本文關(guān)鍵詞：近十年來(lái)農(nóng)村學(xué)前教育研究狀況——基于CNKI數(shù)據(jù)平臺(tái)核心期刊和CSSCI期刊研究文獻(xiàn)分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：農(nóng)村學(xué)前教育的規(guī)模與質(zhì)量,直接影響我國(guó)學(xué)前教育均衡發(fā)展。本文基于對(duì)文獻(xiàn)資料的量化統(tǒng)計(jì)和質(zhì)性分析,對(duì)近十年以來(lái)我國(guó)有關(guān)農(nóng)村學(xué)前教育的研究進(jìn)行了文獻(xiàn)梳理,發(fā)現(xiàn)有關(guān)農(nóng)村學(xué)前教育的研究逐年增加,研究主體多為高校研究者;且多采用描述性研究,以介紹農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展現(xiàn)狀為主,缺乏縱向長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查及實(shí)驗(yàn)研究;現(xiàn)有研究主要集中在農(nóng)村學(xué)前教育師資及農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)狀調(diào)查上,對(duì)農(nóng)村兒童發(fā)展、農(nóng)村幼兒園課程建設(shè)等內(nèi)容研究較少。
【作者單位】： 滁州學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村 學(xué)前教育 研究現(xiàn)狀
【基金】：2013年安徽省青年人才基金重點(diǎn)項(xiàng)目“幼兒教師對(duì)幼兒課堂行為模糊容忍度及其干預(yù)研究”的階段性成果
【分類號(hào)】：G619.2;G353.1
【正文快照】： 一、問(wèn)題提出2003年,《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》強(qiáng)調(diào)“地方各級(jí)政府要重視并扶持農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展,充分利用農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整后富余的教育資源發(fā)展幼兒教育”。[1]目前,農(nóng)村教育發(fā)展的短板重點(diǎn)體現(xiàn)在了學(xué)前教育方面。2010年《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)

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本文編號(hào)：368526