月份

1、各教師擬寫教學總結(jié)、論文、案例

2、期末復習及考試

3、教師業(yè)務(wù)能力

4、教研組工作總結(jié)

[篇二:小學數(shù)學教研組工作計劃]

一、指導思想:

以學校和教導處工作要點為指導，以<數(shù)學課程標準>為依據(jù)，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法，以提高教學質(zhì)量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進素質(zhì)教育，努力提高全體學生的數(shù)學素質(zhì)。

二、工作目標:

1、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。

2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率100%。

3、加強師資隊伍建設(shè)，認真學習領(lǐng)會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強數(shù)學在生活 中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。

5、全校學生數(shù)學期末考查及格率達一、二年級95%以上，三、四年級90%以上，五、六年級90%以上，全校優(yōu)生率高于40%。

三、工作重點:

1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。

2、強化教學常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學質(zhì)量。

3、切實作好“培優(yōu)補差”工作，建立優(yōu)秀生與后進生的檔案。

4、通過城區(qū)“小教辦”和學校教研等活動，促進數(shù)學教師整體素質(zhì)的提高。

四、工作措施:

(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。

1、認真學習新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。本學期主要任務(wù):以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業(yè)成長。

2、開展課堂教學的研究，轉(zhuǎn)換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關(guān)系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達100%，培養(yǎng)學生具有學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，增強學生的創(chuàng)新意識。

(二)強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學質(zhì)量。

1、備課:本學期繼續(xù)推行備出優(yōu)質(zhì)課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。

2、上課:教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。

3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，并有批改記錄。

4、輔導:繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。

5、考核:改進評估方法，對學生進行多方位評價。以新標準規(guī)定的教學目的和基本要求為依據(jù)，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息，適時調(diào)整和改善教學過程。

[篇三:小學數(shù)學教研組工作計劃]

新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，打造陽光高效的數(shù)學課堂，提高我校數(shù)學老師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我校將一如既往地開展好數(shù)學教研活動。

一、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數(shù)學教學質(zhì)量。

二、目標任務(wù)

1、繼續(xù)發(fā)展上學期數(shù)學教學效果，提高數(shù)學教學質(zhì)量，在不增加學生負擔的前提下，數(shù)學教學質(zhì)量與上學期相比能有所提高。

2、探討建立陽光數(shù)學課堂教學模式，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平和學生的學習效果。

3、積極開展“雙備雙上”、課題研究教研活動，按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

三、主要措施

1、扎實做好常規(guī)教學工作:備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

2、各數(shù)學教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。

3、加強自身業(yè)務(wù)學習:養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內(nèi)外的教學交流和觀摩等活動。

4、進一步加強教研工作:

(1)認真開展“雙備雙上”，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。

(2)全體數(shù)學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設(shè)計和教學行為，每位老師上一節(jié)公開課，課后要進行反思，并寫出教學體會。教研組要及時整理材料，結(jié)合本學期研究情況，整理出公開課的經(jīng)驗、成果。

(3)學習陽光課堂的相關(guān)教育教學理念，建構(gòu)完善陽光數(shù)學課堂的教學模式，展示陽光教育的精品課堂。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

學生良好的學習習慣的養(yǎng)成，是實現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容。重視學生學習習慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴肅、認真的治學態(tài)度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。

四、各月活動安排:

九月

1、小結(jié)上學期數(shù)學組工作情況，制定本學期教學計劃。

2、學習陽光課堂和新一輪教育改革的有關(guān)理念。

3、開展集體備課活動。

十月

1、開展“雙備雙上”教學研究活動。

2、檢查教師備課、學生作業(yè)。

3、開展公開課教學研究活動。

十一月

1、檢查教師備課、學生作業(yè)。

2、教師交流教學經(jīng)驗。

十二月

1、各年級制訂期末復習計劃。

2、組織一至六年級期末測試及教學質(zhì)量分析。

3、教師撰寫教育教學論文和各類小結(jié)、心得。

4、做好教研組工作總結(jié)。

[篇四:小學五年級數(shù)學教研組工作計劃]

新學期就要開始了，為了更好的提升學生的數(shù)學素養(yǎng)和教師的專業(yè)水準，我教研組計劃從以下幾方面重點開展工作:

一。加強教研組建設(shè)。

1、認真落實我校的校本教研活動，力爭形成濃厚的校本研究氛圍。本學期繼續(xù)將課堂教學研究作為校本研究的主要內(nèi)容，在針對性、相關(guān)性、活潑性、思考性、實踐性上下功夫。以教師的實踐課案例為載體，問題為核心，通過全組教師的評議，將教學中發(fā)現(xiàn)的問題作為每位教師行動研究的主題，創(chuàng)出校本教研的特色，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

2、組織引導教師自覺學習教育刊物上有關(guān)課改的經(jīng)驗和先進的理論，以更好地指導課堂教學改革。每位教師繼續(xù)做好教改信息的摘錄工作，青年教師更應高標準、嚴要求，勤反思，勤小結(jié)，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。

3、開展青年教師向老教師學習、青年教師向黨員教師學習的活動。我教研組共有10名教師，其中經(jīng)驗豐富的老教師3名，黨員教師4名，本學期日常教學中要發(fā)揮每人潛能，充分發(fā)揮老教師及黨員教師的先鋒作用，使青年教師無論在業(yè)務(wù)上還是思想上都能有巨大的飛躍。

4、定時按量進行教研組活動，認真開展有關(guān)教育教學的各種討論學習，特別是要進行教材的分析研究，集體備課，案例分析，教學安排等問題的討論與研究，使教研活動成為每位教師的自發(fā)需求。

二、切實轉(zhuǎn)變觀念，全面提升課改水平。

1、深刻領(lǐng)會課程標準的精髓與要求。本學期繼續(xù)加強學習數(shù)學新課程標準，做好新課標的“回頭看”工作。每位數(shù)學教師都應努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺的課堂實踐的思想基礎(chǔ)，做到理論與教學實踐相結(jié)合。并處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，正確把握接受性學習和探究性學習、展示課與常態(tài)課、熱鬧活潑的環(huán)境與安靜沉思的氛圍、問題討論式的師生互動與教師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規(guī)板書、減輕過重的課業(yè)負擔與學習上的刻苦鉆研精神等的關(guān)系。

2、科研引領(lǐng)是推進課改的有力手段。繼續(xù)圍繞新課程理念下小學數(shù)學有效教學策略開展研究活動，結(jié)合課改，聯(lián)系實際，將課題研究落實到日常的教學工作中。

3、課堂是落實課程改革的主陣地。努力追求真實、有效、高效的課堂。要從學生的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，恰當?shù)匕盐战虒W目標，落實學生必須掌握的知識和技能，處理好“課前預設(shè)與課中動態(tài)生成的關(guān)系”。努力鍛造課改精品課，注重提高常態(tài)下課堂教學的水準。

4、關(guān)注評價改革，做到基礎(chǔ)性目標和發(fā)展性目標并重，保證教學行為改革和教學效果的統(tǒng)一。特別要關(guān)注對學生個性發(fā)展的評價。提倡學習評價的多樣性、趣味性、層次性和開放性，引導學生積極主動地參與學習活動，形成勤思索，愛動手，敢說話，善質(zhì)疑，能靜能動，同協(xié)作、共分享的學習素養(yǎng)。

三、抓實常規(guī)，推進校本教研。

1、規(guī)范教學管理。教學要講究實效，每位教師都要認真鉆研教材，精心備課。備課要了解學生的已有知識和經(jīng)驗，取人之長、補己之短，不斷充實和完善自己的教案。要善于反思，不斷總結(jié)課堂實踐中的得失，優(yōu)化自己的教案。

2、切實減輕小學生過重的課業(yè)負擔，堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現(xiàn)象，學生的課業(yè)負擔要合理、適度，練習設(shè)計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。作業(yè)要精心挑選，精心批改。

3、特別關(guān)注弱勢群體，關(guān)愛“學困生”，建立學困生檔案，制訂切實有效的幫困措施并落到實處。要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。

更多相關(guān)內(nèi)容：

分頁：

[篇一:小學教務(wù)處工作計劃]

[指導思想]

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學工作，以加強與規(guī)范教育教學常規(guī)工作為主線，不斷規(guī)范教學行為，努力營造規(guī)范而有序的教學環(huán)境，不斷提高學校教學質(zhì)量；構(gòu)建高效課堂，擴大學校的知名度。

[工作思路]

一個中心，四個必抓。一個中心指的是提高教學質(zhì)量。四個必抓，指的是抓教學常規(guī)管理，抓教師隊伍建設(shè)，抓四環(huán)教學的實施，抓教學研究。小學教務(wù)工作計劃。

[工作重點]

1、規(guī)范教學行為，抓好教學常規(guī)管理。

2、抓好教研組建設(shè)，扎實開展教研活動。

3、開展各種教育教學活動，促進師生共同成長。

[工作內(nèi)容和措施]

一、強化常規(guī)抓效率

1、全體教師要嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，堅持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，學校將繼續(xù)加強巡課與隨堂聽課的力度，加強課程計劃的執(zhí)行和管理。

2、抓好學生的常規(guī)教育，重視學生良好學習、生活習慣的培養(yǎng)。班級為主陣地，繼續(xù)抓好學生良好的預習、聽課、復習、自覺學習的習慣，形成良好的班風和學風。以各年級各學科教學為主陣地，以各位任課老師為主要力量，抓學生的學習能力和實踐能力。小學教務(wù)工作計劃。特別是要鼓勵學生在學習中多思、多問、多交流。語文學科教學中要注重聽、說、讀、寫等基本能力的培養(yǎng)，每天安排學生讀背古詩詞、名句、好段等，養(yǎng)成學生讀書的習慣，陶冶學生的情操；數(shù)學學科中要重視學生計算、分析、判斷等能力的訓練；其他各學科也要根據(jù)新課程標準，進行各種素質(zhì)特別是實踐能力的訓練培養(yǎng)。

3、行政人員深度參與教學研究，參與學科的隨堂聽課、調(diào)研課，參加學科教研活動等。行政人員聽課后要及時與上課教師交流，提出建議，并檢查學生作業(yè)等情況，及時掌控教師課堂教學情況，促使有效課堂的生成。

4、進一步規(guī)范和強化教學常規(guī)工作

全面落實教學工作“八字”方針。即:備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，考核要“嚴”，輔導要“勤”，質(zhì)量要“高”。

(1)要求教師要提前備課、精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。教案教學目標要明確、重難點、教學準備、板書設(shè)計等要齊全，要有教學反思。教學反思的內(nèi)容應該是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內(nèi)的反應情況及學生反饋情況，要求寫一些實在的得與失。

(2)課堂教學是主陣地，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。我們要按照縣局的要求，實施四環(huán)教學。充分體現(xiàn)“新課程標準”的理念，認真處理好學、教、練三者的關(guān)系，在師生平等的基礎(chǔ)上強調(diào)教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動；要善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的探究精神和科學態(tài)度；要重視基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，并充分關(guān)注學生學習過程、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)；要幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學生人格，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，學會知識的遷移，得到創(chuàng)新的啟迪，體驗成功的喜悅。

(3)教師要精心布置作業(yè)，作業(yè)要在落實以“精選、精講、精練、精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”為要求的“四精四必”上下功夫，做到位，批改要認真、及時、正確，低年級要增加面批的次數(shù)。各年級要扎扎實實地抓好寫字工作，嚴格抓好學生的書寫質(zhì)量。

(4)課外輔導要緊緊圍繞培優(yōu)補差這一總目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，輔導內(nèi)容要有針對性和實效性，對學困生的輔導務(wù)必做到耐心和細致。

二、強化研訓促成長

1、開展校本培訓，提升業(yè)務(wù)能力。在培訓形式上，采用集中培訓、分組培訓及自學相結(jié)合的辦法。積極組織教師參加各級各類培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動，使盡量多的教師從活動中受益。

2、圍繞問題開展校本教研活動，圍繞問題抓研訓，每月解決一個教師困惑或糾結(jié)的問題；結(jié)合問題進行校本研訓；結(jié)合問題撰寫片斷教學設(shè)計；結(jié)合問題開展教學隨筆的征集活動。

3、繼續(xù)實行“青藍”工程，開展“師徒結(jié)對”活動，即一位骨干教師帶一名青年教師，青年教師與骨干教師結(jié)對子，每兩周青年教師上一節(jié)課，課前由骨干教師幫助青年教師分析教材、分析學情、指導備課，上課結(jié)束后再進行評議，對教案進行修改，再由青年教師根據(jù)修改后的教案上一節(jié)公開課，爾后再進行集體評議，共同探討。骨干教師還要對徒弟的教學活動以及提交的教學設(shè)計、教學論文等進行指導，從而促進青年教師專業(yè)水平的迅速提高。

4、抓課堂改革，促進四環(huán)教學的實施。本學期，我們將開展“我與四環(huán)教學”征文活動、四環(huán)教學課堂大賽，四環(huán)教學優(yōu)質(zhì)教案評選活動。旨在吃透四環(huán)教學的精神，熟練掌握四環(huán)教學的流程和操作要領(lǐng)，切實轉(zhuǎn)變教師的教和學生的學，從而提高教學質(zhì)量。

5、鼓勵教師結(jié)合教學實際，撰寫教學隨筆、教育敘事、教學心得、教學論文，向各級刊物投稿，不斷提高自己理論總結(jié)的能力。

三、強化考輔增素質(zhì)

1、抓好各類檢測。本學期，我們在語文、數(shù)學兩科繼續(xù)實行“堂堂過關(guān)，天天過關(guān)，周周過關(guān)，月月過關(guān)”。除了繼續(xù)抓好期中、期末的語文、數(shù)學檢測工作以外，還要認真做好平時成績的評定，，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，尋找對策。期中，語文、數(shù)學學科要進行階段性檢測，并進行質(zhì)量分析；期末，對語文、數(shù)學和綜合學科進行考核，做到客觀、公正地、發(fā)展地評價每一個學生。

2、開展學科競賽的活動，提高學生綜合素質(zhì)。本學期，我們將在學生中開展一系列教學活動，以此促進教學質(zhì)量。如一至三年級口算競賽、四至六年級解應用題競賽、朗誦比賽、查字典比賽、規(guī)范化書寫比賽、科普手抄報制作大賽、秋季運動會等。同時積極組織學生參加鄉(xiāng)縣等各級各類競賽，力爭取得好成績，使學生在參與中提高綜合素質(zhì)。

3、關(guān)注學生差異，切實做好培優(yōu)補差工作。教師要關(guān)注學困生，耐心做好學困生的輔導與轉(zhuǎn)化工作。通過學困生周過關(guān)，作業(yè)面批面改，建立幫扶小組等方式提高學困生的學習成績。要堅持個別輔導，采取因人而異、因材施教的方法，使得每一個學生得到發(fā)展。必須重視分層教學，做好培優(yōu)補差工作，既讓尖子生吃得飽、吃得好，又能使一般學生有所提高，學困生不掉隊。

四、強化管理提質(zhì)量

教務(wù)處在上學年的基礎(chǔ)上，將進一步完善教學常規(guī)的各項制度，制定更加全面、細致、有效地量化細則，讓教學的每一個環(huán)節(jié)有標準衡量有尺度量化。此外，各年級、各學科教學也要在“強化”上下功夫，要在“方式”上求創(chuàng)新。

首先是通過家長會、教師座談會，班主任工作交流等，推進班級工作的深入開展。

其次是抓培優(yōu)補差工作。著重做好補差工作。各年級各學科，根據(jù)優(yōu)中差建立幫扶小組，結(jié)成幫扶對子，切實提高后進生的學業(yè)成績。同時，要抓好中等生的督促和優(yōu)秀生的跟蹤工作，塑典型，表優(yōu)秀，學先進，全面提高教學質(zhì)量；

第三是做好學生思想教育工作和心理輔導工作，廣泛開展師生談心活動，定期開展家校互訪活動；

第四是認真組織好階段性質(zhì)量監(jiān)控，并做好成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析，有針對性地調(diào)整教學思路和策略，確保教學質(zhì)量不斷提高。

五、其他工作

1、組織開展興趣小組活動，做到有計劃，有教案，有總結(jié)，活動形式多樣，學生參與率高。本學期，我們繼續(xù)開展書法、腰鼓、繪畫興趣小組活動，培養(yǎng)學生的特長，提高學生的綜合素質(zhì)。

2、加強信息資源庫的建設(shè)，實現(xiàn)教育資源共享，提高教學效率。要加強教師信息技術(shù)的培訓，讓教師不僅會用，而且能利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段降低教學難度，為學生自主學習、合作學習搭建平臺。

3、加強體衛(wèi)藝工作。本學期，我們要認真上好體育課，開展大課間活動，落實陽光體育，確保學生每天有1小時的運動。保障兩課兩操的落實。讓學生擁有一個強健的體魄，讓“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”的理念深入每個學生內(nèi)心。

4、加強部室管理，充分發(fā)揮部室的育人作用。本學期，我校要精心挑選，既有專長，又有責任心的老師擔任部室管理員。然后對他們進行培訓，以便完全勝任工作。需要什么物品，學校全力購置配齊。同時，教務(wù)處加大對部室管理的檢查和指導，并進行量化，納入每月的創(chuàng)選評中。期末，評選優(yōu)秀部室管理員，予以表彰獎勵。

總之，確保各個部室開放使用，提高使用效率，切實起到促進教學的作用。

[篇二:白嶺小學教務(wù)工作計劃]

在新的學期里，我們將認真落實鄉(xiāng)中心校的各項工作要求，結(jié)合我校實際，采取有效的措施，繼續(xù)拼搏，力爭我校各項工作上層次，教學成績?nèi)〉酶筮M步。

一、工作思路

深入學習各學科的<課程標準>，全面推動教育教學改革，打造一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚的教師隊伍，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、常規(guī)工作

一、堅持不懈地開展教育教學常規(guī)檢查、監(jiān)督、指導與常規(guī)制度落實工作。

教學常規(guī)是落實在日常教學工作中的工作規(guī)范，是實現(xiàn)教學目標、開展各項教學工作、全面提高教育教學質(zhì)量的保證和基礎(chǔ)，教學常規(guī)工作的落實要求從教學的每一個環(huán)節(jié)做起。

備課，要求教師嚴格以學校和教務(wù)處的規(guī)定進行備課，根據(jù)各學科<課程標準>的基本思想和教學的實際情況，備課要對學生進行了解，對課程標準進行學習，對教材進行深刻挖掘；上課，要求教師必須嚴格把好課堂關(guān)，使課堂真正成為教與學的主陣地，嚴禁其它工作占用課堂或者在課堂上將學生帶出教室，嚴禁體罰或者變相體罰學生，嚴禁私自調(diào)課或者在上課時做與上課無關(guān)的事，要求每一位教師上課必須精神抖擻、儀表端莊，要求每一位教師在課后對課堂進行小結(jié)，并以課后小結(jié)、課后反思等形式添注在備課之中，重點寫教學的得與失。作業(yè)、課后輔導和課外活動必須做到面對全體學生、關(guān)愛每一個學生，不選擇學生的家庭、生活環(huán)境、性格，對待優(yōu)生和其他學生一樣要一視同仁。

具體方法如下:

1、教務(wù)處深入課堂，走進各教室，認真檢查教學的開展情況，與教師及時交換意見，要求作業(yè)批改力爭做到書寫認真、規(guī)范，批改及時、準確，數(shù)量恰當適中。

2、繼續(xù)進行隨堂聽課，聽各學科、各年級的課，及時和上課老師交換意見，加強監(jiān)督管理，促進教學水平的提高。

3、定期開展教研活動，組織教師開展豐富多彩的教研活動，充分利用我�，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備，要求教師進行課件制作的學習，以提高課堂教學效率。

三、積極探索實現(xiàn)全面提高教學質(zhì)量這一教學目標的有效途徑。

全面提高教育教學質(zhì)量是我校的立校之本，如何在各學科各年級大面積提高教學質(zhì)量是教學工作的當務(wù)之急，本學期我校將從以下方面的工作做起，為全面提高教學質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。

1、以課堂教學達標活動為契機，進一步提高中青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實施能力，規(guī)范課堂教學常規(guī)，提高課堂教學質(zhì)量，以課堂教學的實施與研究為載體，把進行課堂教學研究、開展教學反思作為提高教師教學水平、促進教師專業(yè)化發(fā)展的必要途徑。

2、加強教務(wù)處管理力度，從教學的細節(jié)做起，從每一課堂做起，加強教學水平和業(yè)務(wù)能力的提高。

3、圍繞轉(zhuǎn)變學生學習方式扎扎實實地開展教研活動，教研活動時間要求教研組成員都要認真對待，教研組長按要求定出研究的內(nèi)容、操作的步驟。教師要認真上好每一節(jié)課，逐步提高教學水平，提高教師課程建設(shè)能力、實施能力和研究能力，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，以適應課程改革的需要。

4、組織教師開展立足課堂，面向?qū)W生、服務(wù)教學實際的校本教研。根據(jù)教材與學生的實際情況，找準開展校本研究的突破口，扎實、深入地開展工作。不斷加強校本培訓，做到理論學習與基本功訓練有機結(jié)合，做到信息技術(shù)掌握與課堂教學實踐相結(jié)合，做到發(fā)現(xiàn)問題與教學反思相結(jié)合。使培訓工作制度化、內(nèi)容化、科學化。

四、結(jié)合實際，開展多種學科活動，促進學生學業(yè)水平提高。本期為了活躍學生學習生活，促進學生全面發(fā)展，將開展多種學科競賽活動。如:數(shù)學競賽、寫字比賽、體育競賽、繪畫展等活動，盡量做到形式多樣，內(nèi)容豐富。

[篇三:小學教務(wù)工作計劃]

新學期，在學校工作思路的引領(lǐng)下，以轉(zhuǎn)變教育教學觀念、增強工作責任感和工作責任心為契機，以全面提高教育教學質(zhì)量為目標，以全面推進素質(zhì)教育為基點，立足課堂教學這一主陣地，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)導多元，追求特色，深入開展教研活動，不斷提高教學質(zhì)量，發(fā)展學生全面素質(zhì)，進一步完善教育教學常規(guī)管理，注重教師隊伍建設(shè)，為學校今后的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

一、加強師生思想教育，形成良好風氣。

1、加強教師政治學習，提高教師思想水平。利用例會時間，組織全體教師認真學習上級部門下達的各類文件、<新課程標準>、以及教育法規(guī)、教育教學新理念等。通過學習，提高教師的思想覺悟。愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，全身心投入到教學工作中。

2、配合政務(wù)處繼續(xù)狠抓學生的思想教育、品德教育、法制教育。開學初，組織新入學的學生學習<小學生日 常行為規(guī)范>、<南門灘學校學生一日常規(guī)>等。由于本學期學校進行修建，存在的安全隱患比較多，對學生的安全教育要加大力度，特別是低年級的學生。少先大隊組織“紅領(lǐng)巾廣播站”每周三進行一次廣播，對學生進行思想教育。

二、狠抓教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。

以教育創(chuàng)新為主線，以教育科研為先導，以課堂教學為主戰(zhàn)場，不斷提高教師教學水平，進一步解放思想，實事求是，與時俱進，全面提高教育質(zhì)量。

1、抓好教學常規(guī)和質(zhì)量管理。

(1)加強教研組建設(shè)，狠抓教學計劃管理，要求教研工作計劃先由教研組討論制定，經(jīng)教務(wù)處論證通過后進行執(zhí)行。具體操作時認真落實如下要求:①教研組長以單元和本學科知識系統(tǒng)為主，落實好每位教師的備課數(shù)量；②教研組要求教師教學的重點和難點，教案完成后，教研組長要簽字；每學期簽字次數(shù)不能少于14次。③利用教案上完課后，在教案末尾寫上自己的課后反思，以利于對教案的不斷改進和完善。

(2)上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量。要求教師每一堂課精講多練，改進教學方法，制定好學困生轉(zhuǎn)化計劃，每位教師承包三名以上學困生，切實作好學困生的轉(zhuǎn)化工作。

(3)認真做好下班輔導工作，每班早晚自習要有教師輔導，高年級在晨讀中注意有意識培養(yǎng)學生的主動學習能力和自學能力，自習輔導不得遲到和早退，要有準備地進行輔導，提高輔導效率。認真批改作業(yè):語文一課一批，數(shù)學一天一批，作文每學期8篇，要有眉批、總批，批改符號規(guī)范統(tǒng)一，評語要符合學生年齡特點，要用鼓勵性語言。

(4)繼續(xù)推行推門聽課和邀請聽課制度，改進教學方法，提高課堂效率。教案及作業(yè)的檢查采取常規(guī)檢查與抽查相結(jié)合，檢查記載要真實、客觀，報告和反饋要及時。要及時組織好各教研組內(nèi)的期中和期末檢測，及時調(diào)控教學，從細節(jié)和過程上出質(zhì)量、增效益，使各類學生都能在各自的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，從而獲得教學質(zhì)量的大面積提高。教務(wù)處將著力抓好教學檢測督查工作，讓各科看到成績，增強動力，樹立信心，更要抓好診斷性分析，幫助總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，分析問題的原因，尋找解決的辦法�？荚u中比查為負的教師主動邀請學校領(lǐng)導和有關(guān)教師聽課2節(jié)研討課，以促進其教學質(zhì)量的提高。

(5)本學期要求每位教師寫好一月一篇教學反思、課改交流論文一篇。

(6)教務(wù)處各教研組組織教師認真開展校級和組內(nèi)優(yōu)質(zhì)觀摩課。本學期教導處將組織對四(1)班語文、二(1)班數(shù)學進行觀摩，對三年級語文數(shù)學同課異構(gòu)的專題研討，各教研組安排合適的組內(nèi)公開課。

(7)抓好對學生的測試工作，組織好兩次月考和期中、期末測試，每次考試完后，每位教師要寫出教學質(zhì)量分析，找出存在的問題，提出改進的措施。

(8)加強與家長的聯(lián)系，要建立定期與家長交流制度，在期中和期末考試后召開兩次家長會，在合適的時機召開一次學困生家長會。

(9)加強教師間的互相學習，教師每學期互相聽課5—10節(jié)以上。

2、抓好畢業(yè)班工作

加強畢業(yè)班的教學管理，畢業(yè)班教師要認真制定工作計劃和學科教學計劃。要有較高的思想認識和大局意識，要有強烈的責任心和使命感，要將學校的發(fā)展與個人利益得失緊密聯(lián)系起來，教師備課要扎實，課堂教學效率要高，課余時間利用要充分，各類學生輔導要跟得上；要增強團隊意識，發(fā)揚協(xié)作精神，提高工作熱情，搞好學科協(xié)調(diào)，合理安排學生的學習時間，大幅度地提高畢業(yè)班的教學成績。加強綜合學科的教學，其考試成績納入教師教學質(zhì)量考核之中。充分調(diào)動并發(fā)揮每一位畢業(yè)班老師的工作熱情、工作干勁和聰明才智，以愿干、能干、敢干的魄力和實力確保新學年畢業(yè)班目標任務(wù)的圓滿完成。

3、加強年級組工作，營造良好的工作和學習環(huán)境，使年級組工作成為學校管理中的重要組成部分。

4、運用多媒體教學，要求每位教師在多功能教室上課不得少于3節(jié)。

三、努力探索教學改革，深入開展教研活動

1、星期三下午第三節(jié)為語文教研組和綜合教研組活動，星期四下午第三節(jié)為數(shù)學教研組活動，活動時根據(jù)各組計劃具體進行。每周五下午專門利用一節(jié)課進行備課，對下周教學內(nèi)容進行在備課。

①教研活動要保時、保質(zhì)，內(nèi)容豐富，形式多樣。

②抓好集體備課工作，要抓實效，不得走過場，集體討論教材教法、學法等，確定人員，具體實施。

③組織示范課，作到先說課，后講課，再評課盡量組織教師走出去聽課。

④抓好選題工作，積極開展課題研究。

2、持之以恒抓好學困生幫教活動

(1)對學困生要倍加關(guān)愛體貼，認真細致地分析造成學困的原因，并經(jīng)常與家長聯(lián)系，得到家長的配合和支持。課堂上多給他們參與的機會，平時多與他們交流，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，樹立信心，力爭不讓一個學生掉隊。

(2)建立學困生檔案，并實行質(zhì)量跟蹤檢測，使他們獲得力所能及的發(fā)展。還要充分關(guān)注中間生的發(fā)展，力求滿足每個學生的學習需求。

(3)實行分層管理。按照面對有差異的學生，實施有差異的教育，獲得有差異的發(fā)展的操作思路，實行分層管理，確立學生的主體地位，樹立漸進的質(zhì)量觀，達到大面積提高教學質(zhì)量的目的。

3、繼續(xù)抓好教學研究，加大教科研力度。要求各教研組確定自己的課題，每一位教師在教學中能體現(xiàn)出課題主題，進一步認真制定并實施課題研究計劃，深入教學研究，要切實有效地進行探索、實踐，不要流于形式，在課題研究上要有鉆研精神、探索精神，要勤于總結(jié)研究經(jīng)驗，認真撰寫教學論文，不斷提高教育科研的能力水平。在課題實施方面，學校領(lǐng)導、各年級組負責人要帶頭研究，力求早出成績，快出成績，出顯著成績。各科教師要認真學習現(xiàn)代教育理論，積極收集相關(guān)教改信息，學會用理論指導實踐。

4、有意識培養(yǎng)名師，關(guān)注教師專業(yè)成長。

繼續(xù)組織教師認真學習、研究素質(zhì)教育理論和新課程理念，促使教師樹立正確的師生觀、教學觀。本學期要求教師加強業(yè)務(wù)學習，做好業(yè)務(wù)筆記，業(yè)務(wù)學習內(nèi)容包括集中學習內(nèi)容、教研活動學習內(nèi)容和個人自修內(nèi)容，一學期達到一萬字以上。努力提高業(yè)務(wù)水平，不斷進行業(yè)務(wù)自修和學歷自修。由于學校缺乏在社會上有影響力的老師，對教師的專業(yè)成長要特別關(guān)注，積極為教師搭建展示舞臺，努力為教師提供參與機會，促使教師在專業(yè)成長的平臺上脫穎而出。定期開展教學基本功過關(guān)和競賽活動，面向全體，注重實效，競賽結(jié)果作為考核教師的重要內(nèi)容，以此引導教師苦練內(nèi)功，增強教育實踐能力。

四、組織各類競賽活動，積極開展第二課堂。

1、為了使學生得到全面發(fā)展，提高其競賽能力，本學期計劃開展各項競賽活動:作文競賽、數(shù)學競賽、繪畫比賽等。

2、為了豐富學生的課余生活，本學期繼續(xù)開展第二課堂興趣小組活活動時間是每周五下午第二節(jié)課，設(shè)立的項目有寫字、毛筆、繪畫、手工制作、籃球、舞蹈、作文、閱讀、數(shù)學、英語、講故事等，每個小組都有老師進行輔導。開展第二課堂的目的是在歌舞、書法、繪畫、制作等方面，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，創(chuàng)造成績，真正使學生學有所長，學有所成。

新的學期已經(jīng)開始，面對著不斷改革、不斷發(fā)展的新形勢和新要求，新的工作目標和新的工作任務(wù)已經(jīng)擺在我們面前，全體老師要振奮精神、真抓實干，齊心協(xié)力，團結(jié)拚搏，大力張揚與時俱進的精神，用科學的發(fā)展觀，積極應對新的挑戰(zhàn)，為實現(xiàn)學校更新、更快的跨越式發(fā)展而努力拼搏。

[篇四:小學教務(wù)處工作計劃]

一、指導思想

新學期，以科學發(fā)展觀為指導，以構(gòu)建和諧教育為宗旨，以人為本，一切為了教師的發(fā)展，一切為了發(fā)展每位教師；一切為了學生的發(fā)展，一切為了發(fā)展每位學生，以全面提高各年級教育教學質(zhì)量尤其是小升初為中心，充分發(fā)揮教務(wù)處研究、服務(wù)、指導、管理教學的功能，增強服務(wù)意識，創(chuàng)新工作思路，不斷優(yōu)化課堂教學，強化教學過程管理與指導，為我校全面和諧、可持續(xù)發(fā)展作出新的貢獻。

二、工作目標

1、進一步加強新課改精神的學習，全面提高全校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學水平，提高我校在區(qū)域內(nèi)的知名度。

2、深入開展教學練功活動，提高教師教學技能。

3、強化教學常規(guī)管理，完善教師評價體系。扎實有效地開展各項工作，改進和加強對教學常規(guī)的過程管理，提高教師鉆研教材的意識和備課的實用性，做好過程性資料的積累，爭取在各項工作中取得佳績。

4、開展以校為本的教研和培訓工作，使我校的教研工作在“求真、務(wù)實”的原則下創(chuàng)新業(yè)績。讓每位教師都學會利用西部遠程教育網(wǎng)資源備課、上課，課堂教學生動有趣，能吸引住學生，留住學生，提高學生學習和參與的積極性。

5、探索校本教研新模式，促進發(fā)展型師資隊伍建設(shè)。充分利用現(xiàn)代化交流平臺，探索網(wǎng)絡(luò)教研新模式，加強教師間的協(xié)作與交流；實施以教研組為主的“集體備課—上課—評課—再上課”專題式課堂教學研討活動，全面提高課堂教學效率。

6、加強骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，在我校原有的基礎(chǔ)上再培養(yǎng)五分之一的學科骨干，以充實我校師資力量，發(fā)揮其在教學中的模范帶頭作用。

7、認真落實<學生發(fā)展評價方案>，做好對學生的評價工作，認真填寫好<中小學生素質(zhì)發(fā)展報告冊>，完善落實成長記錄袋的建立和學生學籍檔案的管理。

8、落實全面、全程質(zhì)量監(jiān)控措施，健全和完善教學考評獎懲制度，不斷提高教學質(zhì)量。

9、進一步抓好“雙語”教學工作，使我校的“雙語”教學再上一個新的臺階。

10、加強教導處規(guī)范管理，為教學第一線做好服務(wù)工作。

三、工作措施

(一)加強師生思想教育，形成良好風氣。

1、加強教師政治教育，提高教師思想水平。利用例會時間，組織全體教師認真學習上級教育部門下達的各類文件、<新課程標準>、以及教育法規(guī)、教育教學新理念等。通過學習，提高教師的思想覺悟，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，全身心投入到教學工作中。

2、配合政務(wù)處繼續(xù)狠抓學生的思想教育、品德教育、法制教育。

(二)認真學習現(xiàn)代教育理論與技術(shù)，大力推進新課程改革。

1、繼續(xù)組織和引導教師認真閱讀現(xiàn)代教育理論的書籍和刊物，使老師及時了解和掌握當代教育理論發(fā)展的最新成果，并及時做好讀書筆記；根據(jù)我校實際安排各教研組有計劃地組織新課程改革的學習和培訓，使廣大教師樹立正確的課程觀，增強實施課改的自覺性。

2、繼續(xù)組織和督促理科教師參加實驗儀器應用的學習、培訓，進一步開展學科教學與實驗技術(shù)整合的研究，充分利用學�，F(xiàn)有的教育資源，形成積極使用實驗儀器設(shè)備輔助教學的良好氛圍。

3、深入開展符合我小學生實際的研究性學習，進一步搞好各教研組的課題研究，落實實施方案，加大督查力度，力求有所突破。

4、加強聽課評議制度，努力提高教師自身綜合素質(zhì)，培養(yǎng)“復合型”教師。要求校長、書記、副校長聽課不少于30節(jié)，主任、教研組長、年級組長聽課不少于20節(jié)，一般教師聽課不少于15節(jié)，教齡不滿5年的年輕教師聽課不少于20節(jié)，對新教師要進行教學常規(guī)輔導，使他們盡快適應教育教學工作，做到一年過關(guān)，兩年達標，三年成為骨干。本學期至少要開展2-3次全校性的公開課教學活動，聽課要有記錄，做到及時、公正、客觀并有評價。

5、深入領(lǐng)會新課標要求，真正將新課程理念融入課堂教學。教學中突出學生的“主體地位”，堅持五個走向:上課走向?qū)W生，作業(yè)走向?qū)W生，輔導走向?qū)W生，活動走向?qū)W生，課間走向?qū)W生。

(三)狠抓教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。

以教育創(chuàng)新為主線，以教育科研為先導，以課堂教學為主戰(zhàn)場，不斷提高教師教學水平，進一步解放思想，實事求是，與時俱進，全面提高教質(zhì)量。

1、抓好教學常規(guī)和質(zhì)量管理。

(1)嚴格教學秩序。教師必須按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅決杜絕曠課現(xiàn)象。有早自習的相關(guān)教師應準時到崗，完成本職工作。參加業(yè)務(wù)培訓和進修的老師應提前一周憑通知將進修時間報至教務(wù)處，以便協(xié)調(diào)好課程，確保學校教學秩序的正常進行。

(2)加強教研組建設(shè)，狠抓教學計劃管理，要求教研工作計劃先由教研組討論決定，經(jīng)教務(wù)處論證通過后進行執(zhí)行。具體操作時認真落實如下要求:教研組長以單位和本學科知識系統(tǒng)為主，落實好每位教師的備課數(shù)量；教研組要求教師教學的重點和難點，教案完成后，教研組長簽字，每學期簽字次數(shù)不能少于14次；利用教案上完課后，在教案末尾寫上自己的教學反思，以利于對教案的不斷改進和完善。嚴禁無教案上課，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象，上課期間禁止隨意進出和接聽電話。對作業(yè)的設(shè)計和批改必須做到“四精”(精選、精講、精練、精批)，教務(wù)處將對上述情況進行檢查，并將檢查情況進行通報作為學校教學常規(guī)考核的依據(jù)之一。

(3)加強“教學五大常規(guī)”管理，教學五大常規(guī)涵蓋了備課、上課、課后反思、作業(yè)批改輔導、考試和評價。備課要認真，項目齊全，規(guī)范備課要求。上課提前到崗，講課有魄力、有魅力、突出重點、分散難點，使每堂課做到:“小、核、密、活、會”五個方面。“小”指教學內(nèi)容和開口笑，一個一個問題講清楚，抓教學效果的落實；“核”指每節(jié)課的核心問題要明確撬開學生興趣觸點，讓學生人人參與，在教師指導下解決問題；“密”指有一定密度；“活”是教法靈活，讓學生能舉一反三、靈活運用；“會”指學生能懂會用、會考試。課堂作業(yè)檢查要落實到位，布置作業(yè)做到有布置必收，有收必批，有批必改，有改必評。要求班主任教師繼續(xù)組織學生及時填寫班級日記完善學生對教師課堂教學測評制度和教師聽課情況的檢查。

(4)轉(zhuǎn)變學風，努力提高學生參與學習的積極性。每個班、每個學科要了解學生情況，劃分層次，真正實現(xiàn)教學重點向中差生轉(zhuǎn)移，加強對優(yōu)生的有效指導，更要關(guān)注中差生的學習狀況，注意面向全體。狠抓所有學科的課堂教學，不搶進度而求質(zhì)量，不搞題海而求效益。每堂課做到學、練、導結(jié)合，學一點，帶一點，練一點，堂堂練、節(jié)節(jié)清。

(5)加強考試管理工作，嚴格監(jiān)考制度。認真做好期中期末監(jiān)測工作，特別是各科考試的命題、印刷、保管、批閱及試卷分析與抽樣調(diào)查，加強質(zhì)量分析。

(6)每月配合校刑偵做好教師常規(guī)工作考核工作，特別是班主任老師的班級管理工作，期末加強對全體教師業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平的考核，認真實行“三查”(查教案、查聽課筆記、查作業(yè)批改)制度，尤其要做好青年教師業(yè)務(wù)水平的考核。

(6)積極開展第二課堂和興趣小組活動，認真組織興趣小組活動及競賽輔導。經(jīng)常舉辦學生感興趣的課外活動，活躍校園氛圍，展示學生個性。各項活動要有主體，有計劃，有記錄，有檢查，注重實效，努力提高我校各類學科競賽的獲獎人數(shù)及級別。

(7)嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足規(guī)定課程。要求教師進一步明確音、體、美、勞、科學、綜合實踐、地方、信息技術(shù)等學科的教學目的和任務(wù)。繼續(xù)按規(guī)定開設(shè)好各年級的這些相應課程，努力培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)及動手創(chuàng)新能力，促進學生全面發(fā)展。

(8)加強與家長的聯(lián)系，要建立定期與家長交流制度，在期中和期末考試后召開兩次家長會，在合適的時機召開一次學困生家長會。

(9)加強教師間的互相學習，教師每學期互相聽課5-10節(jié)以上。

(10)加強對教學常規(guī)落實情況的檢查。要求教師在工作時間內(nèi)不亂竄辦公室，不做與教學工作無關(guān)的事。上課提前一分鐘到崗，在教室門口立正站好。在備、上、反思、批改輔導、考試評價五個方面加大檢查力度。每天做好六件事:課前伏案、課后反饋、寫出詳案、批改檢測、關(guān)照談心、設(shè)計學案。

2、抓好畢業(yè)班工作。

加強畢業(yè)班的教學管理，畢業(yè)班教師要認真制定工作計劃和學科教學計劃。要有較高的思想認識和大局意識，要有強烈的責任心和使命感，要將學校的發(fā)展和個人利益得失緊密聯(lián)系起來，教師備課要扎實，課堂效率要高，課余時間利用要充分，各類學生輔導要跟得上；要增強團隊意識，發(fā)揚協(xié)作精神，提高工作熱情，搞好學科協(xié)調(diào)，合理安排學生的學習時間，大幅度地提高畢業(yè)班的教學成績。

(1)建立以校領(lǐng)導、班主任和任課老師代表組成的畢業(yè)班管理領(lǐng)導小組。

(2)摸清畢業(yè)班學生的實際情況，建立學生成績單干，并做好跟蹤調(diào)查，既要抓“尖子”同時也要嚴格控制低分率。

(3)根據(jù)不同學科的特點和學生的具體情況，講授內(nèi)容一定要有科學性、針對性、系統(tǒng)性、力爭今年小學畢業(yè)再創(chuàng)佳績，樹立我校教學聲譽。

3、建立健全教學質(zhì)量監(jiān)控制度體系

在學校領(lǐng)導的指導下進一步完善教學研究制度、聽評課制度、學生評教制度(通過問卷調(diào)查的形式，由學生作為課程教學評估的主體，對教師的教學質(zhì)量進行評估)、教學常規(guī)管理制度、教學常規(guī)檢查制度、教學常規(guī)考核制度、班工作考核制度。

(四)做好教學服務(wù)工作，提高服務(wù)質(zhì)量。

本學期，教務(wù)處將對所分管的各功能室完善管理措施，定人定崗，責任到人，集中管理，明確職責。

1、加強對多媒體教室、電腦室、實驗室、圖書室的使用與登記。

2、加強寬帶網(wǎng)絡(luò)的暢通，保證教師隨時了解教改信息，開闊視野，不斷提高教育教學能力和水平。加強寬帶使用規(guī)則，嚴禁教職工上班時間上網(wǎng)聊天、玩游戲，確保寬帶真正為教育服務(wù)。

3、教務(wù)處人員要有奉獻精神，為教務(wù)共走出謀劃策，更要積極工作，及時完成各項工作任務(wù)。

4、堅持教務(wù)例會制度，加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，嚴格制度，按章辦事，不斷提高教務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)意識，在各自的工作崗位上盡職盡責，努力工作，積極完成各項任務(wù)。

5、充分認識教務(wù)服務(wù)于教學的意識，虛心接受教職工的意見和建議，以大局為重，寧愿犧牲自己的利益，都不能因為自己的工作失誤而影響到學校的工作。

(五)加強校際教學交流，發(fā)揮輻射作用。

教務(wù)處將不定期與本縣兄弟學校開展各種校際間的教研、教學交流活動，主動傳播先進的教育理念，優(yōu)秀的管理和教研教學經(jīng)驗。同時，繼續(xù)搞好心理健康教育、法律、環(huán)保、國防教育等專題性教育，開設(shè)相關(guān)內(nèi)容的講座，增強學生的心理健康、法律、環(huán)保、國防意識。

四、時間安排

二月份:

1、籌備開學，制定教務(wù)處工作計劃。

2、落實課務(wù)分工，編程課程表，各類計劃表。

三月份:

1、聽課、評課

2、業(yè)務(wù)學習、電腦培訓

3、課題研究會

4、教學教研月查

四月份:

1、組織備課組校內(nèi)公開課、示范課活動。

2、參加全縣優(yōu)質(zhì)課競賽。

3、春季運動會。

4、教學常規(guī)檢查。

5、期中抽測。

五月份:

1、期中考試情況總結(jié)，召開各年級分析會。

2、召開小學生家長會。

3、召開學生座談會。

4、學生各種競賽活動。

5、教學月查。

六月份:

1、“六。一”文藝匯演。

2、制定期末復習計劃，布置期末考試工作。

3、聽課、評課。

4、隨堂考查。

5、課題研究會(結(jié)題)。

七月份:

1、期末考試。

2、收集有關(guān)教學資料。

3、教學常規(guī)檢查，教師上繳備課筆記、聽課筆記、教學案例、教學反思等。

4、教師撰寫學期教學論文、總結(jié)。

新的學期已經(jīng)開始，面對不斷改革、不斷發(fā)展的新形勢和新要求，新教務(wù)處將努力做好以上工作，為全面提高學校的教育教學質(zhì)量，提升學校的社會聲譽，努力實現(xiàn)和諧教育而不懈奮斗。

[篇五:2014年秋季清平中心小學教務(wù)工作計劃]

一、指導思想:我校教導處工作將以“三創(chuàng)精神”為指導，以“課堂教學改革的研究”為重點，以學校教育教學工作計劃為依據(jù)，在上級的正確領(lǐng)導和廣大教師的支持下，明確工作目標，落實工作責任，創(chuàng)新工作方式，提高工作實效，努力推進課程改革，促進校本教研活動的順利開展，加強中青年教師的培養(yǎng)力度，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、工作要點:

(一)抓好教學常規(guī)管理，確保素質(zhì)教育的質(zhì)量。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內(nèi)容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風。強化教師為學生的服務(wù)意識，不但要讓學生學好，還要讓學生學得輕松。

(1)抓實備課。力求做到確保備課的質(zhì)量，規(guī)范備課的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)教案的實用性。依據(jù)課程標準搞清知識體系和能力訓練，深入鉆研教材，確定教學重點，難點和教學目標，保證傳授的知識正確無誤。各教研組還要利用教研組活動時間學習規(guī)范備課的要求，做到整齊統(tǒng)一。

(2)抓活課堂。要求每堂課師生情緒飽滿，互動面廣，思維空間大，

并留一定時間練習消化，以達到當堂鞏固的效果。“活”不僅在于教學手段運用，課堂氣氛活躍，更在于知識呈現(xiàn)方式的靈活，師生互動的多樣，思維程度的深刻，學生最大限度的參與，在課堂教學中要縮短機械無效的講練時間，增加有效的思維訓練時間，提高四十分鐘的質(zhì)量，最終讓每個學生都有收獲。

(3)抓勤輔導。要求學生有明確學習內(nèi)容，教師要及時輔導。確保學生能較好地完成作業(yè)，預習功課，使疑問及時得到解決。

(4)抓精作業(yè)。每天各科作業(yè)除了量的要求適度外，特別注重質(zhì)的要求，強調(diào)布置作業(yè)有針對性、有梯度性。作業(yè)批改要認真及時，要指出錯誤或不當之處，有批改日期。特別作文批改要提高批改的質(zhì)量。作業(yè)批發(fā)之后，要讓學生自己訂正、修改，養(yǎng)成自我檢查和訂正的習慣。教導處及教研組長將在每月進行一次作業(yè)抽查。

(5)抓教學質(zhì)量檢測。強化質(zhì)量意識。充分認識教育教學質(zhì)量是辦學的根本、學校發(fā)展的生命力。各年級各學科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實實完成學科教學任務(wù)。結(jié)合上年度考試情況，教導處要跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)(年級學科)要跟蹤調(diào)查指導。要向課堂四十分鐘要質(zhì)量，每位教師要把好課堂教學關(guān)，正確把握課堂教學目標，多探索課堂教學的新方法、新思路、新形式，要多研究學生課堂的表現(xiàn)，提高教師在課堂教學中的適應能力與隨機應變能力，讓課堂真正成為學生發(fā)展的主陣地。課堂教學中還提倡三個還給:即把時間還給學生、把健康還給學生、把話語權(quán)還給學生。

(6)抓好體育與衛(wèi)生工作，堅持每天的大課間活動，合理安排學習、活動時間，不加重學生課余過重負擔。

(7)嚴格搞好控輟保學工作，做好學籍管理。及時建立學生學籍檔案，按規(guī)定辦理學生的轉(zhuǎn)學手續(xù)。保證學生留校鞏固率100%。

(8)注重后進生轉(zhuǎn)化工作。教師要制定幫扶計劃，定期或不定期對后進生進行幫扶。

(二)搞好師資培訓，提高教師隊伍素質(zhì)

“以研促教，以研興校”是每一所學校富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養(yǎng) ，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。本學期繼續(xù)利用集中學習時間，系統(tǒng)組織學習綜合性的教學理論文章；深化校本教研活動，各教研組要利用分組研討時間，分散組織學習與學科相關(guān)的理論性文章；繼續(xù)要求各教師充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等平臺加強學習。

1、進一步加強青年教師培養(yǎng)工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設(shè)，強化學科帶頭人、教學能手爭創(chuàng)意識。加強青年教師的培養(yǎng)力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用，使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干。

2、組織教師積極參加業(yè)務(wù)學習。以自學與集體學習相結(jié)合、學習與觀看錄像相結(jié)合、學習與交流心得相結(jié)合。同時要注重自我學習，爭創(chuàng)學習型教師和學習型學校。

3、組織教師積極參加學校及上級部門組織的各種教研活動，鼓勵教師積極撰寫教學法論文、教學反思、課例，并積極投搞。

4、學校將繼續(xù)組織教學骨干在各級各類教學研究活動中發(fā)揮教改嘗試、帶頭示范的作用。

(三)堅持學生發(fā)展為本，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。

1、加強文化建設(shè)，凸顯班級特色。建設(shè)“溫馨教室”，增強集體感，為學生身心健康營造一個和諧環(huán)境，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾小廣播、校園宣傳欄，讓學生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。培養(yǎng)優(yōu)秀隊干和班干，參與學校和班級管理，實現(xiàn)學生自我管理、自主管理、自求進步的生動局面。

2、構(gòu)建書香校園，組建、管理好班級圖書角，有計劃的開展閱讀活動，培養(yǎng)文學小少年，加強閱讀、習作的指導，爭取多出人才多出作品。

3、繼續(xù)開展好特長少隊活動，負責人要制訂切實可行的計劃，充分挖掘?qū)W生個性潛能，促進學生全面發(fā)展。開展豐富多彩的活動、活躍校園文化。

4、組織好學生系列比賽，如趣味運動會、古詩詞背誦、講故事比賽、書法比賽、解方程比賽等�；顒拥拈_展不僅展示學生的風采，也豐富學生的校園生活。

5、關(guān)心學生健康，做好健康、衛(wèi)生管理工作，構(gòu)建“綠色校園”。定時定期進行衛(wèi)生健康教育和體能檢測，加強傳染病和流行性疾病的宣傳與預防。校園凈化美化，堅持衛(wèi)生檢查、反饋與評比制度，做到“早擦亮，午保持，晚掃凈”，構(gòu)建“綠色校園”。

[篇六:鄭家小學教務(wù)處工作計劃]

一、指導思想:

本學期，教務(wù)處工作將繼續(xù)以區(qū)教育局有關(guān)精神為指針；以提高課堂教學效益為突破口；以爭創(chuàng)“省實小”為契機。強化教師五認真、強化考核、求實求效。以新課程改革為突破口，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強課堂教學及教學常規(guī)管理。在教科研工作中以優(yōu)化教學管理，強化教學研究，以完善教學評價為抓手，從而全面優(yōu)化師資隊伍，切實把平時的各項工作落到實處，全面提高教學質(zhì)量。

二、工作重點:

繼續(xù)開展新課程標準的學習，研究教材，探討新的教法，大膽實踐新課，并在實驗中不斷反思和總結(jié)。

三、工作目標:

1、加強新課標學習，使廣大教師進一步明確和掌握課改及新課程的理念。

2、強化教師的教學五認真，使之規(guī)范化。

3、重視教學研究，抓好集體備課、聽課、評課活動，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。

4、加強教師學歷培訓，鼓勵教師參加各種形式的學習。

5、突出畢業(yè)班教學工作，狠抓畢業(yè)班教學。

6、完善質(zhì)量監(jiān)控體系，及時了解教學狀況，促進質(zhì)量的提升。

7、大力開展教科研工作。

8、抓好學籍管理，嚴格控掇。

9、注重學生的身心健康發(fā)展，切實抓好體衛(wèi)工作。

10、加強寫字教學的檢查與評估。

11、抓好少兒藝校，提高學生的綜合素質(zhì)。

12、抓好每學期的兩次月考工作，并及時反饋。

13、注重對后進生檔案的管理，強化輔導的過程與考核。

14、加強作業(yè)布置與批改的規(guī)范性。

四、具體措施:

1、認真開展好教師對新課標的學習，并通過多渠道、多形式的活動，真正把新課程、新理念、新視野、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的價值觀，外化為教師的教學行為觀。

2、強化五認真工作管理力度，進一步規(guī)范教師的教學五認真。嚴格課程計劃的管理，杜絕“人為加快教學進度，減少某科的教時數(shù)，瓜分綜合活動課時”等一些不良的教學現(xiàn)象。以最大限度減輕學生過重的課業(yè)負擔，規(guī)范學生作業(yè)書寫格式，填寫好作業(yè)批改記錄。

3、注重教學研究，每學期每人至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，聽課不得少于15節(jié)，公開課教案在相應教研組集體討論，且盡量使用多媒體教學，體現(xiàn)課改精神。在教學中應給學生提供有自主學習、合作學習、探究學習的時間和空間，大力提倡小組合作學習。在開展小組合作學習的過程中，應充分考慮到小組學生的實際情況，注意分組科學。注重師生的課前準備，強化教師課堂用語的規(guī)范性，上課時不接、打電話，不吸煙喝茶。樹立人民教師的形象，為學生做表率。對有條件的年級學科實行集體備課，通過外出學習參觀來完善我校的集體備課組的工作。

4、鼓勵教師參加學歷進修和業(yè)務(wù)培訓。以提高教師學歷、培養(yǎng)能力、增強實力、開發(fā)潛力。其目的一是要轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的學習觀，做學生知心朋友，二是要立足于教研組的研討課，使廣大教師在理論和實踐上都有所提高和長進，三是提高我校教師學歷達標率。

5、狠抓畢業(yè)班教學工作。定期召開六年級教學工作會議，研究畢業(yè)班教學工作善，分派行政人員分管，并對畢業(yè)班教學提出專門的工作意見，在復習階段實行集體備課，群策群力，做到心中有數(shù)，心中有度。定期召開學生會，做好宣傳發(fā)動和學習指導，召開家長會讓家長參與到畢業(yè)班教學中的管理，了解小孩的學習情況，力畢業(yè)班教學提出寶貴意見和要求，實行家校齊抓共管，確保小升初有更明顯的突破。

6、進一步完善質(zhì)量監(jiān)控體系，明確教研組的單元檢測、教務(wù)處的月考、期中期末和校組織的隨機檢測四級質(zhì)量監(jiān)控體系，及時了解教師與學生學習的狀況，切實提高教師的質(zhì)量意識，同時妥善處理好各個細節(jié)工作，繼續(xù)狠抓考風、考紀，促使良好學風的形成。

7、完善教研組的建設(shè)，發(fā)揮教研組長的作用，加強教研組常規(guī)工作管理，定期檢查教研組工作，召開教研組工作會議，交流課改經(jīng)驗，形成良好的教學氛圍。教研組活動要落到實處，做好有計劃、有過程、有成果、有總結(jié)，做好經(jīng)驗的推廣，特別是對新教師的培養(yǎng)和關(guān)心。

8、抓好學籍管理，開學初切實做好學生轉(zhuǎn)進轉(zhuǎn)出工作，并及時向校長室匯報學生到校情況，同時要求班主任做好留生的動員工作，嚴格控輟，并及時更正班級學生名冊，專人管理，中途與學期末將與班主任核實班級人數(shù)，嚴禁中途私調(diào)班級學生，嚴禁不讓學生參加各類的檢測。

9、抓好體衛(wèi)工作不放松，督促體育教師上好每一節(jié)課，注重對有特長學生的培養(yǎng)，并積極做體育好苗子的選拔工作。適時組織訓練，做好學生的體育達標測試。加強衛(wèi)生室的管理，關(guān)注學生身心健康的發(fā)展，組織學生觀看相關(guān)的碟片，并落實各項的登記與統(tǒng)計工作。

10、加強寫字教學工作，以學生作業(yè)和考試書寫入手，進一步明確要求，端正學生寫字態(tài)度，嚴禁馬虎、潦草。規(guī)范午寫過程，嚴格考勤；加強督查，避免敷衍賽責；強化績效掛鉤，在校內(nèi)舉辦學生寫字展覽活動。

11、抓好少兒藝校工作，進一步規(guī)范藝校的各項管理，將少兒藝校工作納入五認真工作管理范理范圍，督促教師備好課、上好課，讓學生有所學、有所獲。結(jié)合上學期開班情況，選取易學易出成果并具有一定特色的科目進行開展藝校工作，使藝校工作切實落到實處，體現(xiàn)“藝”字的特點。期末對藝校班級學生進行考核，并與藝校津貼掛鉤，優(yōu)績優(yōu)酬。

12、抓好月考工作，加強教師工作責任心，使教師能及時了解學科教學的情況，找出差距與不足之處。并將結(jié)果及時反饋給學生與家長。

13規(guī)范后進生檔案的建立與管理，注重對后進生的輔導過程，強化績效。不得私自放后進生。

14、進一步強化作業(yè)的規(guī)范性，要求教師在布置作業(yè)時要選取具有針對性的題目，避免隨意性。督促各教師填寫好批改記錄和四――六年級學生“錯題冊”的建立。

五、具體工作安排:

九月份:

1、一年級新生注冊分班，建立電子檔案。

2、制訂各項工作計劃。

3、第一次五認真檢查。

4、做好各年級的分班工作。

5、少兒藝校開班。

6、上報學年初報表和在校學生名冊。

7、填報寒假作業(yè)和試卷數(shù)目。

8、六年級教師會。

9、期求表彰會。

十月份:

1、第一次月考。

2、第二次五認真檢查。

3、檢查少兒藝校(備課、上課)。

十一月份:

1、組織期中檢測。

2、第三次五認真檢查。

3、六年級教師會。

十二月份:

1、第二次月考。

2、“冬鍛三項”系列競賽活動。

3、第四次五認真檢查。

元月份:

1、期末復習。

2、期末檢測。

更多相關(guān)內(nèi)容：

分頁：

[篇一:校本教研制度]

加強和改進教師的教學研究工作是促進新基礎(chǔ)教育課程改革目標全面落實的重要保障。為了全面履行職責、更好地完成教育教學任務(wù)，結(jié)合我校實際建立了以下“校本教研制度”。

一、指導思想

全面貫徹教育部<基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)>精神，以新課程為導向，改進和加強教研工作，立足學校，建立以解決學校在課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，以促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的以校為本教研制度，使學校成為學習化組織，教師成為學習型成員，推動課程改革目標的全面落實。

二、基本目標

以校為本教研制度必須立足學校。校本教研制度。一是立足于以改進學校實施新課程教育教學實踐，解決教育教學實踐與教師自身專業(yè)化成長中所面臨的問題為指向，選擇學校、教師在教育教學中經(jīng)常遇到和亟待解決的實際問題，在新課程理念指導下進行研究；二是立足于學校在實施新課程中出現(xiàn)的問題由學校自己來解決，由學校校長、教師共同來分析探討，形成解決問題的方案，從而使學校逐步適應新課程；三是立足于從本校和教師自身的實際出發(fā)，充分發(fā)揮學校內(nèi)部的教育智慧，盤活學校內(nèi)部的資源，開展各種形式的研究活動，不斷提高教學研究和解決實際問題的能力。

三、教研網(wǎng)絡(luò)制度

教學研究是提高教學質(zhì)量、提高教師素質(zhì)的重要手段和途徑，學校教研工作在校長和教務(wù)處領(lǐng)導下開展工作。建立起以校長室、教導處(含教研室)、教研組、教師組成的三級教研網(wǎng)絡(luò)。各級應明確自己的職責和工作制度，學習黨和國家教育方針、現(xiàn)代教育理論，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標，按照教育規(guī)律和學生認知特點，開展教學研究和實踐。各級工作制度如下:

一級:校長室、教導處含教研室校本教研工作制度

在校長領(lǐng)導下，全面制定學校教研工作規(guī)劃與多項規(guī)章制度，形成一支強有力的教研隊伍。根據(jù)國家和上級有關(guān)方針政策制定本校長期和近期教研工作目標，并負責監(jiān)督實施。

1、選送優(yōu)秀教師參加高層次進修，做好骨干教師的選送和培訓工作，培育新秀，打造精英。校本教研制度。組織全校教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓。努力做好自培工作，包括學校自己組織的業(yè)務(wù)培訓和教師的自我學習培訓。

2、根據(jù)實際需要，制定學校教科研課題，并逐級落實，抓出實效。

3、發(fā)動全校師生員工從本校、本職工作出發(fā)，學習教育理論，注重聯(lián)系實際，加強對實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。

4、組成老、中、青相結(jié)合的教研隊伍，開展老中青結(jié)對子活動，并負責督促檢查。教研活動注意培養(yǎng)新生力量，為青年教師的脫穎而出創(chuàng)造條件與機會。

5、負責全校的教研流程管理工作，加強對學校教師的教研的指導和管理，組織校、市、省、國家級課題的論證、申報工作，選編學校的教科研論文集。及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流。及時安排和及時總結(jié)本校教研工作情況。

6、加強業(yè)務(wù)學習與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實際，促進全校師生形成實事求是、崇尚學術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進取的校本教研風氣。

7、認真組織開展“三課”“一年會”活動。即人人在年段上實踐課，教研組代表上匯報課，骨干教師上觀摩課。每學年組織一次面向全縣的教育年會，出一本<年會論文選>，加強經(jīng)驗交流，充分發(fā)揮實驗、示范作用。

二級:教研組(長)校本教研工作制度

教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長應在校長、教導處領(lǐng)導下負責組織領(lǐng)導本學科有關(guān)教學研究的全部工作。

1、組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學要求，制定學期教學計劃。組織領(lǐng)導全組教師制定學期工作計劃、年級教學進度計劃、教學科研計劃和教研組學習活動計劃，并嚴格執(zhí)行。

2、積極開展教學研究活動，根據(jù)教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學實踐課、研究課、公開展示課，及時總結(jié)、交流、推廣教學經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。

3、組織好隔周一次的教學研究活動。主要內(nèi)容可以是組織組內(nèi)教師進行集體備課，觀看教學錄像，研究解決教學疑難問題，組織進行教學反思等。學習教學經(jīng)驗，教改經(jīng)驗、總結(jié)工作、討論分析學生的學習態(tài)度、學習方法、學習質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有出勤和活動記錄。

4、大力抓好本學科教師的教學工作，組織組內(nèi)教師認真鉆研課程標準、教材、探索教法和學法，認真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案、教后反思，講好每一節(jié)課，教好每一個學生。每周至少集體備課一次。共同研究:

(1)單元、章、節(jié)、課時的目的和要求；(2)重點、難點、疑點、關(guān)鍵點；(3)作業(yè)或練習；(4)教學過程的組織和教學方法的選擇；(5)統(tǒng)一進度，相互取長補短，共同提高。

5、依據(jù)學科特點和學生實際，結(jié)合教改，確定教研中心和教改課題，組織全組成員學習新理念，不斷總結(jié)教學成果，推廣教學新經(jīng)驗。

6、每學期向?qū)W校推出一節(jié)教研匯報課，通過多種形式研究教材、教法和學法，提升教學理念，交流教學經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量。

7、充分利用校本資源，建立各學科師徒隊伍。以老帶新，以新提老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學經(jīng)驗，深入探究教育教學新理念。

8、教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學時訂好教研組工作計劃，并認真組織實施。學期結(jié)束做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導和教師匯報工作。真正創(chuàng)建嚴肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組。

三級:教師校本教研工作制度

教學研究是提高教學質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學工作的質(zhì)量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

1、認真參加學校各級教研組組織的各項教研活動，準時參加，態(tài)度端正，有事要及時請假，不得無故缺席。認真完成學校、教研組交給自己的任務(wù)。

2、積極參與“三個一”讀書活動，即一周一次一小時圖書室、閱覽室定點讀書活動，把“營造書香校園”活動推向深入。認真完成教研組交給自己的集體備課任務(wù)，在教研組討論時要認真準備，積極發(fā)言。

3、認真參加聽課、說課、評課活動。

4、積極參與“六個一”活動，認真完成:①一篇教案；②一份試卷；③一篇教學反思或教后記；④一個小課題；⑤一堂能體現(xiàn)新課標理念的課；⑥一篇落實新課標思想的教學體會文章 或?qū)嶒瀳蟾�，不斷促進自身成長。

5、要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃。

6、能把握好課程標準和教材要求，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案。備課時，既要備教材，又備學生實際，即備知識能力點，又備德育心理滲透點，即備有效教法，又備學法指導，即備書面練習、作業(yè)，又備實踐材料。

[篇二:校本教研制度]

為加強和改進學校教研工作，提高全體教師課改實驗的能力，發(fā)揮教科研工作在推進課程改革中的作用，促進學�；A(chǔ)教育改革目標的全面落實，進一步搞好課改實驗工作，特制定本方案。

一、指導思想

全面貫徹教育部<基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)>和市教育局印發(fā)的<合肥市基礎(chǔ)教育新課程實驗工作實施規(guī)劃>的精神，以新課程理論為導向，改進和加強教科研工作。立足學校，建立以解決學校在課程實施中所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，形成民主、有效的教研機制，把學校建成學習型組織，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、基本理念

以新課程為導向，以促進學生和諧發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師為教研的主體，強調(diào)理論指導下的實踐性研究。研究和解決教學中的實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學校建設(shè)成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落實。

三、總體要求

校本教研的目的是推進新課程實驗的開展及教師素質(zhì)的提高。因此，校本教研的重點必須放在教學和課程改革實驗中所遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上；切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上；生長點必須放在促進學生發(fā)展和教師自我提升上，努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)移”，推進新課程實驗的順利開展。

切實加強對新課程實驗教學研究工作的領(lǐng)導，校長總體負責，教研室全面管理，建立層層負責、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。

四、主要形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學咨詢、教學指導、說課、聽課、評課、課改沙龍、論壇、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教學開放日、為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——計劃——行動——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

1、自我反思。教師的自我對話，對自己行為進行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學習、個人教研學習計劃，并根據(jù)學校校本培訓計劃內(nèi)容，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。

2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒己見。以教師或?qū)W生成的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計劃開展研究。

3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M行專業(yè)指導，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進學校，促進我校教師素質(zhì)提高，形成我校“優(yōu)勢專家群體”。

五、教研制度

(一)校長、主任校本教研工作制度

1、在校長領(lǐng)導下，全面制定學校校本教研制度與計劃，發(fā)動全體教師參與校本教研，督促和評價校本教研。

2、帶頭學習教研理論并參與教學研究，舉辦專題講座，指導各部門開展校本教研，校長每月堅持深入課堂，中層領(lǐng)導每學期聽課不少于20節(jié)，并堅持參加學科組的教研活動，成為教師的真誠的同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

3、定期舉辦科研沙龍，開展理論學習和信息交流。

4、支持優(yōu)秀教師參加高層次進修，做好骨干教師的選送和培訓工作。組織全體教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓。同時制定學校的培訓方案，努力做好校本培訓工作及教師的自我學習培訓。

5、根據(jù)新課程要求及教學中遇到的實際問題形成學校的教科研課題，并逐級落實。

6、指導全體教師從本校、本職工作出發(fā)學習教育理論，作好實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)工作。按時編輯學校的教科研論文集

7、負責全校的教研管理工作，加強對學校教師的教研指導和管理，組織校、市、省、國家級課題的論證、申報工作。

8、按時檢查各項教研工作的落實情況，督促各本部門對教研工作及時總結(jié)。

9、充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合各部門教研力量，形成教學、科研、培訓為一體的校本教研機制。

(二)教研組教研工作制度

教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長應在教研室領(lǐng)導下負責組織領(lǐng)導本學科有關(guān)教學研究的全部工作。主要工作:

1、組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務(wù)，討論并確定各年級教學要求，制定學期教研組計劃。組織領(lǐng)導各備課組制定學期教科研計劃和第二課堂活動計劃，并嚴格執(zhí)行。

2、組織開展教學常規(guī)活動，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導、科技活動等基本教學環(huán)節(jié)的科學化、規(guī)范化、制度化。

3、積極開展教學研究活動，根據(jù)教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學期的研究課題，有計劃地開展理論學習、組織教學研討課活動，及時總結(jié)教學成果，撰寫教育教學論文、反思及案例分析等。

4、組織管理本學科教師的教學工作，協(xié)助備課組長組織本學科教師學習課程標準、鉆研教材、探索教法和學法，按備課制度要求認真?zhèn)湔n。

5、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，落實師徒結(jié)對工作，加速新教師和青年教師的培養(yǎng)，要求有計劃、有總結(jié)，定期聽課指導。

6、協(xié)助主管部門做好本學科教輔資料的選定工作，提高練習、測試的質(zhì)量。定期向?qū)W校或上級主管部門提交教輔資料分析評價材料。

7、教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學時訂好教研組工作計劃，并認真組織實施。期中要協(xié)助教研室檢查落實情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導和教師匯報工作，創(chuàng)建嚴謹活潑、刻苦鉆研、文明和諧的教研組。

(三)備課組長教研工作制度

備課組長在教研組長領(lǐng)導下，負責年級備課和教學研究工作，努力提高本年級學科的教學質(zhì)量。主要工作:

1、組織教師認真學習課程標準、鉆研教材、研究教和學的法發(fā)，貫徹執(zhí)行教研組計劃。

2、按照學校工作計劃和教研組教學工作計劃，擬定本年級學期教學計劃，并組織實施。

3、組織備課組教師在個人獨立備課的基礎(chǔ)上進行集體備課。每周至少集體備課一次。

4、組織指導本年級教師參加聽課、評課等各項教科研活動。

5、做好學科的復習、擬題、考試、評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作。

6、認真組織開展課題研究活動，以教科研促進教學質(zhì)量的提高。

(四)教師教研工作制度

教師是校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。教師必須積極參加教研活動，不斷提高自己的教育教學業(yè)務(wù)水平。

1、積極參加校本培訓活動，不斷提高教育教學水平。

2、認真學習課程標準、鉆研教學資料，積極參加本年級備課活動。

3、認真參加聽課、說課、評課等教科研活動，每學期聽課不少于15節(jié)。

4、積極開展學科成長記錄評價活動，要求有計劃、有總結(jié)。

5、在教學實踐的同時，每學期要堅持完成“四個一”工作:確定一個教學研究專題；上一堂教學研討課；擬一份優(yōu)秀課案、寫一篇教育教學反思(案例、論文)。

六、實施計劃

總目標:

以教師專業(yè)水平不斷提高為中心，實現(xiàn)教師教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變，使教師的教育教學水平和教科研能力得到不斷提高。

(一)依托校本培訓，開展理論學習，促進教師的自我反思

教學反思是教師由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃�、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省:思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題，具有研究的性質(zhì)。

自我反思是開展校本研究的基礎(chǔ)和前提，分為三個階段:即教學前、教學中、教學后。教學前的反思具有前瞻性，能使教學成為一種自覺的實踐；教學中反思有助于提高教師的教學調(diào)控和應變能力；教學后反思有助于提高教師的教學總結(jié)能力和評價能力。過去教師處在被研究者地位，現(xiàn)在成為研究者、成為反思性的實踐者，反思自己的教學實踐，教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和教學研究的主人。

(二)轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導教師從經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變

教研組的互助合作是教學研究的標志和靈魂，同組教師之間共同總結(jié)經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長，教師之間的合作不是簡單以繼承為特征的“傳、幫、帶”，而是以“反思”為基礎(chǔ)的組織創(chuàng)新，基本形式有:

1、交流:各教研組利用集體備課時間，圍繞教學中存在具體問題暢所欲言，提出各自的意見和看法，在有效探討中，收獲教師個人單獨學習所得不到的知識。教師、組長必須做好記錄。教研室定期檢查評價。

2、協(xié)作:教師共同承擔責任，完成任務(wù)。協(xié)作強調(diào)團隊精神，群策群力，為此各組可以開展組內(nèi)合作研討課活動，即由一個備課組共同承擔一節(jié)課，大家共同研究、探討，發(fā)揮集體的智慧齊心協(xié)力，推出一堂高水平、高質(zhì)量的研討課。課后，主講教師要有教案、反思，參與者評出這節(jié)課的優(yōu)點和不足并且在今后的工作中注意如何克服不足之處。

3、幫助:充分發(fā)揮骨干教師的作用，通過同伴互助防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。通過他們對新教師的幫助指導，使新教師盡快適應角色和環(huán)境的要求。在指導的基礎(chǔ)上，每學期推選出一節(jié)新教師優(yōu)質(zhì)課，進行觀摩研討，全面推進課堂教學的改革工作。

4、論壇:通過教師論壇推進反思性教學和新課改精神的落實。每學期學校組織兩次規(guī)模較大的教師論壇。一次課改論壇、一次中考論壇。

(三)立足校本培訓，發(fā)揮專家引領(lǐng)作用

1、學習管理

1)學習形式:每月一次全校教育理論講座、一次教研組學習、一次網(wǎng)上學習、一次個人自學。

2)學習內(nèi)容:必須是與教學相關(guān)的先進的教育思想和科學的教育理論。

3)學習管理:學習內(nèi)容要有記錄體會，每月教研室檢查一次，年終進行考核。

2、專家引領(lǐng)

校本研究是在本校展開的，是圍繞“本校”的事實和問題進行的，它不完全局限于校內(nèi)的力量，沒有專業(yè)人員的參與，校本研究會形成同水平重復、邁不開實質(zhì)性步伐，甚至會停滯不前從而導致形式化、平庸化。因此，在條件許可的情況下利用假期培訓時間，聘請專家來我校講座或播放專家講座錄像。

(四)發(fā)揮教指委成員的作用，加強對教師課堂教學的指導。

教指委成員要不斷的加強自身素質(zhì)的提高，和教師一起總結(jié)、提煉教育教學中的閃光點和成功的經(jīng)驗，分析存在的問題，解決教師在課改中面臨的困惑和疑難。指導工作以點帶面，從個別教師的課堂教學抓起，深入學科組的活動，集體備課，與教師一起分析、探討、反思，使教研工作更加扎實、深入，從而推動整個學校的校本教研工作。

(五)嘗試案例分析、自學研討，促進教師專業(yè)水平的提高。

1、在全校范圍內(nèi)征集教師撰寫的案例，展開論壇，形成資源共享。每學期每人須寫1—2篇教學案例分析。

2、開展學習新課標，實踐新理念的自學研討活動。每學期每人開展一次研討交流活動。

3、強化教師的業(yè)務(wù)培訓，拓寬知識面，重新構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu)。每學期教研組組織教師進行兩次專業(yè)知識及相關(guān)學科知識學習；備課組進行每月開展一次教學反思活動；充分發(fā)揮校園網(wǎng)優(yōu)勢采集前沿性信息，切實提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

4、繼續(xù)加大教師信息技術(shù)培訓，鼓勵年輕教師使用多媒體上課。

(六)加強備課管理，改革教學設(shè)計方案，減輕教師負擔，促進教師教研能力的提高。

1、備課

備課要本著“實用、有效”的原則，要根據(jù)我校實際的情況、所教班級學生的情況和教師本人的特點，在學科組共同研究的前提下進行備課。不搞形式主義，不要為了應付檢查把時間、精力浪費在“抄錄”、“摘編”上。教案應該是教師經(jīng)過高度濃縮的一篇非常實用的“課堂活動計劃”。

2、教案設(shè)計基本步驟:

1)教材分析:教學內(nèi)容、教學要求、教學重點、教學難點等。

2)學生分析:分析學生現(xiàn)狀，指出有利和不利因素。

3)設(shè)計理念:根據(jù)具體情況所采用的教學策略。

4)教學目標:知識、實踐、能力、情感

5)教學資源:教學設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源、社會自然資源等。

6)教學流程:導入——點撥——實踐——評價

7)研究性、體驗性作業(yè)

8)教學反思

教學設(shè)計要共同探究、合作完成，每學期末開展一次教學案例設(shè)計評比活動。

(六)實施課題牽動，以教研促教學質(zhì)量的提高。

每個學科組根據(jù)本學科的教學重點、教學疑點、教學難點及教學中存在的問題，擬定教研課題，寫出實施方案。教研室組織人員對實驗人員進行跟蹤調(diào)查。

(七)開發(fā)校本課程，上好綜合實踐活動課

1、校本課程的開發(fā)是教研活動的一項重要內(nèi)容。每個學科根據(jù)學科特點和學生的實際，每學期開發(fā)1—2門校本課程，并寫出實施方案，由教研室負責審批，予以實施。

2、傳統(tǒng)的興趣活動和活動課也可提升為正規(guī)的綜合實踐活動和學校課程。每位教師每月根據(jù)本學科的特點，開設(shè)1—2次綜合實踐活動課。寫出教學設(shè)計，期末進行交流評比。

總之，新一輪的基礎(chǔ)教學課程改革，對學校教育提出了更高的要求，我們要變壓力為動力，認真完成各項計劃，提高校本教研質(zhì)量，使我校校本教研工作再上一個新臺階。

[篇三:校本教研工作制度]

為推進新課程改革，促進教師專業(yè)成長、保證校本教研有效地進行，保障新課程的順利實施，特制定校本教研制度如下:

一、指導原則

校本教研應體現(xiàn)“基于學校——在學校中——為了學校”的校本內(nèi)涵。要將教師作為研究者，要有利于教師轉(zhuǎn)變教學行為方式，有利于教師養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，有利于教師不斷提高研究和解決教學實踐問題的能力。

建立校本教研制度要立足于學校教育實際，有利于教師將學校教育教學中的問題、學校發(fā)展的需要作為教學研究的著眼點，將教學與教研緊密結(jié)合。

建立校本教研制度要以學生和教師發(fā)展為主要目的，有利于學生和教師通過教學研究，實現(xiàn)實踐性知識的不斷豐富、不斷反思，不斷提高自身素質(zhì)。

二、校本教研領(lǐng)導體系

校長教學副校長→教務(wù)主任→年部→教研組長

三、具體規(guī)定

1、每周二第8、9節(jié)課為全校校本教研活動時間，以教研組為單位進行教學研究或集體備課。

2、加強理論學習，積極參加新課改相關(guān)的培訓，要求教師自訂1本以上的本學科教學雜志，要有有讀書筆記、有學習總結(jié)。

3、積極參加教研組、課題組組織的各項教科研活動、校本課程開發(fā)和研究性學習指導，態(tài)度端正。認真完成學校、教研組、課題組交給的任務(wù)。教科研課題研究做到五有:有研究課題、有實驗方案、有階段小結(jié)、有過程記錄、有物化成果。沒有科研課題的教師不得評先、晉級。

4、教研組長每學期初制定本組的教研計劃，認真主持本組的教研活動，做好記錄。全體教師要積極參加教研活動，不得無故缺席。在教研組討論時要認真準備，積極發(fā)言并做好記錄。

5、學校積極組織教學示范課、公開課、匯報課和教學競賽活動，這些活動重在點評、總結(jié)。教師要積極參加聽課、說課、評課活動。每位教師每學期應至少聽課18節(jié)。

6、在教學實踐的同時，要堅持做到“六個一”:每年讀一本教育教學理論著作，確定一個教學研究課題，上好一堂教學公開課，完成一份多媒體教案，完成一份心理和德育滲透教案，撰寫一篇以上教科研論文。

7、要熟悉新課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃。把握好課程標準和教材要求，認真?zhèn)浜谜n，按要求寫好教案。

8、加強校際之間的教研活動交流。積極走出去，學習外地先進經(jīng)驗；請進來專家、名師做指導輔導。

9、建立反思型校本教研模式，即設(shè)計、實施——→反思、再設(shè)計——→再實施、再提高的教研模式。教師要堅持寫教后記，每次考試后要總結(jié)、反思，期末要寫教學工作總結(jié)。

10、校本教研的各項要求實行量化管理，年終公布量化結(jié)果，并實行教研獎懲制度。在校本教研工作中的成績，在學校評先、晉級中給予考慮。

[篇四:小學校本教研制度]

新課程的實施，將教學研究的重心下移到學校。建立與新課程相適應的以校為本教學研究制度，是當前學校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學改革的方向和重點。根據(jù)國務(wù)院<關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定>和教育部<關(guān)于改進和加強教學研究工作的指導意見(征求意見稿)>的精神，結(jié)合校本教研管理辦法及我校工作實際，特制定本制度。

一、校本教研指導思想

校本教研要以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導下的實踐性研究，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學校建設(shè)成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落實。

二、校本教研總體要求

校本教研的目的是推進新課程實驗的實施及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點必須放在教學和課程改革實驗中所遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上；切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上；生長點必須放在促進學生發(fā)展和教師自我提升上，努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)移”，推進新課程實驗。切實加強對新課程實驗教學研究工作的領(lǐng)導，校長要負總責，分管校長直接抓，科研、教務(wù)部門負責具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。

三、校本教研工作目標

1、更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、學生觀。

2、以新一輪課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設(shè)，提高以校為本的教研與培訓工作水平，以培訓增后勁，用教研促發(fā)展。

3、了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學科發(fā)展動態(tài)，加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系，不斷探究學科改革的突破點，促進每位教師專業(yè)的發(fā)展，提升創(chuàng)造性使用教材的能力，適應教學改革與課程改革需要。

4、了解國內(nèi)外教育科學研究最新成果，能獨立開展教育科學研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力，在當?shù)氐乃刭|(zhì)教育過程中發(fā)揮示范作用。

5、通過學習、借鑒、引進、交流，進一步深化語文“自能學習”、數(shù)學“問題自主解決”課題實驗，不斷探索研究適合學生特點、促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量的不斷提高。

6、建立以校為本的教研與培訓制度，促進教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教師的素質(zhì)，提高學校的教育教學水平。

7、解決教學實際中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，推進學校教育教學改革的深入開展。

8、探索出以校為本的教研與培訓的實施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓的典型案例。

四、校本教研主要形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學咨詢、教學指導、說課、聽課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教學開放、骨干教師獻課、優(yōu)質(zhì)課競賽等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——設(shè)計——實踐——反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

1、自我反思。教師的自我對話。教師結(jié)合課改發(fā)展需要，對自己的教育行為進行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自己制定專業(yè)提高學習、個人教研學習計劃，并根據(jù)學校校本培訓計劃內(nèi)容，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。

2、同伴互助。教師與同伴的對話。以教研組或課題組為互助載體，以教師或教學遇到的問題為研究內(nèi)容，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒已見，為解決問題提供新思維、新思想、新方法。

3、專業(yè)引領(lǐng)。教師與專家的對話。一方面聘請校內(nèi)外教育教學研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M行專業(yè)指導，直接解決教師們思想和教學中的問題；另一方面鼓勵教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學習，引進先進教育思想，借此將教改的新理念和教育思想引進學校，促進我校教師素質(zhì)提高。

五、校本教研具體制度

(一)校級領(lǐng)導管理常規(guī)制度

1、校長是第一責任人，要身體力行。校長負責抓校本教研，制定校本教研制度，指導學校教導處與教導處制定校本教研計劃，發(fā)動全體教師積極參與校本教研，督促和評價學校校本教研工作。

2、校級領(lǐng)導帶頭學習教研理論并參與教學研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學研究方法，指導各部門開展校本教研，成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的核心力量之一。

3、校級領(lǐng)導各負責一個研究課題或子課題，親自參與校本教研活動，及時了解研究動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題并及時給予指導。

4、校級領(lǐng)導要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教導處、教導處等機構(gòu)的校本教研力量，形成教學、科研、培訓為一體的校本教研機制。

5、學校按計劃確保校本教研經(jīng)費到位，供購買資料、派教師外出學習培訓、請專家講課及其它校本教研活動，保證校本教研的順利進行。

[篇五:中學校本教研制度]

新課程實驗大規(guī)模推進以來出現(xiàn)的一些共性問題，如初中課改怎樣開展，校本培訓怎樣做，怎樣進行“四個轉(zhuǎn)變”，怎樣運用新理念去分析和解決新課程實施過程中必然遇到的舊問題和必然產(chǎn)生的新問題等，既是我校面臨的新挑戰(zhàn)，又是我校發(fā)展的新機遇。開展校本教研是我們抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)的新舉措，又是我校在新的課改大潮中加速前進的新動力。為深入實際地開展校本教研，制定以下各條，各處室、年級組、教研組和全體教師務(wù)必嚴格執(zhí)行。

1、建立校本教研制度是對以校為本教研活動的制度化規(guī)范，是學校制度建設(shè)的一個新標志，它必將對學校教師隊伍的建設(shè)和教育質(zhì)量的整體提升起重大作用。

2、校長是校本教研的第一責任人，是學校教學研究的身體力行者。校長要確立科研興校的辦學理念，確定學校教育科研課題方向，并將主要精力投入到教學研究和教學管理之中；要建立融匯校內(nèi)外教學研究資源，直接服務(wù)教師發(fā)長的開放的教學研究網(wǎng)絡(luò)；要建立教研激勵機制，定期獎勵教學研究成果，并確保教師參加教研和培訓所必須的經(jīng)費投入；要給教師以人文關(guān)懷、尊重和保護教師的專業(yè)自主，為教師的教學研究和教學改革排憂解難；要為教師、教研人員和研究者之間經(jīng)常行的溝通與聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境，使教師的困惑能及時得到回應，教師的經(jīng)驗能及時得到關(guān)注和分享。

3、教研室應在校本教研中發(fā)揮主導作用。教研室要堅持以教育科研為先導，通過建立和執(zhí)行校本研究制度，提高學校實施和建設(shè)課程的能力；要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合各處(室)、各教研組等教學研究力量，形成教學、教研、培訓一體化的“以校為本”教學研究機制，建立直接面向教師的信息暢通的校園教研網(wǎng)絡(luò)，促進學校教研工作自主、持續(xù)、有效地開展。

4、教師是校本研究的主體。每位教師應在校本教研中注重個人的自我反思、集體的同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)三種基本力量的有機整合，以開放的心態(tài)主動運用“問題解決”式的行動研究，自覺地致力于探索和解決自身教學實踐中的教學問題，從而達到改進教學實踐，提高教學質(zhì)量和發(fā)展自我的目的。

5、實行個人年度發(fā)展規(guī)劃管理。在新學年之始，每個教師都要制定并努力落實自己的年度發(fā)展規(guī)劃，填寫個人發(fā)展規(guī)劃表，按學校的有關(guān)要求上交相關(guān)材料。接受各項檢查，參與綜合評價。借此學校將通過相應的評價機制和激勵機制促進教師的專業(yè)發(fā)展。

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