本文基于當(dāng)下中職學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革所面臨的困難,闡述如何通過(guò)行業(yè)大師的引領(lǐng)和輻射,帶動(dòng)特色專(zhuān)業(yè)提升內(nèi)涵,創(chuàng)新新型非遺傳承教學(xué)模式,為中職學(xué)校開(kāi)展非遺傳承教學(xué)提供參考。 

【文章來(lái)源】：職業(yè). 2020,(34)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、非遺傳承教學(xué)的使命要求
    (一)傳承教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)缺失
    (二)發(fā)展瓶頸亟待突破
    (三)后備人才儲(chǔ)備缺乏
二、傳承教學(xué)體系建立的方法策略
    (一)定位項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)
    (二)確定大師人選標(biāo)準(zhǔn)
    (三)界定雙方權(quán)利義務(wù)
    (四)調(diào)研行業(yè)優(yōu)勢(shì)分析
    (五)深化校企共育合作
三、傳習(xí)機(jī)制建立的路徑方法
    (一)傳承環(huán)境整體改造
    (二)設(shè)施設(shè)備加快提升
    (三)運(yùn)行機(jī)制不斷完善
    (四)課程開(kāi)發(fā)持續(xù)推進(jìn)
四、傳習(xí)教學(xué)模式的構(gòu)建完善
    (一)完成培養(yǎng)方案制定
    (二)實(shí)施培養(yǎng)模式探索
    (三)建立標(biāo)準(zhǔn)課程體系
    (四)形成傳習(xí)特色教學(xué)
五、大師引領(lǐng)創(chuàng)建的成果
    (一)師資建設(shè)持續(xù)加強(qiáng)
    (二)產(chǎn)業(yè)行業(yè)積極助力
    (三)服務(wù)社會(huì)功能顯現(xiàn)
    (四)對(duì)外交流長(zhǎng)效實(shí)施


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論教育工程師的培養(yǎng)[J]. 劉慶昌.  當(dāng)代教育與文化. 2016(02)



本文編號(hào)：3336195