本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代遠程教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

現(xiàn)代遠程教育研究雜志社/雜志簡介 《現(xiàn)代遠程教育研究》Modern Distance Education Research（雙月刊）曾用刊名：當代電大，1988年創(chuàng)刊，秉持“研究現(xiàn)代教育前沿問題，為現(xiàn)代遠程開放教育服務(wù)，為構(gòu)建終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會服務(wù)”的宗旨，傳播學(xué)術(shù)精神，追蹤學(xué)術(shù)前沿，展示遠程開放教育、教育技術(shù)和終身教育的研究成果，成為知名專家傳播學(xué)術(shù)思想的窗口，青年學(xué)者擴大學(xué)術(shù)影響的平臺。

《現(xiàn)代遠程教育研究》注重基礎(chǔ)理論的研究和探討，關(guān)注熱點難點問題，倡導(dǎo)理論聯(lián)系實際的問題研究，鼓勵具有創(chuàng)新性的理論和實踐探索，特別歡迎統(tǒng)計分析的調(diào)研報告和基金課題階段性研究論文。 現(xiàn)代遠程教育研究收錄情況/影響因子 國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄

1、南大核心期刊：

CSSCI中文社會科學(xué)引文索引（2012—2013）來源期刊（含擴展版）、CSSCI（2014-2015）來源期刊

2、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

3、圖書館藏：國家圖書館館藏、上海圖書館館藏

4、影響因子：

截止2014年萬方：影響因子：1.529；總被引頻次：622

截止2014年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：1.406；綜合影響因子：1.041

5、現(xiàn)代遠程教育研究雜志榮譽：

四川省高校學(xué)報研究會文科分會第四次評優(yōu)活動一等獎

第一屆四川省社會科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊

2010-2013年連續(xù)四年居復(fù)印報刊資料成人教育學(xué)刊全文轉(zhuǎn)載率第一名 現(xiàn)代遠程教育研究欄目設(shè)置 本刊特稿、理論經(jīng)緯、學(xué)術(shù)時空、國際交流、實踐研究、數(shù)字資源、技術(shù)應(yīng)用。 現(xiàn)代遠程教育研究編輯部/雜志社投稿須知 一、本刊要求作者有嚴謹?shù)膶W(xué)風和樸實的文風，提倡互相尊重和自由討論。凡采用他人學(xué)說，必須加注說明。

二、不要超過10000字為宜，精粹的短篇，尤為歡迎。

三、請作者將稿件（用WORD格式）發(fā)送到下面給出的征文信箱中。

四、凡來稿請作者自留底稿，恕不退稿。

五、為規(guī)范排版，請作者在上傳修改稿時嚴格按以下要求：

1．論文要求有題名、摘要、關(guān)鍵詞、作者姓名、作者工作單位（名稱，省市郵編）等內(nèi)容一份。

2．基金項目和作者簡介按下列格式：

基金項目：項目名稱（編號）

作者簡介：姓名（出生年－），性別，民族（漢族可省略），籍貫，職稱，學(xué)位，研究方向。

3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯數(shù)字分級編號法，一般用兩級。插圖下方應(yīng)注明圖序和圖名。表格應(yīng)采用三線表，表格上方應(yīng)注明表序和表名。

4．參考文獻列出的一般應(yīng)限于作者直接閱讀過的、最主要的、發(fā)表在正式出版物上的文獻。其他相關(guān)注釋可用腳注在當頁標注。參考文獻的著錄應(yīng)執(zhí)行國家標準GB7714-87的規(guī)定，采用順序編碼制。 現(xiàn)代遠程教育研究同類優(yōu)質(zhì)期刊(排名不分先后)

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1.《現(xiàn)代遠程教育研究雜志》價格能不能更便宜一些？

答:由客戶確定類型，由本站為客戶根據(jù)期刊排版日期、收費情況來推薦給客戶，價格可以適當下調(diào)，并且出稿的速度會更快。

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3.你們的網(wǎng)站有退款服務(wù)嗎？

答:請客戶保留匯款憑證。由本站發(fā)表的文章，如果沒有按期發(fā)表，由本站全額退還客戶支付的費用。

4.什么是國家級、省級、核心期刊

答:“國家級”期刊，即由黨中央、國務(wù)院及所屬各部門，或中國科學(xué)院、中國社會科學(xué)院、各民主黨派和全國性人民團體主辦的期刊及國家一級專業(yè)學(xué)會主辦的會刊�！笆〖墶逼诳从筛魇　⒆灾螀^(qū)、直轄市及其所屬部、委辦、廳、局主辦的期刊以及由各本、�？圃盒Ｖ鬓k的學(xué)報（刊）。核心期刊是學(xué)術(shù)界通過一整套科學(xué)的方法，對于期刊質(zhì)量進行跟蹤評價，并以情報學(xué)理論為基礎(chǔ)，將期刊進行分類定級，把最為重要的一級稱之為核心期刊。

5.一般多長時間能夠發(fā)表？

答:根據(jù)客戶的要求和選擇的期刊類型不同，而且編輯部也有審稿、發(fā)稿等時間安排，《中外文摘》一般是1－4個月見刊，不排除有更長久的時間，建議有需求的用戶一般提前2個月就開始提交業(yè)務(wù)比較理想。

6.我可以隨時跟蹤進展情況嗎？

答:當然，我們的每一位客戶，都會分配一名專職的客服經(jīng)理為你全程負責，隨時通報進展情況。

7.是否可以真的做到100%發(fā)表？

答:一般來說，可以做到98%以上準時發(fā)表，如果編輯手里需要發(fā)表的文章已經(jīng)比較多的時候，就會推遲一些。如果稿件質(zhì)量確實較差，我們的專業(yè)老師會幫助你修改一下。該期刊特別忙的話，在征得客戶你的同意后，可以免費更換到同級的期刊發(fā)表。

8.可以通過那些方式付款？

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《現(xiàn)代遠程教育研究》論文發(fā)表范例 1.建設(shè)省級區(qū)域開放大學(xué)的現(xiàn)實依據(jù)彭坤明，PengKunming
2.教育信息化進程中不同群體間利益博弈分析張景中，周平紅，彭翕成，ZhangJingzhong，ZhouPinghong，PengHecheng
3.國際勞工組織的職業(yè)培訓(xùn)政策:框架、特征與問題和震，HeZhen
4.誰為遠程教育付費——從普通培訓(xùn)和專門培訓(xùn)角度李鋒亮，張旭紅，張少剛，LiFengliang，ZhangXuehong，ZhangShaogang
5."農(nóng)遠"工程:加快西部民族地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的戰(zhàn)略選擇楊改學(xué)，田健，YangGaixue，TianJian
6.中國精品課程建設(shè)的實踐模式研究王龍，周效凰，WangLong，ZhouXiaohuang
7.網(wǎng)絡(luò)遠程教師多維導(dǎo)學(xué)能力新解胡志金，HuZhijin
8.東南亞國家開放遠程學(xué)習(xí)質(zhì)量保障實踐東南亞教育部長組織地區(qū)開放學(xué)習(xí)中心，張建新
9.現(xiàn)代遠程教育中形成性評價的現(xiàn)狀及對策研究謝浩，陳麗，XieHao，ChenLi
10.學(xué)習(xí)型社會視野下成人學(xué)習(xí)品質(zhì)調(diào)查分析章玳，趙博頡，ZhangDai，ZhaoBojie
11."教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論"課程團隊遠程教學(xué)實踐楊亭亭，YangTingting
12.中國電信學(xué)院效能聯(lián)動培訓(xùn)評估模型葛文驊，王偉，郭飛，，GeWenhua，WangWei，GuoFei
13.在線學(xué)習(xí)活動設(shè)計研究李松，張進寶，徐(王爭)，LiSong，ZhangJinbao，XuZheng
14.基于EduTools的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺測評王志軍，余勝泉，WangZhijun，YuShengquan
1.建設(shè)國家開放大學(xué)的幾點思考任為民，施志毅，RenWeimin，ShiZhiyi
2.上海正籌建全國首個"開放大學(xué)"或取消成人高考鄒娟
3.高效學(xué)習(xí)與理解性教學(xué)——對話《高效學(xué)習(xí)》作者LindaDarling-Hammond教授馮銳，繆茜惠，F(xiàn)engRui，MiaoXihui
4.基于語義本體的遠程教育領(lǐng)域知識特點及關(guān)系研究穆肅，MuSu
5.我國遠程高等教育質(zhì)量保證政策體系研究李葆萍，LiBaoping
7.基于3G的漢語國際教育發(fā)展探析唐燕兒，TangYan'er
8.遠程學(xué)習(xí)材料的分類設(shè)計與整合效應(yīng)丁興富，DingXingfu
9.NKI合作學(xué)習(xí)對我國遠程教育的啟示路貴梅，陳娬，LuGuimei，ChenWu
10.遠程學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力自評量表的結(jié)構(gòu)分析與編制地麗熱巴·克依木，趙宏，安哲鋒，DilirebaKeyimu，ZhaoHong，AnZhefeng
11.基于學(xué)習(xí)者視角的網(wǎng)絡(luò)教育精品課程調(diào)查亢凈，陳庚，李亞春，張潤芝，陳鵬，KangJing，ChenGeng，LiYachun，ZhangRuizhi，ChenPeng
12.流媒體課程資源的評價要素探究白曉晶，張振鵬，BaiXiaojing，ZhangZhenpeng
13.企業(yè)數(shù)字化學(xué)習(xí)的十大發(fā)展主題吳峰，Wufeng
14.我國企業(yè)遠程培訓(xùn)研究十年述評張秀梅，黃曉敏，ZhangXiumei，HuangXiaomin
15.網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的工程化方法研究李青，LiQing
16.通用高校學(xué)術(shù)會議網(wǎng)絡(luò)平臺的設(shè)計與開發(fā)賀志強，HeZhiqiang
1.我國成人教育質(zhì)量若干問題思考張志坤
2.教育系統(tǒng)范式變革的研究與啟示任友群，張瑾，鄭太年，王覓
3.低碳型教育的信息化之路黎加厚
4.中英遠程開放教育理念比較——以我國"四個面向"和英國"四個開放"為例孫福萬
5.區(qū)域定位與特點:建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的重要向度陳乃林
6.價值鏈:遠程教育服務(wù)增值模式研究武麗志
7.終身教育的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵與成人高等教育改革康曙光
8.德國高校E-Learning發(fā)展現(xiàn)狀研究楊素娟
9.中美虛擬外語學(xué)習(xí)社區(qū)比較研究袁磊，崔瑞雪
10.遠程教育資源庫資源共享服務(wù)研究馮立國
11.企業(yè)E-Learning實施與活動設(shè)計個案研究吳峰，李元明，熊春苗
12.我國農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)的政策支持與實施效能唐可，秦鳳艷
13.網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)之課程規(guī)劃研究陳庚，張進寶，李松，馬江艦
14.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者狀態(tài)元認知對認知負荷影響的實驗研究李金波
1.遠程教育的兩大攻堅戰(zhàn):學(xué)習(xí)評價與資源評價謝陽斌，桑新民，XieYangbin，SangXinmin
2.新時期教育技術(shù)發(fā)展前沿問題研究與反思——由南國農(nóng)教授報告引發(fā)的思考陳明選，梁林梅，ChenMingxuan，Lianglinmei
3.人工智能研究進路的范式轉(zhuǎn)化馮銳，張君瑞，F(xiàn)engrui，ZhangJun-rui
4.論遠程高等教育實質(zhì)性增長的系統(tǒng)要素盧勃，LuBo
5.交互式電子白板構(gòu)建信息化教育的基礎(chǔ)平臺——《交互式電子白板與教學(xué)創(chuàng)新》專著基本思想述論張敏霞，王陸，ZhangMinxia，WangLu
6.開放教育資源可持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)的再思考——美國猶他州立大學(xué)開放課件項目關(guān)閉的警示王龍，WangLong
7.我國現(xiàn)代遠程教育快速發(fā)展的元分析秦換魚，楊成，QinHuanyu，YangCheng
8.以信息技術(shù)促進城鄉(xiāng)學(xué)校協(xié)同發(fā)展的優(yōu)勢分析黃萍萍，嵇蘭蘭，HuangPingping，JiLanlan
9.建設(shè)終身學(xué)習(xí)社區(qū)中遠程教育的作用:國際視角——世界開放大學(xué)校長會議的拓展性研究綜述李亞婉，LiYawan
10.阿薩巴斯卡大學(xué)遠程教學(xué)模式及案例研究王玲，楊帆，WangLing，YangFan
11.成都市全民終身教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)構(gòu)想成都廣播電視大學(xué)課題組，TheChengduTVUSeminar
12.廣東電大科學(xué)發(fā)展:核心競爭力整體提升梅醒斌，MeiXingbin
13.高校教師教育技術(shù)"同伴互助式"校本培訓(xùn)研究劉夢蓮，劉勇，LiuMenglian，LiuYong
14.網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)涵及其建設(shè)的核心要素張進寶，李松，陳鵬，ZhangJinbao，LiSong，ChenPeng
15.基于"瀑布模型"思想的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與資源開發(fā)模型張進寶，李松，馬江艦，ZhangJinbao，LiSong，MaJiangjian
16.基于JA-SIGCAS統(tǒng)一認證平臺的設(shè)計和實現(xiàn)蔡永州，吳敏，CaiYongzhou，WuMin
17.農(nóng)村遠程教育站點規(guī)劃中蟻群算法的應(yīng)用林盾，李建生，LinDun，LiJiansheng
1.多維視野下的成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究陳乃林，曹鴻驊，ChenNailin，CaoHonghua
2.四川廣播電視大學(xué)30年校慶圓滿結(jié)束
3.縣級電大發(fā)展的主要問題與當前任務(wù)馬良生，MaLiangsheng
4.第五屆全國教育技術(shù)學(xué)博士生論壇在華中師范大學(xué)舉行
5.績效技術(shù)模型分類與比較方圓媛，劉美鳳，F(xiàn)angYuanyuan，LiuMeifeng
6.現(xiàn)代遠程教育內(nèi)部質(zhì)量保證體系的構(gòu)建裴雯雯，PeiWenwen
7.略論3G時代的互動教學(xué)創(chuàng)新莫梅鋒，劉瀠檑，MoMeifeng，Liuyinglei
8.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)活動的設(shè)計張君瑞，ZhangJunrui
9.現(xiàn)代遠程教育對職業(yè)技術(shù)教學(xué)模式構(gòu)建的啟示余樂，黃安心，YuLe，HuangAnxin
10.美國鳳凰城大學(xué)與我國網(wǎng)絡(luò)學(xué)院比較研究郭炯，黃榮懷，張進寶，GuoJiong，HuangRonghuai，ZhangJinbao
11.遠程華文教育的一大突破:中國華文教育網(wǎng)唐燕兒，TangYaner
12.遠程教育組織分類的層次與角度研究樊文強，雷慶，F(xiàn)anWenqiang，LeiQing
13.鄉(xiāng)鎮(zhèn)型數(shù)字化學(xué)習(xí)中心建設(shè)模式探索——北京市平谷區(qū)鎮(zhèn)羅營鎮(zhèn)示范學(xué)習(xí)中心個案調(diào)研姜玉蓮，姚文建，Jiang

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本文編號：42801