以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的“家具設(shè)計”課程教學(xué)改革探究
發(fā)布時間:2022-09-18 18:24
將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)融入家具專業(yè)核心課程"家具設(shè)計"教學(xué)中,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價三個方面探析教學(xué)改革的路徑,重點闡述了以產(chǎn)品開發(fā)為核心,將創(chuàng)意變實物,將作品變產(chǎn)品的實施流程,旨在為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的有機結(jié)合提供突破口,切實提高家具設(shè)計課程教學(xué)質(zhì)量。
【文章頁數(shù)】:3 頁
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高!都揖咴O(shè)計》課程教學(xué)改革與成果轉(zhuǎn)化路徑研究[J]. 孟凌紅. 教育現(xiàn)代化. 2019(76)
[2]以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的木作產(chǎn)品“教-產(chǎn)-銷”產(chǎn)業(yè)鏈研究[J]. 陶然. 山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2018(05)
[3]打散重構(gòu)思維在家具設(shè)計中的運用[J]. 喻天驕,胡領(lǐng). 大眾文藝. 2018(16)
[4]高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力內(nèi)涵及構(gòu)成要素[J]. 劉娟芳. 現(xiàn)代職業(yè)教育. 2017(28)
[5]《家具設(shè)計》課程教學(xué)改革與探索分析[J]. 方璇,翟瑞. 家具與室內(nèi)裝飾. 2016(11)
[6]基于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的家具設(shè)計基礎(chǔ)課教學(xué)模式探索[J]. 黃嘉琳. 家具與室內(nèi)裝飾. 2015(12)
[7]高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念變革的整體構(gòu)想[J]. 王占仁. 中國高教研究. 2015(07)
[8]“頭腦風(fēng)暴法”在《家具設(shè)計》課程教學(xué)中創(chuàng)意思維培養(yǎng)的主導(dǎo)作用[J]. 李娜,田飛. 才智. 2014(12)
[9]家具設(shè)計教學(xué)中的創(chuàng)新思維訓(xùn)練現(xiàn)狀及思考[J]. 孫福良,舒?zhèn)? 赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版). 2014(07)
本文編號:3680190
【文章頁數(shù)】:3 頁
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高!都揖咴O(shè)計》課程教學(xué)改革與成果轉(zhuǎn)化路徑研究[J]. 孟凌紅. 教育現(xiàn)代化. 2019(76)
[2]以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的木作產(chǎn)品“教-產(chǎn)-銷”產(chǎn)業(yè)鏈研究[J]. 陶然. 山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2018(05)
[3]打散重構(gòu)思維在家具設(shè)計中的運用[J]. 喻天驕,胡領(lǐng). 大眾文藝. 2018(16)
[4]高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力內(nèi)涵及構(gòu)成要素[J]. 劉娟芳. 現(xiàn)代職業(yè)教育. 2017(28)
[5]《家具設(shè)計》課程教學(xué)改革與探索分析[J]. 方璇,翟瑞. 家具與室內(nèi)裝飾. 2016(11)
[6]基于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的家具設(shè)計基礎(chǔ)課教學(xué)模式探索[J]. 黃嘉琳. 家具與室內(nèi)裝飾. 2015(12)
[7]高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念變革的整體構(gòu)想[J]. 王占仁. 中國高教研究. 2015(07)
[8]“頭腦風(fēng)暴法”在《家具設(shè)計》課程教學(xué)中創(chuàng)意思維培養(yǎng)的主導(dǎo)作用[J]. 李娜,田飛. 才智. 2014(12)
[9]家具設(shè)計教學(xué)中的創(chuàng)新思維訓(xùn)練現(xiàn)狀及思考[J]. 孫福良,舒?zhèn)? 赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版). 2014(07)
本文編號:3680190
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