發(fā)布時間：2021-07-22 04:13

　　<正>在新形勢的推動下,技工教育已經成為了我國重點發(fā)展的教育事業(yè)之一。技校英語作為一門重要課程,在課程管理中依舊存在著許多不容忽視的問題。本文以N校服裝專業(yè)為例,利用調查問卷法、訪談法,對技校英語課程中存在的問題進行了一定的探討,得到了其課程管理方面的漏洞,發(fā)現(xiàn)教學目標、教學過程和教學評價等方面存在一定問題,并進行了分析。最后,本文基于新形勢針對相關提出了相應的改革措施,以期可以為技校英語課程改革改革提供一定的理論及實踐意義方面的幫助。 

【文章來源】：財富時代. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1新形勢的背景和意義
    1.1職業(yè)教育發(fā)展的趨勢
    1.2學校和大的教學環(huán)境的變革
2N校服裝專業(yè)英語課程存在的問題及分析
    2.1教學目標管理形式化嚴重
    2.2教學過程管理缺乏創(chuàng)新性
    2.3教學評價標準僵化
3新形勢下技工院校英語課程改革措施
    3.1技校英語課程教學目標的重立
    3.2英語課程教學過程管理的完善
    3.3技校英語課程教學評價的轉變
4總結與反思


【參考文獻】：
期刊論文
[1]任務型教學在中職英語教學實踐中的應用[J]. 陳小安.  考試周刊. 2008(10)
[2]論以就業(yè)為導向的中職文化基礎課課程改革的重要性[J]. 陳娟,畢瀚文.  漯河職業(yè)技術學院學報. 2007(02)
[3]國外外語教育發(fā)展趨勢與啟示[J]. 曹春春,周青.  山東外語教學. 2006(06)



本文編號：3296412