反思目前服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的二元式模式,提出"藝工融合"理念的核心在于"融合",重點(diǎn)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)上;借鑒設(shè)計(jì)學(xué)科的教學(xué)研究成果,分析目前服裝設(shè)計(jì)教學(xué)模式存在的問題,論述服裝設(shè)計(jì)思維的多學(xué)科基礎(chǔ)領(lǐng)域和思維方法;明確了服裝設(shè)計(jì)教學(xué)體系的核心是設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng),分析了服裝設(shè)計(jì)思維的多學(xué)科基礎(chǔ)架構(gòu)與特征;服裝設(shè)計(jì)思維是多層級(jí)知識(shí)逐漸形成系統(tǒng)架構(gòu)的過程,最終體現(xiàn)為一種學(xué)科界限消融的深層思維能力,具有系統(tǒng)性、邏輯性和創(chuàng)造性的特征。 

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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