開(kāi)封汴繡的源起、傳承經(jīng)歷了復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過(guò)程,汴繡的藝術(shù)特色隨著國(guó)人對(duì)民族文化藝術(shù)認(rèn)知的加深會(huì)越發(fā)受到大家的關(guān)注和保護(hù)。但目前來(lái)看,汴繡發(fā)展在工藝隊(duì)伍、生產(chǎn)規(guī)模、產(chǎn)品質(zhì)量、技術(shù)傳授、繡品選材等方面存在一定的問(wèn)題。課題組結(jié)合高職教育促進(jìn)文化技藝傳承創(chuàng)新的功能,從高職教育改革的角度提出組織技工培訓(xùn)、推動(dòng)傳統(tǒng)技藝傳承與創(chuàng)新、推進(jìn)產(chǎn)教融合、課程設(shè)計(jì)與改革、雙元育人等建議。

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【文章目錄】：
一、研究背景
二、汴繡的傳承及特色
    (一)汴繡的源起
    (二)汴繡的傳承
    (三)汴繡的特色
三、汴繡的問(wèn)題
四、高職改革助推汴繡的傳承與發(fā)展
結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3946075