本文關鍵詞：近十年來農村學前教育研究狀況——基于CNKI數(shù)據(jù)平臺核心期刊和CSSCI期刊研究文獻分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：農村學前教育的規(guī)模與質量,直接影響我國學前教育均衡發(fā)展。本文基于對文獻資料的量化統(tǒng)計和質性分析,對近十年以來我國有關農村學前教育的研究進行了文獻梳理,發(fā)現(xiàn)有關農村學前教育的研究逐年增加,研究主體多為高校研究者;且多采用描述性研究,以介紹農村學前教育的發(fā)展現(xiàn)狀為主,缺乏縱向長期跟蹤調查及實驗研究;現(xiàn)有研究主要集中在農村學前教育師資及農村學前教育現(xiàn)狀調查上,對農村兒童發(fā)展、農村幼兒園課程建設等內容研究較少。
【作者單位】： 滁州學院教育科學學院;
【關鍵詞】： 農村 學前教育 研究現(xiàn)狀
【基金】：2013年安徽省青年人才基金重點項目“幼兒教師對幼兒課堂行為模糊容忍度及其干預研究”的階段性成果
【分類號】：G619.2;G353.1
【正文快照】： 一、問題提出2003年,《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》強調“地方各級政府要重視并扶持農村幼兒教育的發(fā)展,充分利用農村中小學布局調整后富余的教育資源發(fā)展幼兒教育”。[1]目前,農村教育發(fā)展的短板重點體現(xiàn)在了學前教育方面。2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)

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本文編號：368526