【摘要】：本文運用文獻計量學方法對中國高等教育研究四本CSSCI期刊2006~2009年的載文信息進行統(tǒng)計分析,以揭示中國高等教育研究作者群的成熟度。結(jié)果顯示:我國高等教育研究業(yè)已形成學術(shù)集中地區(qū),但學術(shù)成果產(chǎn)出機構(gòu)性質(zhì)比較單一;高等教育研究作者隊伍規(guī)模龐大,但新、老作者結(jié)構(gòu)不合理,尚未形成穩(wěn)定的高產(chǎn)核心作者群;非教育學科背景作者對高等教育研究介入較少;高引文率顯示學科內(nèi)部聯(lián)系相當密切,但研究者之間合作程度低,且其自身的研究普遍缺乏連續(xù)性;研究者對專著和期刊論文保持高度關(guān)注的同時,網(wǎng)絡資源也成為重要參考源;新近8年內(nèi)出版的文獻對現(xiàn)時研究最有參考價值。
[Abstract]:This paper makes a statistical analysis of the papers published in four CSSCI journals of Chinese higher education research from 2006 to 2009 by means of bibliometrics, in order to reveal the maturity of the authors' group of higher education research in China. The results show that: higher education research in China has formed an academic concentration area, but the institutional nature of academic achievements is relatively simple; The team of authors of higher education research is large, but the structure of new and old authors is unreasonable, and they have not yet formed a stable and high-yielding core author group, and the non-educational background writers are less involved in the research of higher education. The high citation rate shows that there is a close relationship within the discipline, but the degree of cooperation among researchers is low, and their own research generally lacks continuity. While researchers pay close attention to the monographs and journal papers, the network resources have also become an important reference source, and the literature published in recent eight years is the most valuable reference for the current research.
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;
【分類號】：G353.1

【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2370651